Методическая разработка Тема: Современные технологии обучения и воспитания: сущность, опыт внедрения, перспективы развития.
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая разработка Тема: Современные технологии обучения и воспитания: сущность, опыт внедрения, перспективы развития.
Автор: Мухарямов Рустам Сахибгараевич
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Методическая разработка Тема: Современные технологии обучения и воспитания: сущность, опыт внедрения, перспективы развития.
Автор: Мухарямов Рустам Сахибгараевич
Методическая разработкаТема: Современные технологии обучения и воспитания: сущность, опыт внедрения, перспективы развития. автор ПДО Мухарямов Р.С. Концепция преподавателя «О сложном говорить просто, доступно и интересно».Современная жизнь требует, чтобы педагог умел свободно и активно мыслить, моделировать учебно-воспитательный процесс, воплощать новые технологии обучения и воспитания. Огромную роль в работе педагога играет профессиональная компетентность на современном этапе развития образования. Самообразование педагога является главным условием успешной профессиональной деятельности . Необходимость самообразования диктуется, с одной стороны, самой спецификой преподавательской деятельности, ее социальной ролью, с другой стороны, реалиями и тенденциями непрерывного образования, что связано с постоянно изменяющимися условиями педагогического труда, потребностями общества, эволюцией науки и практики, все возрастающими требованиями к человеку, его способности быстро и адекватно реагировать на смену общественных процессов и ситуаций, готовности перестраивать свою деятельность, умело решать новые, более сложные задачи. Познавательной активности, растущей потребности педагога в самореализации.Основными принципами самообразования являются непрерывность, целенаправленность, интерактивность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер, перманентность перехода от низкой ступени к высшей, вариативность и др.Основная задача современного образования – создать условия для качественного образования, внедрение компетентностного подхода. Научить современных курсантов быть готовыми проводить анализ и уметь применять новое, не бояться перемен, уметь импровизировать.В эпоху развития информатики происходят большие изменения и в сфере образования. На первое место выходят не просто знания, но умение применять эти знания для решения сложных, разнообразных жизненных и профессиональных проблем. Качество образования мы связываем с понятием конкурентоспособности специалиста, его компетентностью, что в первую очередь предусматривает умение работать с информацией, обновлять свои знания, принимать самостоятельные и обоснованные решения. Поэтому одной из важных задач образования является подготовка курсантов среднего звена к будущей деятельности с использованием средств и методов информационных технологий. Информационная технология как совокупность методов сбора, обработки, хранения и передачи информации присутствует в любом виде деятельности.Индивидуальная тема самообразования: Современные технологии обучения и воспитания: сущность, опыт внедрения, перспективы развитияЦели:- Создание условий для развития и воспитания личности обучающегося в соответствии с требованиями ФГОС СПО;- Обновление и совершенствование образовательного процесса через применение современных педагогических технологий.Задачи:- Изучить и обобщить опыт эффективного использования педагогических технологий в своей педагогической деятельности; использовать современные методики, приёмы и способы для успешного обучения и воспитания;- Формировать у обучающихся общие и профессиональные компетенции;- Овладеть приёмами разработки творческого обновления и реорганизации образовательного процесса с использованием ИКТ;- Создать оптимальные условия для взаимодействия субъектов образовательного процесса, для повышения его общественной значимости и результата образования через применение педагогических технологий;- Создать комфортные условия для обучающихся, исходя из их интересов, способностей и образовательных потребностей в соответствии с уровнем развития и возможностями здоровья каждого обучающегося через использование методов, безопасных для психологического здоровья;-Способствовать формированию познавательного интереса к учебной деятельности, проявлению творческой индивидуальности каждого обучающегося.- Совершенствовать межличностные отношения в группе, создать дружный коллектив.Предполагаемый результат: победители местных, региональных соревнований, конкурсов.Перечень вопросов по самообразованию:-Изучение прогрессивного педагогического опыта. Изучение новых образовательных технологий.- Обмен опытом внутри ПЦК. «Внедрение информационно-коммуникационных технологий на занятияхИсточники самообразования:телевидение;газеты, журналы;литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.);Интернет;видео, аудио;платные курсы;семинары и конференции;мастер-классы;мероприятия по обмену опытом;экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты;курсы повышения квалификации;путешествия.Как говорилось выше, все источники можно разделить на способствующие личностному росту и способствующие профессиональному росту. Однако они могут способствовать и тому и другому одновременно.Формы самообразования:- индивидуальная - через индивидуальный план;- групповая - через участие в деятельности методических объединений центра, а также через сетевое взаимодействие с педагогами посредством Интернет.Этапы реализации программы:Диагностический - Изучение традиционных и современных передовых педагогических технологий; анализ затруднений; анализ состояния образовательного процесса; выявление противоречий; изучение литературы по проблеме. .- Подписка на методическую литературу.Курсы повышения квалификацииII. Прогностический 1- Определение целей и задач темы. - Разработка системы мер, направленных на достижение целей и задач.- Прогнозирование результатов. - Создание программы профессионального самообразования.III. Практический - Внедрение ФГОС, применение новых образовательных технологий в образовательном процессе.- Формирование методического комплекса.- Отслеживание процесса, входных, промежуточных и итоговых результатов.Корректировка работы-. Целенаправленная работа по программе.IV. Обобщающий1.Подведение итогов.2.Оформление результатов работы.1.Выступление на заседании педсовете2.Участие и результаты в региональных, конкурсах .Направления самообразования:Основные направления Действия и мероприятия Форма результатовПрофессиональное Овладеть современной информационной культурой.Знакомиться с новыми педагогическими технологиями.Повышать квалификацию на курсах для педагогов. Конспекты.Рекомендации.Психолого-педагогические1. Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.2. Изучать современные психологические методики(В.Дюк,В.Дудченко)Методические1. Совершенствовать знания современного содержания образования обучающихся.2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.Принимать активное участие в работе МС центра.Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в конкурсах творческих работ, олимпиадахПроводить предметные недели.Изучать опыт работы лучших преподавателей центра и через Интернет.Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.Ежегодно проводить самоанализ профессиональной деятельности.Создать и пополнять «методическую копилку».Проводить открытые уроки и мероприятия для коллег и родителей.Выступать с докладами, с творческим отчетом. Рабочие программы и календарно-тематические планы.Методико-дидактические материалы.План мероприятий предметной недели.Конспекты мероприятий.Доклады.Портфолио преподавателя.Информационно технологические технологии1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.2.Обзор в Интернете информации по преподаваемым дисциплинам.3. Разработка пакета олимпиадного материала для подготовки обучающихся.4, Размещение методических разработок на педагогических сайтах.5 Участие в интернет фестивалях, конкурсах. ЭОР, презентации, свидетельства и сертификаты о публикации, дипломыПлан мероприятий по реализации программы профессионального самообразования- Повышение квалификации и профессиональная переподготовка - Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в профессиональных .- Прохождение курсов повышения квалификации - Аттестация на высшую квалификационную категорию .Изучение применения новых образовательных технологий в работе преподавателей центра, региона, страны в области обучения и воспитания.Участие в профессиональных встречах, семинарах, конференциях .Использование современных образовательных технологий - Использование возможностей Интернет на уроке. постоянно- Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий постоянно- Проведение диагностик, срезов, анкетирование.- Проверка и углубление знаний, умений и навыков, обучающихся по предметам с использованием инновационных технологий;- Использование ИКТ для разно уровневое обучение.Внедрение полученных результатов в педагогическую практику. Обобщение и распространение собственного педагогического опыта - Выступление перед коллегами на МО, педсовете, семинаре. - Оформление портфолио. - Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом. - Проведение открытых уроков IV. Участие в конкурсах профессионального мастерства - Участие в профессиональных конкурсах регионального уровня, во всероссийских интернет-проектах.V. Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время.Систематически пополнять «Портфолио преподавателя» результатами работы над темой самообразования - Добиться активного и результативного участия обучающихся во всех творческих конкурсах и олимпиадах по предметам на региональном и всероссийском уровне.Проведение предметных недель ежегодноАнкетирование обучающихся, родителей с целью выявления эффективности использования новых образовательных технологий ежегодноОжидаемые результаты:Работа над программой профессионального самообразования поможет повысить мне свой творческий, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность, а также:- повысить успеваемость обучающихся, мотивацию к изучению спец. предметов;- разработать и провести уроки и внеклассные мероприятия с применением новых образовательных технологий;- разработать дидактические материалы, наглядности, создать комплект педагогических разработок;- выступать с докладами, участвовать в конкурсах.- обобщать опыт по теме самообразования.В практической деятельности большое внимание уделить внедрению и усовершенствованию современных образовательных технологий, использованию новых методик:-технология проблемного обучения; личностно-ориентированного развивающего обучение и саморазвития-технология проектного обучения;-технология внутригрупповой дифференциации и сотрудничества;-здоровье сберегающие технологии;-технология дидактической игры;-перспективно-опережающее обучение с использованием опорных схем;-культуровоспитывающие технологии;-компьютерные (новые информационные) технологии обучения (Работа в личном информационном пространстве на сайтеОценка эффективности программы:Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям:- Уровень обучаемости и обученности обучающихся;- Степень удовлетворенности обучающихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;- Качество учебно-методического и технологического обеспечения;- Качественное и количественное размещение информации на веб-сайте педагога;- Результативность участия обучающихся в творческих конкурсах, олимпиадах, в проектной деятельности.- Повышение эффективности обучения (разнообразие форм учебной деятельности учащихся, навыков самостоятельной работы по поиску информации);- Индивидуальный подход в обучении;- Расширение объёма предъявляемой учебной информации;- Повышение качества контроля знаний обучащихся и разнообразие его форм;- Включение обучюащихся в коллективную деятельность в парах, в группах;- Повышение интереса к изучению спецдисциплин и к учебе в целом.Литература.Социальная педагогика: курс лекций / под ред. М. А. Галагузовой. — М., 2000. — 416 с.Кон, И. С. Ребенок и общество / И. С. Кон. — М., 1988.-216с.3. Коротов В.М. Введение в педагогику. М., 1999. Гл. 2,4. Крылова И.Б. Культурология образования. М., 2000. -315с.5. Новый век: горизонт воспитания (актуальные вопросы организации воспитательного процесса в современной школе) /Отв. ред. Л.В. Курнешова. М., 2000.6. Программа развития воспитания в системе образования России на 1999—2001 годы // Народное образование. 2000. № 1.7. Цырдина Т,В. Гуманистическая авторская школа XX века: взгляд из прошлого в будущее. М, 2001. Щуркова Н.Е. Новое воспитание. М., 2000.8. О положении детей в РФ. Государственный доклад. М., 2000.9. Дети России в XXI веке. Российский детский фонд. НИИ РДФ. М., 2001.)
