Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Покормите птиц зимой"
Автор: Слинкина Алена Андреевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Покормите птиц зимой"
Автор: Слинкина Алена Андреевна
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждениедетский сад №72 городского поселения Петров ВалКамышинского муниципального района Волгоградской областиПроектная деятельность«Покормите птиц зимой»Ответственный: Слинкина А.А.Паспорт проекта.1. Вид проекта: творческо-информационный.2. Продолжительность: кратковременный.3. Участники проекта: дети средней группы «Почемучки», воспитатель Слинкина А.А., родители.4. Образовательные области:а) познавательное развитие,б) социально-коммуникативное развитие,в) художественно-эстетическое развитие,г) физическое развитие.5. Актуальность темы: В наш не простой век, когда вопросы экологии значимы, как не когда, проблема экологического воспитания подрастающего поколения является одной из наиболее актуальных. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.В ходе образовательно – воспитательного процесса выявилось, что у детей недостаточно развиты знания о птицах родного края. Дети зачастую путают . Также у детей недостаточно развито чувство заботы о птицах. Следовательно, мы решили реализовать проект «Птицы – нашего края»! Это позволит расширить и углубить знания детей о птицах нашего края, послужит формированию бережного отношения к птицам, осознанию того, что необходимо ухаживать за пернатыми в самое трудное для них время года. В совместной работе с родителями мы должны повышать экологическое сознание ребёнка, стимулируя его интерес к помощи пернатым друзьям, тем самым побуждая чувства ребёнка. Очень важно, чтобы ребёнок мог оценить поведение человека в природе, высказать своё суждение по этой проблеме.6. Цель проекта: расширить знания детей о птицах родного края, их образе жизни.7. Задачи проекта: уточнить представления о знакомых птицах, условиях их обитания, роли человека в жизни птиц: внешние признаки птиц, особенности внешнего строения, позволяющие летать; развивать наблюдательность, познавательную активность детей; познакомить с зимующими и перелётными птицами; воспитать бережное отношение к пернатым друзьям, приучать заботиться о птицах ближайшего окружения.8. Предполагаемый результат: изучая птиц нашего края и наблюдая за птицами, помогая им, у детей расширятся знания о друзьях наших меньших, сформируется эмоциональное отношение к миру природы; они научатся радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам; мир птиц станет неотъемлемой частью мира каждого человека; дети научаться относиться к себе как к части природы, практическим действиям по охране природы; развиваются умственные способности детей, которые проявляются в умении анализировать, делать выводы; дети научатся контролировать свои поступки, научатся ухаживать за птицами.9. Продукт проектной деятельности: конспекты занятий и бесед о птицах, проживающих в наших краях, дидактических и подвижных игр, презентация проекта.10. Роль родителей в проекте: изготовление и вывешивание кормушек, помощь в оформлении стенда «Птицы – наши друзья» и стенгазеты «Покормите птиц зимой…».План реализации проекта:1. Подготовительный этап.На подготовительном этапе, мы с детьми обсудили вопросы, связанные с проектной и исследовательской деятельностью.- Птицы, какие они?- Что ты знаешь о птицах?- Как узнать птицу?- Как разделить птиц на перелетных и зимующих?- Какое значение имеют птицы в жизни человека?Чтобы найти ответы на эти вопросы:- определили цель и задачи проекта,- разработали план-график работы,- изучили познавательную, художественную и методическую литературу,- сделали подборку игр для детей среднего дошкольного возраста.2. Основной этап.С детьми рассматривали иллюстрации с изображением птиц, читали художественную литературу, отгадывали загадки, учили поговорки, скороговорки, дети приносили книги, сказки, делились новой информацией.На прогулке внимательно наблюдали за птицами в весеннее время года. Наблюдая, мы выяснили, какие птицы прилетают на территорию детского сада.Самым интересным было проведение эксперимента «Что дальше уле-тит?» (бумага, ткань или птичье перо). Дети, с удовольствием принимая участие в эксперименте, убедились, что перышко улетает дальше ткани и бумаги.Проводили непосредственно образовательную деятельность по следу-ющим образовательным областям: познавательные занятия по окружающему миру, развитию речи, чтению художественной литературы, ФЭМП. Узнали много нового о птицах родного края, их образе жизни. Дети научились рисовать, лепить, способом оригами складывать птиц.Чтобы поднять эмоциональный и мышечный тонус, создать бодрое, радостное настроение, закрепить знания о птиц, проводились развивающие, дидактические, подвижные, пальчиковые игры: «Раздели птиц на перелетных и зимующих»; «Лишняя картинка»; «Угадай по описанию»; «Воробышки и автомобиль»; «Лиса и куры».С детьми мы повесили . Каждый день мы добавляли в кормушку разный корм. В итоге проведённых наблюдений дети научились: кормить птиц различным кормом, заботиться о перелетных друзьях.Сделали выводы:- птицы становятся заметными и более активными с приходом тепла: чем ярче светит солнце, чем теплее, тем больше птиц на улице, тем они активнее;- в ветреные дни птицы не прилетают;- из кормов голуби и воробьи предпочитают семечки и пшено; воробьи и голуби прилетают стайками, сороки поодиночке;- за время действия проекта птицы привыкли получать корм, поэтому подкормку необходимо продолжить.Изучая птиц нашего края и наблюдая за птицами, помогая им, у детей расширились знания о друзьях наших меньших, сформировалось эмоциональное отношение к миру природы. Они научились радоваться, огорчаться, удивляться природным объектам.ООД: Познание (ФЦКМ) «Перелётные птицы», «Зимующие птицы»Коммуникация: «Описание перелётных птиц», «Описание зимующих птиц»Центр литературы: чтение рассказа К. Д. Ушинского «Ласточка», чтение сказки В. Даля «Ворона», стихи: Александрова А. «Скворцы», А. Яшин «Покормите птиц зимой», В. Берестов «Птицы», разучивание поговорок: «Всякая птица своим пером гордится», «У каждой пташки свои замашки».Центр искусства: аппликация, лепка, рисование: «Снегири - как розовые яблоки», «Птицы прилетели», «Волшебный птичий хоровод». «Учимся лепить птиц».Центр экспериментирования: Что дальше улетит? В воде купался - сух остался.Игровая деятельность: дидактические игры: «Что за птица?», «Раздели птиц на перелетных и зимующих», «Лишняя картинка», «Угадай по опи-санию», «Составь картинку из частей».Пальчиковые игры: «Воробьи», «Птички», «Веселое путешествие», «Птенчики в гнезде».Подвижные игры: «Гуси-лебеди», «Воробышки и автомобиль», «Лиса и куры», «Не боимся мы кота».Работа с родителями: консультации для родителей: «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц»; индивидуальные беседы: «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?»; домашнее задание: «Зимующие птицы», подборка книг, журналов о птицах, оформление рисунков и поделок «Птицы!».3. Заключительный этап.Оформление стенда «Птицы - наши друзья», стенгазеты «Покормите птиц зимой», презентация проекта.В реализации проектной деятельности:1. Знания детей о птицах расширились;2. Дети научились отличать перелётных птиц от зимующих.3. На протяжении реализации проекта «Птицы – наши друзья» у детей развивалась связная речь.4. Дети научились правильно подкармливать птиц.5. У многих детей появилось заботливое отношение к птицам (дети каждый день, собираясь на прогулку, напоминали взять корм и покормить птиц).6. Повысился познавательный интерес у детей.
