Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование ИКТ в экологическом образовании дошкольников
Автор: Питерская Любовь Петровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Использование ИКТ в экологическом образовании дошкольников
Автор: Питерская Любовь Петровна
Использование ИКТ в экологическом образовании дошкольниковПитерская Любовь Петровна, Каменнова Лидия БорисовнавоспитателиАннотация: использование ИКТ в образовательном процессе в ДОО является одним из эффективных способов повышения мотивации и индивидуализации обучения детей, развития у них творческих способностей и создания благоприятного эмоционального фона. А также позволяет перейти от объяснительно-иллюстрированного способа обучения к деятельностному, при котором ребенок принимает активное участие в данной деятельности. Это способствует осознанному усвоению новых знаний.Инновационные технологии экологического образования дошкольников включают игровые методы, исследовательскую деятельность, использование мультимедийных технологий и экологические акции. Цель — сформировать у детей основы экологической культуры, научить их бережно относиться к природе.В соответствии с законом “Об образовании в Российской Федерации” и Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольное образование является одним из уровней общего образования. Поэтому информатизация детского сада стала необходимой реальностью современного общества. В соответствии с Концепцией внедрения новых информационных технологий в дошкольное образование компьютер должен стать в детском саду ядром развивающей предметной среды. Он рассматривается не как отдельное обучающее устройство, а как всепроникающая универсальная информационная система, способная соединиться с различными направлениями образовательного процесса, обогатить их и в корне изменить развивающую среду детского сада в целом.Грамотное использование современных информационных технологий меняет традиционный характер воспитательно – образовательного процесса в ДОУ. Применение компьютера в детском саду возможно и необходимо, оно способствует повышению интереса ребенка к обучению, развивает ребенка всесторонне, позволяет воссоздавать реальные предметы или явления в цвете, движении и звуке. Так как задействованы все каналы восприятия детей – зрительный, механический, слуховой и эмоциональный, то и повышается усвоение материала.ИКТ позволяет:• Показать информацию на экране в игровой форме, что вызывает у детей огромный интерес, так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника – игре.• В доступной форме, ярко, образно, привнести материал, что соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста.• Привлечь внимание детей движением, звуком.• Способствовать развитию у дошкольников исследовательских способностей, познавательной активности.Считаем, что для проведения деятельности по экологическому образованию дошкольников необходима увлекательная информация и обширный наглядный материал. Вот некоторые формы использования ИКТ в экологическом образовании дошкольников:Мультимедийные презентации — обучающие слайды с яркими картинками, иллюстрациями и небольшими видеосюжетами. Интерактивные игры — их можно включать как в содержание занятий, так и в свободную деятельность (игры-путешествия, игры-загадки, дидактические игры, викторины). Виртуальные экскурсии — дают возможность посетить недоступные места, например, «Экскурсия по заповедным местам родного края». Использование интерактивной доски — позволяет демонстрировать слайды и видео, а также организовывать компьютерные дидактические игры. Методы организации занятий с использованием ИКТ: Моделирование ситуаций — презентации позволяют показывать ситуации из окружающей среды, которые нельзя или сложно увидеть в повседневной жизни (например, превращение куколки в бабочку). Поэтапное рассмотрение материала — презентации дают возможность рассмотреть сложный материал поэтапно, обратиться не только к текущему материалу, но и повторить тему. Использование электронного персонажа — например, на занятиях по экологии к детям приходит электронный персонаж, который ведёт с ними заранее записанный диалог, загадывает загадки. Организация двигательной активности — средства ИКТ можно использовать для проведения подвижных игр под музыку, имитации движений, пальчиковых игр. В своей работе с дошкольниками используем специализированные или адаптированные обучающие компьютерные программы, творчески применяем ресурсы глобальной сети интернет:Звуковые материалы – это записи голосов птиц, млекопитающих, шум леса, моря, дождя, ветра и т. д.; Мультимедийные презентации – это обучающие материалы, помогающие рассказать детям об окружающем мире. Презентация сочетает в себе динамику, звук, красочное изображение, что значительно привлекает внимание дошкольников, улучшает восприятие информации. «Виртуальные экскурсии или путешествия» дают возможность посетить недоступные места, совершить уникальное путешествие. Роль виртуальных экскурсий велика, так как ребенок может являться активным участником событий данной экскурсии. Например: «Экскурсия на Северный полюс», «В гостях у бурого медведя». Дети «посещают» такие экскурсии с огромным удовольствием. Мы не только используем материал из глобальной сети интернет, но и сами разрабатываем занятия с использованием ИКТ. В нашей мультимедийной копилке собрано большое количество презентаций, таких как: «Первоцветы Волгоградской области», «Любимый мой район», «Природа родного края», «Животный мир Заволжья», «Щербаковская балка», «Волга и ее обитатели» и другие.Ввиду отсутствия в настоящее время возможности отправиться с детьми на экскурсию, виртуальные экскурсии или путешествия — дают возможность посетить заповедные, уникальные, недоступные места, ребёнок может быть активным участником событий. Использование ИКТ позволило нам сделать занятия эмоционально окрашенными, привлекательными. Дети стали активными объектами педагогического воздействия, проявляют интерес и активны, что способствует хорошей результативности занятия.Использование ИКТ в нашей практике не ограничивается деятельностью с детьми и включает в себя работу с родителями.Одним из критериев профессиональной деятельности педагога, в соответствии с ФГОС, является высокая степень активности и вовлечённости родителей в образовательный процесс и жизнь детского сада. Подготавливаем для родителей воспитанников буклеты,листовки, разработанные в программах Microsoft Office, Power Point. В листовках описываются правила поведения в природе, даются призывы к зимней подкормке пернатых друзей, к защите «живого» дерева ели, к бережному отношению к воде и т.д. Регулярно выпускаем тематические папки-передвижки, ширмы с экологическим содержанием, такие как «Прогулка с ребёнком», «Азбука поведения в природе», «Домашняя экология», «Экологический бумеранг», «Экология жилища», которые направлены на повышение экологического образование взрослых и воспитание трепетного отношения к природе у детей в условиях семьи. По результатам работы мы выделяем ряд преимуществ использования компьютерных технологий в работе с дошкольниками:Компьютер несет в себе образный тип информации, понятный дошкольникам, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста. Наглядный материал, используемый в презентациях, слайд-шоу, дает возможность воспитателю выстроить объяснение на занятиях логично, научно. При этом включаются три вида памяти детей: зрительная, слуховая, моторная. Использование разного рода слайд-шоу позволяет показать детям те моменты из окружающего мира, наблюдение которых непосредственно вызывает затруднения. Задача схем и моделей – наглядно представить процессы в неживой природе, такие как свойства воды, почвы, и пр. Использование ИКТ в нашей педагогической практике стало регулярным. «Нужен ли компьютер в детском саду?», мы отвечаем: «Да. Он необходим!»Литература:Информационно-коммуникативные технологии в дошкольном образовании Комарова Т.С., Комарова И.И., Туликов А.В., Мозаика-Синтез М., 2011. Воспитание успешного ребенка в компьютерном веке. Фомичева О.С. М.: Гелиос АРВ, 2000. ФОП ДО — Федеральная образовательная программа дошкольного образования. /приказ Министерства просвещения РФ от 25.11.2022 №1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования» Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 23.05.2025) "Об образовании в Российской Федерации"
