Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Счастье - это мы" игровая программа
Автор: Антипьева Нэлли Нурисовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Счастье - это мы" игровая программа
Автор: Антипьева Нэлли Нурисовна
Управление образования администрации Озёрского городского округаМуниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования«Дворец творчества детей и молодёжи»Пакет методических материаловигровой программы«Счастье – это мы»для воспитанников МБДОУ ДС «Родничок»Нэлли Нурисовна Антипьева,педагог-организаторОзёрск2025Пояснительная запискаигровой программы «Счастье – это мы»для воспитанников МБДОУ ДС «Родничок»Название: «Счастье – это мы»Форма проведения: игровая программа.Дата проведения: 09.03-13.03.2026.Место проведения: Новогорненский филиал МБУ ДО «ДТДиМ» - «Дружба».Целевая аудитория: воспитанники МБДОУ ДС «Родничок».Продолжительность: 30 минут.Цель: создание условий для формирования у детей представления о счастье и многообразии эмоциональных состояний человека через игровую и творческую деятельность, приуроченную к Международному Дню счастья.Задачи:Личностные:- Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам и окружающим, способность к сопереживанию (эмпатии) через анализ поступков героев мультфильма и командные игры.;- Способствовать осознанию детьми собственных эмоций и чувств (радость, грусть, страх), формированию позитивного отношения к себе и своему внутреннему миру;- Формировать мотивацию к совместной деятельности и умение работать в команде для достижения общего результата (в эстафетах и играх на внимание).Метапредметные:- Развивать умение управлять своим поведением и эмоциональным состоянием (снятие тревожности, мышечных зажимов) в процессе динамических пауз и игр («Шла большая черепаха», «Веселый шарик»);- Тренировать коммуникативные навыки: умение слушать и слышать ведущего, высказывать свою точку зрения в ходе беседы «Что такое счастье?», договариваться в ходе командных соревнований;- Развивать познавательные психические процессы: произвольное внимание (игра «Найди 8 отличий»), зрительное восприятие и мыслительные операции сравнения и обобщения (игра «Соотнеси картинку и эмоцию»).Предметные:- Расширить знания детей о празднике «Международный День счастья» (20 марта) и его значении;- Познакомить детей с базовыми эмоциями человека (радость, грусть, гнев, удивление, страх), научить распознавать их по мимике и жестам;- Обогатить активный и пассивный словарный запас детей понятиями, связанными с эмоциональной сферой и темой счастья («эмпатия», «радость», «доброта», «эмоция»), учить вербализировать свои впечатления и чувства.Материально-техническое обеспечение:- Ноутбук, проектор, экран, колонки для фоновой музыки, микрофон.- Кегли 10 шт., обручи 2 шт., реквизит «конфетки» из фетра 28 шт., мяч, мягкая игрушка Черепаха. Ход мероприятия:1. Вступление (приветствие, рассказ о празднике «Международный День счастья» (20 марта), создание праздничного настроения.)2. Игра-кричалка «Хи-хи да Ха-ха» (эмоциональная разрядка, создание веселого настроя.)3. Знакомство с эмоциями. Игра «Соотнеси картинку и эмоцию»(знакомство с базовыми эмоциями (радость, грусть, гнев, удивление), объяснение причин возникновения тех или. иных эмоций.)4. Эмоция СТРАХА. Игра «Шла большая черепаха»(знакомство со страхом через игру, снятие тревожности через поглаживание и «примирение».)5. Выделение СЧАСТЬЯ. Беседа «Что такое счастье?»(актуализация личного опыта детей, развитие речи, выделение счастья как главной эмоции)6. Просмотр фрагмента м/ф «Летучий корабль» - «Вот оно счастье»(наглядная демонстрация разных представлений о счастье.)7. Обсуждение мультфильма (закрепление понимания, что счастье в доброте и близких.)10. Развитие эмпатии. Игра «Повтори фрагмент из мультфильма» (тренировка мимики, умения понимать чувства других через позу и выражение лица)9. Динамическая пауза. Игра «Веселый шарик» (создание радостной атмосферы, развитие артистизма, снятие зажимов.)10. Игра на внимание «Найди 8 отличий» (развитие зрительного внимания, наблюдательности, командной работы.)11. Игра на скорость «Конфетка» (эмоциональная разрядка, развитие скорости реакции.)12. Эстафета «Солнышко» с игрой «Змейка» (командная работа, координация (бег змейкой), создание символа счастья.)13. Танец «Если весело живется, делай так» (общий танец, закрепление радостного настроения, двигательная активность)14. ФИНАЛ. Рефлексия и прощание (подведение итогов, обмен впечатлениями, вывод о солнце как символе счастья для всего человечества, общее фото.)Сценарий мероприятияЗвучит веселая музыка, дети заходят в зал, рассаживаются.Ведущая. Здравствуйте, ребята! Посмотрите, как сегодня светло и радостно вокруг! А знаете почему? Потому что совсем скоро наступит необычный праздник — 20-го марта, Международный день счастья!Это один из самых светлых и добрых праздников на планете. Это день улыбок, объятий и отличного настроения! Люди во всем мире стараются в этот день сделать друг для друга что-то приятное и помочь тем, кому нужна поддержка. В этот день все должны оставить плохие мысли в прошлом и открыть свое сердце для прекрасного будущего. Ведь это День счастья! Предлагаю нам с вами сегодня отметить этот праздник! Согласны? (Дети отвечают.)Ребята, а как бы вам хотелось провести такой день? (Дети отвечают). Значит, будем веселиться, улыбаться, резвиться и счастьем друг с другом делиться!Тогда давайте, чтобы начать нашу веселую встречу, мы с вами улыбнемся друг другу и немного посмеемся? Вы согласны? (Дети отвечают).ИГРА-КРИЧАЛКА «ХИ-ХИ, ДА ХА-ХА»Ведущая. Я хочу провести с вами игру «Кричалки». Девочки после каждой строчки должны говорить «хи-хи», а мальчишки — «ха-ха». Кто скажет дружнее и громче, те и выиграют!- Мы весёлые девчонки, любим петь и танцевать… (Девочки: Хи-хи-хи!)- А мы сильные мальчишки, любим бегать и играть… (Мальчики: Ха-ха-ха!)- Если вместе зашумим, то мальчишек оглушим… (Девочки: Хи-хи-хи!)- Если разом закричим, то девчонок победим… (Мальчики: Ха-ха-ха!)- Девчонки все разом… (Девочки: Хи-хи-хи!)- Мальчишки в ответ… (Мальчики: Ха-ха-ха!)- Да, девчонки хороши, пошумели от души… (Девочки: Хи-хи-хи!)- А мальчишки как кричали, что чуть стены не упали… (Мальчики: Ха-ха-ха!)Ведущая. Молодцы! Сразу видно, что вы умеете веселиться! А знаете ли вы, что эмоции бывают разные? Не только радость и веселье, но и грусть, и даже страх? (Дети отвечают). Давайте с ними познакомимся!ЗНАКОМСТВО С ЭМОЦИЯМИ. ИГРА «СООТНЕСИ КАРТИНКУ И ЭМОЦИЮ»Ведущая. Посмотрите на эти рожицы. (На экране картинки с эмоциями: радость, грусть, гнев, удивление).- Какое личико веселое? (Дети показывают)- А какое грустное? (Дети показывают)- Кто здесь сердитый? (Дети показывают)- А кто удивленный? (Дети показывают)Ведущая. А теперь самое интересное! Нужно понять, почему эти эмоции появляются. Вот на экране картинки-ситуации. (Вручение подарка, сломанная игрушка, кто-то толкнул, грязные руки, салют, котенок и т.д.).Давайте соотнесём их к нужным рожицам!- Подарок — это какая эмоция? (Радость). Правильно, относим к веселому личику.- Сломанная игрушка? (Грусть). К грустному.- Кто-то толкнул? (Злость, гнев). К сердитому.- Грязные руки? (Удивление, может быть брезгливость). К удивленному.(Дети помогают соотносить карточки, ведущая комментирует и хвалит.)Ведущая. Ребята, мы с вами узнали про радость, грусть и злость. Но есть еще одна очень важная эмоция — СТРАХ.Сейчас я расскажу вам историю про одну большую черепаху. Она шла по дорожке и очень-очень боялась. Давайте посмотрим, как она дрожала!И от страха она кусала всех, кого встречала! Давайте поиграем? Я буду говорить слова и показывать, а вы повторяйте за мной. Но будьте внимательны — в конце я скажу, что черепаха хочет укусить, а вы это место должны быстро спрятать! Договорились? (Дети отвечают.)ИГРА «ШЛА БОЛЬШАЯ ЧЕРЕПАХА»«Шла большая черепаха (медленно переставляем ноги, идем по кругу)И дрожала вся от страха (трясем кистями рук)И кусала всех за... ЖИВОТИКИ! (дети прячут животики руками)(Игра повторяется 3-4 раза, ведущая называет разные части тела: НОСИКИ, ПЯТОЧКИ, КОЛЕНКИ, УШКИ, ЩЕЧКИ, ПЛЕЧИКИ. Задача детей — быстро закрыть названную часть тела)Ведущая. Ой, ребята, смотрите! Черепашка поняла, что мы ее не обижаем, а она нас кусает. Ей стало стыдно. Давайте ее погладим, чтобы она успокоилась и больше не боялась!(Дети гладят игрушку-черепаху.)Ведущая. Вот видите, даже большая черепаха боится. Но когда мы добрые, страх проходит! Теперь она поняла, что мы друзья, и кусаться не надо.ВЫДЕЛЕНИЕ СЧАСТЬЯ. БЕСЕДА «ЧТО ТАКОЕ СЧАСТЬЕ?»Ведущая. Ребята, а давайте поговорим о самой главной эмоции нашего праздника — о СЧАСТЬЕ!А что для вас значит слово «Счастье»? Вот для меня, например, счастье — это когда светит солнышко и все вокруг улыбаются. А для вас?(Дети перечисляют свои варианты: мама, папа, игрушки, мороженое, друзья, конфеты, прогулка, котик и т.д.)Ведущая. Какие вы молодцы! У каждого счастье свое. И даже в мультфильмах герои ищут свое счастье. Давайте посмотрим фрагмент одного замечательного мультфильма «Летучий корабль» и узнаем, в чем счастье для его героев.(Просмотр фрагмента мультфильма «Летучий корабль» — песенка Забавы и Ивана, и куплет Полкана, обсуждение мультфильма.)Ведущая. Ребята, о чем пела песенку Забава? (О домике, о печке, о котике)А Иван-трубочист о чем мечтал? (Чтобы Забава была рядом и детишки)У кого в песенке счастье было в деньгах и в богатстве? (У Полкана)Кто из героев хотел, чтобы дома был «котик-мурлыка»? (Забава и Иван)Как вы думаете, деньги могут мурлыкать как котик? (Нет)На чем улетели Иван с Забавой в конце песни? (На Летучем корабле)Вам больше понравилась песенка про котика и домик или про деньги? (Про котика)Как вы думаете, Полкан, который хотел одни деньги, был веселым или сердитым? (Сердитым)А Иван и Забава, когда пели про домик и котика, они улыбались? (Да)У кого счастье было настоящим: у того, кто улыбался и пел, или у того, кто сердился? (У того, кто улыбался)Ведущая. Правильно, ребята! Деньги — это хорошо, но без друзей, без любви и без улыбки настоящее счастье не построишь!РАЗВИТИЕ ЭМПАТИИ. ИГРА «ПОВТОРИ ФРАГМЕНТ ИЗ МУЛЬТФИЛЬМА»Ведущая. Мы поняли, что счастье — это когда у тебя хорошее настроение и ты улыбаешься, и рядом близкие и любимые люди. Но нужно уметь понимать и настроение других людей и героев мультфильмов.Сейчас я буду показывать на экране ситуации из мультфильмов, а затем мы с вами по очереди будем встать точно так же и делать такое же лицо! Внимание на экран!(На экране появляются изображения детей или героев мультфильмов с разными эмоциями, дети поочередно группами повторяют фрагменты.)ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА. ИГРА «ВЕСЕЛЫЙ ШАРИК»Ведущая. Как здорово у вас получается! А теперь вставайте в большой круг. У меня есть волшебный «Веселый шарик». Мы будем его передавать под музыку. На ком музыка остановится, тот выходит в круг и выполняет веселое задание.(Дети под музыку передают шарик по кругу. Тот, у кого шарик остался, выполняет задание от ведущей.)ЗАДАНИЯ:- Для тебя спортивный час, ты побегай вокруг нас.- Выпала тебе работёнка, изобрази-ка нам котёнка.- Вежливостью удиви, руки всем скорее пожми.- Мальчик ты или девочка, покажи, как прыгают зайчики или белочки.- В валенках ты или в тапочках, покажи, как летают бабочки.- Как тебе не трудно, как тебе не лень, покажи, как скачет молодой олень.- Вспомни быстро без подсказки три волшебных добрых сказки.ИГРА НА ВНИМАНИЕ «НАЙДИ 8 ОТЛИЧИЙ»Ведущая. Наши глазки тоже хотят поиграть. Посмотрите на экран. Здесь две картинки. Они очень похожи, но есть 8 отличий. Давайте найдем их все вместе!(На экране две похожие картинки с клоуном. Дети хором выкрикивают отличия, ведущая помогает и считает.)Ведущая. Какие вы внимательные! Все отличия нашли!ИГРА НА СКОРОСТЬ «КОНФЕТКА»Ведущая. А теперь я вижу, вы готовы к самому сладкому и быстрому конкурсу. Выходите все на линию. Построились парами друг напротив друга.(Дети строятся в две шеренги. Между шеренгами на полу, в центре, лежат конфеты — по одной на пару детей. Играет веселая музыка) Ведущая. Сейчас я буду говорить разные части тела, а вы должны будете до них дотронуться. Но как только вы услышите команду «КОНФЕТКА!», вам нужно быстро-быстро схватить конфету, которая лежит перед вами. Готовы?- Раз, два, три — УШКИ в ручки возьми!- Раз, два, три — НОСИК в ручки возьми!- Раз, два, три — КОЛЕНКИ в ручки возьми!!- Раз, два, три — ПЯТОЧКИ в ручки возьми!!- Раз, два, три — ЖИВОТИК в ручки возьми!!- Раз, два, три — СОСЕДА в ручки возьми!!- Раз, два, три — КОНФЕТКУ в ручки возьми!!(Дети хватают конфеты. Важно, чтобы конфет хватило всем. Игра проходит очень весело и шумно)ЭСТАФЕТА «СОЛНЫШКО» С ИГРОЙ «ЗМЕЙКА»Ведущая. Замечательно! Но конфеты мы пока отложим, потому что нас ждет самое главное задание.Ребята, а вы знаете, что является символом тепла, радости и счастья для всего человечества? Оно светит ярко, греет нас, дарит свет и улыбается нам с неба. Что это? (Солнышко!) Правильно! Солнышко — это символ счастья для всех людей на Земле. Без солнца не было бы жизни, не было бы нас с вами. И сегодня мы с вами сами создадим солнышко счастья! Сейчас мы разделимся на две команды. Перед вами две корзинки с маленькими конфетками. Вам нужно:1. Взять конфетку из корзинки2. Пробежать «змейкой» между кеглями (или конусами)3. Добежать до обруча — это наше солнышко4. Положить лучик (конфетку) вокруг обруча5. Обычным бегом вернуться обратно и передать эстафету следующемуВ конце у нас получится два красивых солнышка из конфет-лучиков!Важно: бежим аккуратно, «змейкой», ни одну кеглю не сбиваем!(Проводится эстафета. Дети по очереди бегут «змейкой», доносят конфетки и выкладывают лучики вокруг обруча. Ведущая поддерживает, подбадривает, хвалит)ТАНЕЦ «ЕСЛИ ВЕСЕЛО ЖИВЕТСЯ, ДЕЛАЙ ТАК»Ведущая. Посмотрите, какие замечательные солнышки у нас получились! Яркие, лучистые, прямо как настоящее! А пока наши солнышки сияют, давайте потанцуем!Вставайте все в большой круг. Повторяйте движения за мной!(Проводится танец-игра «Если весело живется, делай так»)ФИНАЛ. РЕФЛЕКСИЯ И ПРОЩАНИЕВедущая. Ребята, посмотрите еще раз на наши солнышки. Мы сложили их из конфет, но на самом деле они сложены из наших улыбок, из нашей дружбы и из нашего хорошего настроения.Солнышко — это действительно счастье для всего человечества. Оно светит всем одинаково: и детям, и взрослым. Оно дарит нам тепло и радость каждый день.- Вам понравился наш праздник?- А что вам запомнилось больше всего?- Какая игра понравилась?(Дети делятся впечатлениями)Ведущая. Помните, ребята, что счастье живет внутри каждого из нас. И чтобы быть счастливым, нужно просто улыбаться, дружить, помогать другим и делать добрые дела. И еще — чаще смотреть на солнышко (только не прямо, а когда оно неяркое) и улыбаться ему в ответ!С днем счастья вас, ребята! Улыбайтесь, смейтесь и дарите радость друг другу!А теперь давайте все вместе сфотографируемся с нашими солнышками на память о таком замечательном дне!(Общее фото под веселую музыку.)Анализ:Игровая программа «Счастье – это мы» успешно достигла поставленной цели, познакомив дошкольников с многообразием эмоциональных состояний через чередование познавательных блоков и динамических игр. Умелое сочетание просмотра мультфильма, тематических эстафет и игр на снятие тревожности способствовало развитию у детей эмпатии и навыков командного взаимодействия. Проведение мероприятия может быть реализовано в системе дополнительного и дошкольного образования.Список используемых материалов:Приложение 1АфишаПриложение 2Презентация
