Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ЗДОРОВЬЕ-СБЕРЕЖЕНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Автор: БЕРИАНИДЗЕ АННА АНАТОЛЬЕВНА
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: ЗДОРОВЬЕ-СБЕРЕЖЕНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ
Автор: БЕРИАНИДЗЕ АННА АНАТОЛЬЕВНА
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕЖЕНИЕ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ Цель:расширение представлений детей о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.Задачи:Образовательной области «Здоровье»- формировать представления о зависимости здоровья человека от правильного питания;- расширять представления о роли гигиены для здоровья человека;- воспитывать у детей привычку следить за чистотой тела, опрятностью одежды;Образовательной области «Коммуникация»- упражнять в умении самостоятельно, грамматически правильно и полно отвечать на вопросы;- развивать, активизировать и расширять словарный запас детей по теме;- поощрять попытки детей высказывать свою точку зрения, согласие или несогласие с ответом товарища;- закреплять умение отгадывать загадки;Образовательной области «Познание»- учить сравнивать, анализировать, делать выводы;- развивать познавательный интерес, мыслительную активность;Образовательной области «Физическая культура»- формировать умение правильно выполнять движения, способствоватьразвитию координации;- развивать мелкую моторику рук;- развивать интерес к физкультуре и спорту;Образовательной области «Социализация»- формировать представления об общественной значимости здорового образа жизни людей вообще и самого ребенка в частности;Образовательной области «Безопасность»- развивать стремление заботиться о своем здоровье;- закреплять основы безопасности жизнедеятельности человека;Предварительная работа: рассматривание фотографий, иллюстраций, плакатов, картинок по теме; беседы: «Что значит быть здоровым?», «Как устроено тело человека»;«Витамины я люблю – быть здоровым я хочу»; чтение А. Барто «Девочка чумазая», «Я лежу болею», С. Михалков «Как девочка Таня загорала»; отгадывание загадок о продуктах питания, предметах личной гигиены и др. ; исследование «Чистюли и чистюльки».Оборудование: «цветок здоровья», «Чудесный мешочек» с предметами гигиены (мыло, мочалка, зубная щетка и паста, полотенце, носовой платок, расческа, картинки с изображением продуктов питания,. Карточки с изображением органов чувств (рука, нос, глаз, ухо, язык, 2 кружки разных цветов (1 – пустая, другая – с водой, кружки с холодной и горячей водой (на каждый стол, кружки с лимонным напитком для каждого ребенка, колокольчик, маленькая баночка с металлической крышкой, свеча, спички, капсулы от киндер-сюрпризов с небольшими отверстиями и дольками чеснока внутриХод занятияПриветствие:Здравствуй, правая рукаЗдравствуй, левая рука.Здравствуй, друг,Здравствуй друг.Здравствуй, весь наш дружный круг.Я люблю свой детский сад,В нем полным –полно ребят.Хорошо когда мы вместеВсе на месте? Все ли тут?Повернулись, оглянулисьИ друг другу улыбнулись.Воспитатель: Ребята, у нас сегодня гости! Подойдите, поздоровайтесь с душой и сердцем. А знаете, вы ведь не просто поздоровались, вы подарили друг другу частичку здоровья, потому, что вы сказали: “Здравствуйте!” Здоровья желаю.(За ширмой звонит телефон, воспитатель берет трубку, звонит Маша. Она кашляет и чихает).В. Ой, ребята посмотрите, кто же это? (Ответы детей)В. - Что с тобой случилось Маша? Ты заболела?М. - Со мной приключилась большая беда.Мороженое ела я помногу всегда -И вот какая картина:Ко мне привязалась ангина,И кашель, и насморк меня одолели.Если б вы знали, как они надоели.В. – Маша, да ты серьезно заболела! Ребята, давайте спасать Машу, а как мы сможем помочь ей? (ответы детей)В. -Далеко-далеко есть страна, там растет необыкновенный цветок, он может помочь Маше, а называется он Волшебный цветок здоровья. Но однажды ворвался озорной ветер и разбросал лепестки волшебного цветка. Давайте мы с вами отправимся в путь и соберем все-все лепестки. И поможет Маше. А экран укажет дорогу, поможет найти лепестки цветка Здоровья. Вы готовы?Мы подходим к волшебным воротамПальчиковая гимнастикаНачинаем колдоватьВолшебные двери открыватьХоть замочек очень крепкий,Мы его сперва покрутим,А потом три раза дунем.Покачаем раз,два,триДверь замочек отомкниДвери открываются путешествие начинается.Воспитатель: Отправляемся в путь. Посмотрите на экран первая остановка «Чистюлькино».Мойдодыр: Здравствуйте, друзья! Мойдодыр зовут меня. Зачем пожаловали ко мне?Воспитатель: Мы ищем лепестки волшебного цветка здоровья, он поможет Маше стать здоровой.Мойдодыр: Я вам помогу, но сначала выполните мои задания.Есть у меня чудесный мешочек. Вы должны по одному подходить и на ощупь отгадывать вещи в нем.Дети на ощупь угадывают предметы личной гигиены (мыло, расческа, носовой платок, полотенце, зеркало, зубная паста и щетка)Для чего нужны эти предметы? (эти предметы помогают содержать наше тело в чистоте)А зачем нужно соблюдать чистоту (чтобы не было грязи)А чем опасна грязь (в ней живут микробы)А что такое микробы (Это маленькие частицы, страшные, болезни, невидимые, попав в организм человека с пищей или с воздухом, эти невидимые враги мгновенно размножаются и вызывают заболевание).Д/игра «Советы» Дети встают в круг.Если мой совет хороший,Вы похлопайте в ладоши.На неправильный советГоворите: - Нет, нет, нет!1. Постоянно нужно естьДля зубов для вашихФрукты, овощи, омлет,Творог, простоквашу.Если мой совет хороший –Вы похлопайте в ладоши!2. Зубы вы почистили и идёте спать,Захватите булочку сладкую в кровать.Это правильный совет?- Нет, нет, нет, нет!3. Не грызите лист капустный,Он совсем – совсем не вкусный,Лучше ешьте шоколад,Вафли, сахар, мармелад.Это правильный совет?- Нет, нет, нет, нет!4. Ох, неловкая ЛюдмилаНа пол щётку уронила,С полу щётку поднимает,Чистить зубы продолжает.Кто даст правильный ответ?Молодчина Люда?- Нет!Буль, Буль, Буль – журчит из крана,Просыпаться надо раноИ в постели не лежать –День зарядкой начинать.Ребята, а давайте вспомним о привычках. Какие они бывают? (вредные и полезные)Привычки бывают полезные и вредные. Полезные привычки нужны для сохранения здоровья (Это умываться, чистить зубы, соблюдать режим дня и т. д)Появляется картинка МикробаМикроб:А я тоже то же знаю замечательные привычкиРебята, я дарю вам эти яркие шарики(Воспитатель раздает шарики)А шарики то не простые!КРАСНЫЕ- привычка есть много сладкогоЖЕЛТЫЕ – привычка сидеть долго у телевизораСИНИЕ- привычка разговаривать во время едыЗЕЛЕНЫЕ- привычка не спать в тихий часОРАНЖЕВЫЕ- привычка говорить всякие глупостиВоспитатель: Ребята, а разве нам нужны такие привычки? Давайте скорее избавимся от них.ИГРА «Избавимся от вредных привычек» (лопни шар)Мойдодыр: За ваши знания дарю вам лепесток.Воспитатель: На лепестке написано правило. .Дети: Чистота — залог здоровья.Воспитатель: Я предлагаю отправиться дальше. Идем по кругу на подскоках. Посмотрите на экран вторая остановка «Вкусняшкино».Фрекен Бок: Здравствуйте, ребята! Меня зовут Фрекен Бок. Мне нужна ваша помощь. Карлсон заболел! У него тело ломит, в глазах звёздочки, живот болит. И совсем ему не хочется веселиться и шалить. Ребята, подскажите, как помочь Карлсону?Воспитатель: Как вы думаете, почему у Карлсона болит живот?Дети: Скорее всего, он неправильно питался.Воспитатель: Как вы думаете, ребята, Карлсон быстрее поправится, если будет питаться правильно? (Да)Воспитатель: Сейчас мы с вами поиграем в игру «Светофор здоровья» — необходимо разложить продукты по мере их пользы, в корзинку с красным кругом — вредные, в корзинку с желтым кругом то, к чему нужно относиться с осторожностью, в корзинку с зеленым кругом — полезные продукты. Дети делятся на две команды. По очереди раскладывают продукты в корзины.Воспитатель: Давайте, посмотрим, правильно вы разложили продукты в корзинки. Молодцы, ребята. Садитесь. Чем богаты полезные продукты? (Витаминами). Воспитатель: Передайте продукты Карлсону, пусть поправляется.Чтоб здоровым оставатьсяНужно правильно питатьсяПищей сладкой шоколадной ты не увлекайсяОчень кислого соленого ты остерегайся.Только овощи и фрукты очень вкусные продукты.Фрекен Бок: Спасибо, ребята, я теперь знаю какие продукты полезные. Дарю вам лепесток.Воспитатель: На лепестке написано правило.Дети: Овощи и фрукты — полезные продукты.Воспитатель: Отправляемся в путь. Третья остановка «Закаляйся».Воспитатель: Что такое закаливание? (Закаливание — средство укрепления здоровья)Ребята, смотрите рыбки. Давайте посмотрим за ними не поворачивая головы, только глазами. (Проводится гимнастика для глаз)Воспитатель: Чтобы получить следующий лепесток, для вас подготовили подсказку.Воспитатель: Ребята подойдите к столу (на столе две чашки с теплой водой и кусочками льда, накрыты полотенцем. Пусть ваши руки отгадают что под салфеткой лежит. (ответы детей). Давайте будем закаливать наши ручки. (Дети попеременно опускают руки в емкости с теплой водой затем со льдом, водят льдом по ладошке проговаривая стихотворениеМы научимся ледокМежду пальцев кататьЭто в школе нам поможетБуквы разные писать. (дети вытирают руки)Воспитатель: Ребята, золотая рыбка передала нам лепесток. На лепестке написано правило.Дети: Закаляйся здоровья набирайся.Воспитатель: Давайте продолжим наше путешествие. Отправляемся в путь. Посмотрите на экран четвертая остановка «Спортивная».Ребята отгадайте загадку:Чтобы здоровье было в порядке.Не забывайте вы о … (зарядке)Воспитатель:как вы думаете, для чего мы каждый день делаем зарядку?(Ответы детей)- Давайте немножко с вами разомнемся и и сделаем гимнастику.(Дети выходят на ковер, встают в круг)Физминутка «Солнышко лучистое»(под музыку)Воспитатель:А теперь отгадайте еще одну загадку:Болеть мне некогда, друзья,В футбол, хоккей играю я.И очень я собою горд,Ведь дарит мне здоровье … (спорт)Воспитатель: чтобы быть здоровым и бодрым, нужно обязательно заниматься физкультурой и спортом. А мы занимаемся с вами физкультурой? Что делаем? (Ответы детей)- Какие виды спорта вы знаете (Показ картинок - ответы детей)Ребята, лучше всего делать физические упражнения на свежем воздухе. Как считаете, почему? Чтобы лучше понять мы проведем опыт.Воспитатель зажигает свечу и ставит её в баночку, закрывает крышкой.Что произошло? Почему? Оказывается, человек как эта свеча, без доступа кислорода, тоже начнёт медленно угасать. Огню для горения необходим кислород, а человеку - для жизни! Где много кислорода? (В лесу, на улице.) Правильно, поэтому мы каждый день ходим гулять и проветриваем комнаты.Лунтик: Какие вы молодцы, ребята. За ваши знания дарю вам лепесток.Воспитатель: На лепестке написано правило.Дети: Кто спортом занимается, тот силы набирается.Воспитатель: Давайте продолжим наше путешествие. Отправляемся в путь. Посмотрите на экран пятая остановка «Времени». Дети встают полукругом с двух сторон.Воспитатель: Что это? (Часы)Воспитатель: Дети, как вы думаете, зачем нам нужны часы? (Определять время).Воспитатель: А для чего нам в садике определять время? (Чтоб ориентироваться во времени делать все по режиму).Воспитатель: А зачем нам нужен режим? (Режим дня помогает укреплять здоровье, хорошо выполнять все свои дела и задания).У детей в руках разные картинки, отражающие жизнь детей в детском саду: утренняя гимнастика, завтрак, занятия, игры на участке, сон, уборка групповой комнаты, приход родителей и т. д.Воспитатель: Чтобы получить лепесток нужно выполнить задание «Подбери картинку». У меня четыре квадрата разного цвета – условное обозначение частей суток. Утро — голубой квадрат. День – желтый квадрат. Вечер – серый квадрат. Ночь – черный квадрат.Я поднимаю, например, голубой квадрат, поднимают картинки те дети, у кого есть изображение деятельности детей в это время суток, объясняете, почему вы думаете, что у вас изображено утро и т. д. Правило игры усвоили? Ребята выбирайте по одной картинке.Воспитатель: Молодцы, ребята, теперь мы знаем, что распорядок дня надо соблюдать. Это поможет укрепить организм.Будильник: Ребята, за ваши знания, дарю вам лепесток.Воспитатель: На лепестке написано правило. Прочитайте, что тут написано.Дети: Распорядок соблюдай, здоровье укрепляй.Воспитатель: Молодцы, ребята! Мы собрали волшебный цветок здоровья. Давайте вспомним все правила здорового образа жизни.Воспитатель:Ребята прежде чем вернуться из волшебной страны мы будем раскрашивать дерево здоровья- Сейчас вы будете раскрашивать деревья здоровья. После каждого вопроса нужно закрасить один листок каждому.* зелёный – соблюдаю, выполняю всегда.* красный – не соблюдаю.«Кто жить умеет по часам и ценит каждый час,Того не надо по утрам будить по десять раз».Итак, вопросы:1. кто утром встаёт без капризов? Закрасьте листочек зелёным цветом. А кто любит покапризничать – красным.2. Кто любит днём спать – зелёным, а если не спит никогда – красным.3. Кто каждый день гуляет на свежем воздухе – зелёным.Сидит много часов перед телевизором и компьютером – красным.4. Моет с мылом руки перед едой – зелёный листочек. Забывает умываться – красным.Давайте рассмотрим наши деревья. Я вижу на них красные листочки. Вашему здоровью угрожает опасность. О чём вы думаете, глядя на деревья? Наверное, кому-то уже сегодня надо задуматься о том, правильно ли я питаюсь, соблюдаю ли режим дня?А вот и последнее задание на нашем пути. Нам нужно открыть ворота чтобы вернуться из волшебной страны. Для этого мы проведем дыхательную гимнастику «Попади в ворота»Вот мы и вернулись.Маша, возьмите волшебный цветок здоровья и никогда больше не болей.Несколько советов дадим Маше. (Советы детей, что необходимо соблюдать, чтобы быть здоровым)Каждый твердо должен знать:Здоровье надо сохранять.Нужно правильно питаться,Нужно спортом заниматься,Руки мыть перед едой,Зубы чистить, закаляться,И всегда дружить с водой.Вот тогда все люди в мире долго-долго будут жить.И запомните здоровье в магазине не купить.Маша: Спасибо, ребята, я выздоровела! Как здорово быть здоровой! Я вам приготовила подарок, давайте порадуем свой организм витаминами, которые живут в этих фруктах. Угощайтесь.Воспитатель: А сегодня я всем говорю «Спасибо» за интересное путешествие, мне было с вами очень приятно общаться. Секрет успеха вашего занятия прост: желание помочь всем, кто попал в беду.А напоследок давайте подарим друг другу и нашим гостям улыбки.А теперь мы улыбнемся,Дружно за руки возьмемся,И друг другу на прощаниеМы подарим пожеланияДети: желаем крепкого здоровья, бодрости и хорошего настроенияТема: "Моя мамочка "Цель: формировать общее представление о семье. Рассказать о маме, какая она добрая, ласковая, любящая, любит своих деток. Совершенствовать знания об одежде, а также знания об основных цветах. Развивать зрительное и слуховое восприятие, внимание, обогащать словарный запас: прилагательными, речь. Воспитывать любовь, нежность уважение к маме, близким и родным.Словарь: мама, семья, дети, любит, ласковая, нежная.Материал : иллюстрации "Членов семья", напечатанные буквы.Ход занятия:Психогимнастика на концентрацию внимания. Дидактическая игра "Где ручки" (вверху, внизу, впереди, сзади, на поясе).1подгруппа - 5-6 подходов,2 подгруппа - 3-4.Сюрпризный момент.- Ребята, я слышу кто - то плачет? Давайте узнаем, кто это плачет? (воспитатель вносит зайчонка) Давайте поздороваемся с ним и узнаем по чему он плачет. Ребята, зайчонок говорит, что потерялся, и не может, найди свою маму. А мы сейчас тебе поможем ее отыскать.Дидактическая игра "Помоги детенышам найти свою маму".1 подгруппа - 5 жив.2 подгруппа - 3 жив.- Спасибо, ребята, что вы помогли мне отыскать мою маму. Ведь я ее так люблю. Так как мама папа и я - это моя семья.А у вас какая семья?Воспитатель: Дети давайте поиграем с нашими пальчиками и вспомним всю нашу семью?Пальчиковая гимнастика "Семья".Проводится пальчиковая гимнастика «Семья» правой и левой рукой.Этот пальчик – дедушка, Сжимают пальцыЭтот пальчик – бабушка, кулак и по очередиЭтот пальчик – папа, разжимают их,Этот пальчик – мама, начиная с большого.Этот пальчик – я. Энергично сжимают иВот и вся моя семья. разжимают кулачки.Воспитатель: Семья - это когда любящие друг друга люди живут все вместе. Вместе делают добрые дела, заботятся о маленьких и помогают стареньким.Зайчонок: Ой, как мне понравилась ваша игра! Очень интересно, а вы ребята как называем ласково свою маму? (мамочка, мамуля) Давайте поговорим сегодня о самом близком, дорогом человеке.- А как зовут ваших мам (ответы детей) Какие красивые имена у ваших мам.- А вы любите своих мам? (ответы)- Хотите сделать подарок своим мамам? (ответы)(Ставлю на стол небольшой сундучок, обыгрываю его. Потрясу, послушаю, полюбуюсь с детьми и открою его).-Давайте подберем для мамы самые нежные слова, самые ласковые и сложим их в сундучок. Помогаю наводящими вопросами.- Когда мама обнимает вас, гладит по голове, целует, она какая (ласковая).Давайте все вместе скажем – ласковая. А давайте покажем как вас мама обнимает.- Когда мама модно одевается, какая она (красивая, модная).Давайте все вместе скажем – модная.- Когда мама улыбается, смеётся, какая она? (веселая)Давайте все вместе скажем – веселая.- А когда мама не ругается, когда вы шалите, какая она? (добрая).Скажем дружно – добрая.- А если вы маму любите, то какая она? (любимая)Скажем дружно – любимая.Молодцы, вот сколько чудесных слов собрали мы в сундучок для мамы. А пока мы его закроем, чтобы наши слова не растерялись и не забылись. (накрываю салфеткой, отодвигаю в сторону)- А теперь давайте поиграем.(Выполнение движений по тексту стихотворения).Маму я свою люблю,Я всегда ей помогу —Я стираю, полощу,Пол я чисто подметуИ дрова ей наколю.Маме надо отдыхать,Маме хочется поспать.Я на цыпочках хожу,И ни разу,И ни разу ни словечкаНе скажу.- А кто маму огорчает, когда она такая грустная? Когда маму дети огорчают, не слушаются она становится такой грустной, печальной.- А мы будем складывать такие слова в сундучок? (ответы нет)Правильно мы не будем огорчать наших мам, нам такие слова не нужны.Динамическая игра «Чему нас научили мамы»Покажите,назовите : Чему вас научили мамы?- ходить- прыгать- ножку выставлять-умываться- причесываться- есть ложкой- топать ножками- хлопать ладошками, ручками.Ай да, молодцы, а кто хочет рассказать про свою маму. А кто знает и расскажет стихи о маме.1. Маму любят все на свете,Мама – первый друг!Любят мам не только дети,Любят все вокруг.Если что- нибудь случитсяЕсли вдруг бедаМамочка придет на помощь,Выручит всегда.2. Мы порою так упрямы,Часто сердим наших мам,Больше всех нас любят мамы,И без мам так трудно нам.3. Мама! Так тебя люблю,Что не знаю прямо!Я большому кораблюДам названье «Мама»!Как хорошо, когда у каждого ребенка есть мама.- А мы ребята должны для мамы быть помощниками.Дидактическая игра "Помоги починить одежду".1 подгруппа - 52 подгруппа - 3• Беседа с детьми о том, что у каждого человека есть мама – самый близкий и родной человек. Обратить внимание детей на то, как мама заботится обо всех. Привести примеры. Поговорить о том, как надо заботиться о маме.Иры с буквами "Подарим маме букву".Психогимнастика на расслабление "Птички".
