Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Возрастные кризисы: как помочь ребенку»
Автор: Захарова Маргарита Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Возрастные кризисы: как помочь ребенку»
Автор: Захарова Маргарита Викторовна
Методическая разработка семинара-практикума для родителейТема: «Возрастные кризисы: как помочь ребенку»Целевая аудитория: Родители детей от 0 до 7 лет (можно расширить до подросткового возраста, добавив блок).Форма проведения: Семинар с элементами тренинга (практикума).Длительность: 1,5 – 2 часа.Цель семинара:Просветительская: Познакомить родителей с психологической концепцией возрастных кризисов, их причинами и задачами. Практическая: Научить родителей различать «кризисное» поведение и «капризы», дать конкретные инструменты взаимодействия с ребенком в трудные периоды. Психопрофилактическая: Снизить тревогу родителей, нормализовать их собственные чувства (раздражение, растерянность) в период взросления ребенка. Ход семинара1. Вступление (10 минут)Приветствие: «Здравствуйте, уважаемые родители! Тема нашей встречи — «Возрастные кризисы». Я знаю, что многие из вас пришли сюда, потому что столкнулись с тем, что ребенок вдруг стал неуправляемым, или, наоборот, замкнулся. Мы поговорим о том, почему это нормально и как пережить этот период с минимальными потерями для нервной системы — и вашей, и ребенка». Упражнение-знакомство «Мой ребенок — загадка»: (если группа новая). Попросить родителей по кругу назвать имя и одну особенность характера своего ребенка, которая их удивляет или ставит в тупик. Это сразу включит группу в работу. 2. Теоретический блок «Кризис как ступенька роста» (20 минут)Мозговой штурм: «Какие ассоциации у вас вызывает слово «кризис»?» (Родители называют: проблемы, боль, ссоры, сложности). Психолог записывает на доске. Рефрейминг (смена угла зрения): «Спасибо. А теперь давайте посмотрим на это с точки зрения развития. В китайском языке слово «кризис» состоит из двух иероглифов: «опасность» и «возможность». В психологии кризис — это не катастрофа, а механизм развития. Это как у рака: чтобы вырасти, ему нужно сбросить старый панцирь. В этот момент он уязвим. Так и ребенок». Основные тезисы: Кризис конечен (длится от нескольких недель до пары месяцев). Главный симптом — резкая смена поведения, появление нового. Ребенку в кризисе тяжелее, чем родителям. Ему плохо и страшно, он не понимает, что с ним происходит. Задача родителя — быть опорой, а не «врагом». 3. Практический блок «Азбука кризисов» (40 минут)Разбиваем родителей на 3 группы (или работаем последовательно, если группа мала). Каждая группа получает карточку с описанием кризиса.
