Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие коммуникативных навыков детей с ОВЗ "Мир моих друзей"
Автор: Гаршина Светлана Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие коммуникативных навыков детей с ОВЗ "Мир моих друзей"
Автор: Гаршина Светлана Александровна
Развитие коммуникативных навыков детей с ОВЗ "Мир моих друзей" Представляю Вашему вниманию конспект классного часа, направленный на формирование коллектива, добрых взаимоотношений между детьми в классе, что является первоочередной задачей каждого классного руководителя. Материал будет полезен учителям начальных классов.Цель:- раскрыть сущность понятий коллектив, коллективизм; формировать добрые взаимоотношение между детьми в классе;- установить благоприятный психологический климат в классе; способствовать созданию гуманных отношений учителя и учеников;- научить детей использовать знания законов жизни, что гораздо важнее всех других знаний;- воспитывать доброжелательность, умение видеть красоту в простом и обыденном, умение дарить тепло и доброту.Оборудование:- оформление класса воздушными шарами с изображением весёлых человечков;- подборка пословиц, стихотворений.Ход классного часа.I.Вступление.Звучит песня «Когда мои друзья со мной» (сл. М. Танича, муз. В. Шаинского).На доске – эпиграф:Дружба – главное чудо света, Сто открытий для всех нас таящее.И любая беда – не беда,Если рядом друзья настоящие!- Наше занятие начнём с мимической гимнастики.1.Улыбнитесь друг другу.2.Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.3.Пожмите дружески руки друг другу, улыбнёмся и скажем: «Я желаю тебе…»- Я тоже желаю вам, ребята, успехов, радости, благополучия.Ребята! Посмотрите внимательно на доску и прочтите пословицы.С детства дружбой дорожи.Нет друга - ищи, а нашёл – береги!Друзья познаются в беде.Не дорог подарок – дорога дружба!- Как вы думаете, о чём пойдёт сегодня речь на нашем классном часе? Правильно, сегодня мы поговорим о друзьях и дружбе, попытаемся понять, каким же должен быть настоящий друг. Тема нашего классного часа – «Мир моих друзей».Настоящий друг везде Верен в счастье и в беде;Грусть твоя его тревожит.Ты не спишь – он спать не может, И всегда без лишних слов,Он помочь тебе готов.- Умение дружить, выбирать друга, хранить ему верность – важнейшие качества человека.II.Основная часть.1.Работа с понятиями. Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.Коллектив – группа лиц, объединённых общей работой, общими интересами.Взаимопомощь – помощь друг другу.Товарищ – человек, близкий по общности взглядов, деятельности, а также человек, дружески расположен к кому-нибудь.2.Практическая работа в группах.- На предыдущих занятиях в рабочую группу вы выбирали своих друзей. А вот сегодня я вас посадила по-своему. Ведь необходимо научиться общаться не только с теми, кто вам нравится.Вы, наверно, не раз замечали, что мнения и желания людей не всегда совпадают. Иногда они прямо противоположны. Бывают ситуации когда люди недовольны друг другом. И тогда возникает ссора. Давайте попробуем вместе понять, почему люди ссорятся и как научиться жить дружно.Двум группам предлагается разыграть ситуацию, где во время игры возникает ссора между ребятами. Они обижают друг друга грубыми словами. Другие две группы готовятся разыграть непонимание между детьми и их родителями.Обсуждая причины ссоры, подводим итоги.- Обида, ссора возникла не из-за дела, а из-за грубых слов. Ребята ещё не научились уступать друг другу, прощать. - Необходимо учиться признавать свои ошибки, не обижаться из-за каждого пустяка.3. Мирилки.- Конечно, в жизни каждого человека бывают ссоры. Они возникают или из-за неумения критически оценить свои поступки, или из-за равнодушия, или из-за непонимания друг друга. Но нужно научиться мириться. Есть даже такая пословица: «Худой мир лучше доброй ссоры». Давайте подумаем, как можно помириться. (Варианты ответов детей).- Молодцы, что вы умеете мириться. Шутка очень часто помогает выйти из трудной ситуации. Умение вовремя улыбнуться и пошутить порой очень помогает. Но ещё важно научиться признавать свои ошибки и извиняться.4. Нравственные ситуации.- Как ты поступишь?а) Твой друг не сделал домашнее задание и просит тетрадку, чтобы списать.б) Твой друг употребляет в речи грубые слова и неприличные выражения.в) Твой друг совершает плохой поступок, и об этом узнают все, в том числе и ты.г) Твой друг получает плохие отметки, и тебе запрещают с ним дружить.д) Твой друг предлагает тебе поступить плохо. 5. Законы дружного коллектива(выводятся предложениями ребят и помощью учителя)- Умей вовремя улыбнуться!- Не обижайся из-за каждого пустяка!- Не оставляй друга в беде!- Умей признать ошибку и извиниться!- Мирись, мирись, мирись!- Умей радоваться успехам товарища!- Предлагай помощь товарищу. Не оставляй его в беде.- Утешь, поддержи товарища, когда у него неудача, только делай это правильно.Вы вывели законы дружного коллектива. Естественно, это не все законы, по которым живёт дружный коллектив. Потренируемся в их выполнении.6. Игра «Волшебный стул».Цель: развивать интерес к человеку; формировать положительные качества личности; учить видеть хорошее в человеке.- В дружном коллективе видят не только и не столько недостатки, а главное – видят достоинства друг друга.Давайте поучимся замечать хорошее (положительное) у своих одноклассников. А поможет нам в этом «волшебный стул».На «волшебный стул» приглашается один из участников игры. Как только он садится, «высвечиваются» и становятся очевидными только все его достоинства; присутствующие рассказывают о том, что видят их глаза: называют качества (умный, добрый, внимательный…); дают поведенческие характеристики (он всегда помогает, к нему можно обратиться с просьбой…); говорят о внешних достоинствах (красивые волосы…).Эти упражнения помогают детям обрести уверенность в себе. Позволяют осознать себя как носителя достоинств, изменяют положение ребёнка в классе, переориентируют внимание детей с недостатков на достоинства.7.Упражнение « Пять добрых слов» (работа в группах, по 6 человек).Каждый на листе бумаги обводит свою руку и на ладони пишет своё имя. Затем передаёт рисунок соседу справа, а сам получает рисунок от соседа слева. В одном из «пальчиков» каждый пишет какое-нибудь привлекательное качество его обладателя. Например, «ты - добрый», «ты – весёлый», «ты – остроумный» и так далее. Рисунки ходят по кругу. Таким образом все «пальчики» оказываются заполненными. Учитель зачитывает качества. Все члены группы должны угадать адресата. В конце упражнения листы с ладошками дети забирают себе на память.III.Итог классного часа.- Наш классный час подошёл к концу. Давайте возьмёмся за руки и почувствуем поддержку друг друга. Вместе мы – сила, потому что мы – друзья!Дружба настоящая в школе начинается,Чтобы не кончаться никогда.Дружба настоящая сердцем проверяетсяИ остаётся с нами навсегда!Дети дружно исполняют песню «Вместе весело шагать…».
