картотека дидактических игр на развитие логического мышления для детей подготовительной группы (6–7 лет)
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: картотека дидактических игр на развитие логического мышления для детей подготовительной группы (6–7 лет)
Автор: Плющева Елена Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: картотека дидактических игр на развитие логического мышления для детей подготовительной группы (6–7 лет)
Автор: Плющева Елена Александровна
Картотека дидактических игр на развитие логического мышления для детей подготовительной группы (6–7 лет)Развитие логического мышления является важной частью подготовки ребёнка к школе. Дидактические игры помогают детям учиться анализировать, сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы и принимать решения.1. Дидактическая игра «Найди лишнее»Цель: развитие умения классифицировать предметы и находить лишний.Задачи:развивать логическое мышление; учить выделять общий признак группы предметов; формировать умение объяснять свой выбор. Оборудование:Карточки с изображением предметов.Ход игры:Воспитатель показывает детям карточки с изображениями четырёх предметов. Один из них не относится к общей группе.Пример:яблоко – груша – банан – морковь.Дети должны определить лишний предмет и объяснить свой выбор.Ответ: морковь, потому что это овощ, а остальные — фрукты.2. Дидактическая игра «Продолжи ряд»Цель: развитие умения находить закономерности.Задачи:развивать внимание и логическое мышление; учить анализировать последовательности. Оборудование:Карточки с изображениями предметов или фигур.Ход игры:Воспитатель выкладывает ряд фигур:круг — квадрат — круг — квадрат — …Дети должны определить закономерность и продолжить ряд.Варианты:по цвету по форме по размеру. 3. Дидактическая игра «Что сначала, что потом»Цель: развитие умения устанавливать последовательность событий.Задачи:формировать причинно-следственные связи; развивать связную речь. Оборудование:Сюжетные картинки.Ход игры:Детям предлагаются несколько картинок, изображающих разные этапы события.Например:семечко росток цветок. Дети должны расположить картинки в правильной последовательности и объяснить свой выбор.4. Дидактическая игра «Угадай правило»Цель: развитие логического мышления и наблюдательности.Задачи:учить анализировать признаки предметов; развивать умение делать выводы. Оборудование:Карточки с предметами.Ход игры:Воспитатель загадывает правило, по которому выбирает предметы.Например:«Я выбираю предметы, которые можно есть».Дети должны догадаться о правиле, наблюдая за выбранными карточками.5. Дидактическая игра «Собери по признаку»Цель: развитие навыков сравнения и группировки.Задачи:учить находить общий признак; развивать мышление. Оборудование:Карточки с изображением различных предметов.Ход игры:Детям предлагается разложить карточки по группам.Примеры групп:транспорт животные посуда мебель. После выполнения задания дети объясняют свой выбор.6. Дидактическая игра «Логические пары»Цель: развитие умения устанавливать логические связи.Задачи:развивать ассоциативное мышление; учить находить взаимосвязь предметов. Оборудование:Карточки с изображениями предметов.Ход игры:Детям нужно соединить логические пары.Примеры:птица — гнездорыба — водапчела — мёдключ — замок.7. Дидактическая игра «Чем похожи и чем отличаются»Цель: развитие аналитического мышления.Задачи:учить сравнивать предметы; развивать наблюдательность. Оборудование:Карточки с предметами.Ход игры:Воспитатель показывает два предмета.Например:кошка и собака.Дети отвечают:Похожи: оба животные, у них есть лапы и хвост.Отличаются: кошка мяукает, собака лает.8. Дидактическая игра «Доскажи правило»Цель: развитие умения логически завершать мысль.Задачи:развивать мышление; учить делать выводы. Ход игры:Воспитатель начинает фразу, дети её продолжают.Примеры:Если идёт дождь, то нужно взять… зонт.Если наступила ночь, то на небе появляются… звёзды.Если наступила зима, то идёт… снег.✔ Ожидаемый результат:Использование дидактических игр способствует развитию у детей логического мышления, внимания, умения сравнивать, анализировать, устанавливать причинно-следственные связи и делать выводы.
