Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Элективный курс " Дебаты на английском языке" , 10 класс
Автор: Гаврильева Ульяна Адамовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Элективный курс " Дебаты на английском языке" , 10 класс
Автор: Гаврильева Ульяна Адамовна
Программа элективного курса «Дебаты на английском языке», 10 класс1.Пояснительная запискаПрограмма направлена на развитие коммуникативных навыков и критического мышления у учащихся 10го класса через участие в дебатах на английском языке. Она соответствует требованиям ФГОС и способствует формированию иноязычной коммуникативной компетенции. Цель программы: совершенствование навыков устной речи и аргументации на английском языке посредством технологии «Дебаты», развитие коммуникативной компетенции учащихся на основе личностно- ориентированной коммуникативной технологии.Задачи:расширять лексический запас по актуальным темам; формировать навыки работы в команде; учить анализировать информацию и критически её осмысливать; совершенствовать произношение и интонацию; повышать мотивацию к изучению английского языка. развитие умений и навыков во всех видах речевой деятельности; развитие способности к анализу информации и аргументированному, логически выстроенному доказательству своих идей и взглядов, развитие умения представить свою работу; развитие познавательных умений и навыков через межпредметные связи (с обществознанием); Повышение коммуникативной активности учащихся, их эмоциональной включенности в учебный процесс; создание благоприятных условий для проявления индивидуальности и самоопределения в существующих точках зрения на определенную проблему, выбора своей позиции, формирование умения аргументировано и спокойно отстаивать свою точку зрения и стараться убедить оппонентов, используя имеющуюся информацию по проблеме. Формировать умение распределять работу в группе. Учить договариваться между собой. умение самостоятельно оценивать ситуацию и принимать решения, определяющие стратегию поведения, целеполагание. планирование определение последовательности промежуточных целей с учетом конечного результата; планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками определение цели, функций участников, способов взаимодействия; умение участвовать в дискуссии; ясно, точно и логично излагать свою точку зрения; эффективно разрешать конфликты умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами иностранного языка. Возраст учащихся: 10 классСрок реализации: 1 учебный год.Объём: 34 часа (1 час в неделю).Форма обучения: групповая.2. Планируемые результатыЛичностные:формирование уважительного отношения к различным точкам зрения; развитие навыков сотрудничества; повышение уверенности в использовании английского языка. формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе образовательной, учебно-исследовательской, творческой деятельности; умение выделить нравственный аспект поведения, а также соотносить поступки и события с теми или иными этическими принципами и нормами морали, которые принимаются и закрепляются в обществе. Метапредметные:умение анализировать и систематизировать информацию; способность формулировать и аргументировать свою позицию; навыки публичного выступления. умение строить логически связное рассуждение, четко и аргументированно отстаивать свою точку зрения, а также приводить контраргументы в поддержку своей позиции по той или иной поднятой проблеме. развитие навыков работы с информацией (извлекать информацию из различных источников, анализировать, систематизировать, представлять различными способами); развитие коммуникативной компетенции. Предметные:расширение тематического словарного запаса; владение речевыми клише для дебатов; улучшение навыков аудирования и говорения; понимание структуры дебатов и ролей участников. уметь представлять аргументы в защиту своего мнения, подбирать контраргумент мнению оппонента; 3. Содержание программыРаздел 1. Введение в дебаты (5 часов)знакомство с форматом дебатов; изучение ролей: спикеры, председатель, судьи; разбор структуры выступления; основные правила ведения дискуссии. Раздел 2. Языковые средства для дебатов (6 часов)фразы для выражения мнения: I believe…, In my opinion…; клише для аргументации: Firstly…, Moreover…, For example…; выражения для опровержения: I can’t agree…, On the contrary…; фразы для подведения итогов: To sum up…, In conclusion…. Раздел 3. Подготовка к дебатам (6 часов)выбор темы и формулировка тезиса; сбор аргументов «за» и «против»; работа с источниками информации; составление речи спикеров; репетиция выступлений. Раздел 4. Практические дебаты (12 часов)проведение дебатов по темам: Should school uniforms be mandatory? Is social media harmful for teenagers? The current grading system does not work. Is distance learning as effective as traditional classes? анализ выступлений; обратная связь от судей и участников. Раздел 5. Итоговое мероприятие (5 часа)подготовка и проведение финальных дебатов на выбранную тему; награждение лучших спикеров; рефлексия и обсуждение результатов. 4. Тематическое планирование5. Формы контроля и оценки результатовнаблюдение за активностью на занятиях; оценка выступлений по критериям: ясность изложения; убедительность аргументов; использование языковых средств; взаимодействие с оппонентами; самооценка и взаимооценка участников; итоговый отчёт с результатами дебатов. 6. Материальнотехническое обеспечениеучебные пособия по английскому языку; доступ к Интернет-ресурсам для поиска информации; мультимедийное оборудование для презентаций; раздаточные материалы (карточки с темами, клише для дебатов). 7. Методические рекомендацииначинать с простых тем и постепенно усложнять задания; поощрять участие всех учащихся, даже тех, кто стесняется говорить; использовать игровые элементы для снятия напряжения; давать чёткие инструкции перед каждым этапом дебатов; после каждого раунда проводить разбор ошибок и успехов.
