Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Культурное пространство советского общества в 1920-е гг."
Автор: Гаспарян Марина Юрьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Культурное пространство советского общества в 1920-е гг."
Автор: Гаспарян Марина Юрьевна
План-конспект урока.Тема: Культурное пространство советского общества в 1920-е годы.Класс: 10Цель: сформировать представление о культурной и духовной жизни СССР в 1920-е гг.Задачи:1. Узнать о направлениях государственной политики в области культуры.2. Выяснить, каковы были взаимоотношения власти и интеллигенции в этот период.3. Узнать, как формировалось "новое искусство" в Советской России, как новые идеи отражались в литературе, изобразительном искусстве, архитектуре.4. Познакомиться с новыми понятиями и терминами.Тип урока: урок открытия нового знанияИспользуемые ресурсы:- Учебник. Мединский В.Р., Торкунов А.В. История. История России. 1914 – 1945 годы : 10-й класс : базовый уровень : учебник - М. «Просвещение», 2023- мультимедиапрезентацияI. Организационный этап. Приветствие обучающихся, проверка явки обучающихся, создание доброжелательной обстановки, психологический настрой на позитивную совместную деятельность. II. Актуализация темы. В течение нескольких уроков мы изучаем историю советского общества 1920-х гг. с разных сторон. Все эти события охватывают различные сферы общественной жизни. Не коснулись мы только одной… В этот период в СССР шёл грандиозный по замыслу и масштабам социальный эксперимент – строительство социализма. В Октябре 1917 г. большевики начали создание нового мира. «Мы наш, мы новый мир построим, кто был ничем, тот станет всем!» - это слова из «Интернационала» - гимна коммунистов, который в первые десятилетия Советской власти был гимном нашего государства. Такого человека, который «станет всем» необходимо было формировать, воспитывать. Формирование нового человека или, может быть, человека нового типа, для послереволюционного советского общества стало центральной проблемой. (слайд 1) - Какая сфера жизни этим занимается?- О чём мы будем говорить сегодня на уроке? (о советской культуре и искусстве 1920-х годов)Тема урока - «Культурное пространство советского общества в 1920-е годы» (слайд 2) (запись темы урока)III. Постановка учебной задачи- Что нового мы узнаем сегодня (имена деятелей советской литературы и других видов искусства, их произведения; о политике государства в отношении деятелей культуры, в общем, какие были особенности культурной жизни советского общества в 1920-х годах ХХ века). Итак, главный вопрос: каковы были особенности культурной жизни советского общества в 1920-х годах ХХ века? Наша цель сегодня – Сформировать представление о культурной и духовной жизни СССР в 1920-е гг. (слайд 3)Исходя из этого, мы должны: 1. Узнать направлениях государственной политики в области культуры2. Выяснить, каковы были взаимоотношения власти и интеллигенции в этот период.3. Узнать, как формировалось "новое искусство" в Советской России, как новые идеи отражались в литературе, изобразительном искусстве, архитектуре.4. Познакомиться с новыми понятиями и терминамиIV. Изучение нового материала Процессы, которые происходят в данный период времени в духовной сфере общества будут названы культурной революцией. Культу́рная револю́ция — комплекс мероприятий, осуществлённых в Советской России и СССР, направленных на коренную перестройку культурной и идеологической жизни общества. (слайд 4)1. Борьба с неграмотностью. Развитие образования Одним из первых мероприятий в рамках «культурной революции» была борьба с безграмотностью. Кампания получила название «ликбез». (слайд 5)В 1923 г. возникло добровольное общество «Долой неграмотность!», активисты открыли тысячи пунктов, изб-читален, где обучались взрослые и дети.Итоги – на экране. (слайд 6)Ответить на вопрос:- Достигла ли своих целей компания по борьбе с неграмотностью? 2. Партийный контроль над духовной жизнью В этих условиях очень остро стоял вопрос кадров, страна нуждалась в образованных людях. Тем не менее отношения власти и интеллигенции были сложными. Ответить на вопросы: - Что заставило большевиков принять такие решения?- К каким последствиям, с вашей точки зрения могла привести подобная акция? В первые годы советской власти творческая жизнь в стране была достаточно свободной. Однако в 1921 г. обстановка резко изменилась. В августе 1921 года состоялся процесс над некой Петроградской боевой организацией. Ее активные деятели были расстреляны, среди них был поэт Н.Гумилев, а в конце августа 1922 года из России отправился так называемый «философский пароход»: около 80 учёных и деятелей культуры с «чуждыми взглядами» были высланы за границу. Среди них философы Николай Бердяев и Сергей Булгаков, социолог Питирим Сорокин (слайды 7-10) О трагической судьбе русской интеллигенции за границей рассказал М.Булгаков в пьесе «Бег». В эмиграции работали ученые с мировым именем: микробиолог С.Н.Виноградский, выдающийся геолог Н.И.Андрусов, почвовед В.К.Агафонов, химики В.Н.Ипатьев и А.Е. Чичибабин, авиаконструктор И.И.Сикорский, один из создателей телевидения В.К.Зворыкин, историк Н.П.Кондаков и многие другие. Уехали на чужбину великие композиторы XX в.- С.В.Рахманинов, А.К.Глазунов, И.Ф.Стравинский, художники- К.А.Коровин, М.Шагал, В.Кандинский, З.Серебрякова, балерина А.Павлова, писатели и поэты- И.Бунин, В.Набоков, Д.Мережковский, А.Куприн и др. Их жизнь складывалась по-разному: продолжали русские вечера в Париже лучшие балетмейстеры того времени М.Фокин и С.Лифарь, бедствовала М.Цветаева и процветал Ф.Шаляпин, но всех тянуло на родину. Возвращались немногие… Так зародилось понятие «русское зарубежье». Главлит и Главрепертком. (слайд 11) Отвечаем на поставленный вопрос. Вывод: Власть всячески ограничивала возможность старой интеллигенции участвовать в политической жизни, влиять на массовое общественное сознание. С их уходом мы теряли интеллектуальное богатство. 3. «Сменовеховство» (слайды 12-16)С русским зарубежьем связано такое явление как «Сменовеховство». Ответить на вопросы: - Что такое «Сменовеховство»?- Как власть восприняла эти взгляды? - Согласны ли вы с позицией «сменовеховцев». Стоило ли деятелям белой эмиграции возвращаться в Советское государство?(работа с учебником, п.2 на с.195-196) 4. Начало «нового искусства» Литература и искусство в 1920-х гг. характеризуются творческим разнообразием и большим количеством художественных направлений и стилей. В литературе существовало множество направлений. Реализм (М. А. Шолохов, С. А. Есенин), футуризм (В. В. Маяковский), пока ещё продолжали печататься поэты Серебряного века. Здесь и Булгаков, и Пришвин, и Толстой, и Горький. В эти годы существовало много литературно-художественных объединений. Они зачастую враждовали между собой, считая свое направление единственно верным. Литературные группировки издавали журналы и альманахи, а объединения художников устраивали выставки своих работ. Задание:Найти в тексте и охарактеризовать: Пролеткульт, РАПП, АХРР. (слайды 17-19)Ответить на вопросы:- Какие советские писатели и поэты 1920-х годов известны им по урокам литературы и из самостоятельного чтения? (слайды 20-26) Появилось новое поколение писателей, участников революции и Гражданской войны. Они не только воспевали революционную романтику, но и исследовали причины жизненных проблем, психологические конфликты. 1) Исаак Бабель написал цикл рассказов «Конармия». Они были объединены темой Гражданской войны и основаны на дневниковых записях Бабеля, которые он вёл во время службы в первой Конной армии Будённого. Автор без прикрас описал жестокость войны и героизм отдельных людей. Он поднял проблему человека в революции.2) В 1923 году Дмитрий Фурманов написал роман «Чапаев». В нём рассказывается о жизни и гибели комдива Василия Ивановича Чапаева. Роман отличается большим количеством деталей, так как автор был комиссаром в дивизии Чапаева.3) К 10-летию революции В.В.Маяковский написал поэму «Хорошо!»4) Александр Серафимович – автор романа «Железный поток». В романе описан поход Таманской армии летом 1918 года. Уставшие полуголодные люди пытались выйти из окружения. В начале произведения все беспокоятся только о личной безопасности. Но под предводительством командира они превращаются в настоящую армию, которая наводит страх на казаков и белогвардейцев.5) Михаил Шолохов создал роман «Тихий Дон» об участии в войне донского казачества, написал сборник «Донские рассказы», основанный на реальных событиях,. Все герои – простые люди, которым выпало жить в период Гражданской войны. В этом произведении отражены все горести и надежды русского народа. Основной идеей «Донских рассказов» является мысль, что даже в самых страшных условиях, главное – оставаться человеком.6) В 1922 году Всеволод Иванов написал повесть «Бронепоезд 14-69». В ней рассказывается о захвате партизанским отрядом бронепоезда белых. 7) Очень востребованным жанром в годы нэпа стала сатира. Она обнажила социальные противоречия и отражала их в характерах и поведении людей. Этот жанр представлен рассказами М.Зощенко, романом И.Ильфа и Е.Петрова «12 стульев», сатирическими пьесами В.Маяковского «Клоп» и «Баня».8) А вот «Муха-цокотуха» К.Чуковского была подвергнута уничтожающей критике за воспевание мещанского счастья, а знаменитый «Мойдодыр» вызвал бурю протеста. Оказалось, что «сравнение поросенка с трубочистом и трубочиста с поросенком- это сравнение чистоплотного буржуа, чистоту свою покупающего руками пролетариата- трубочиста». Вот аж на что посягнул Корней Чуковский - на пролетарскую культуру и чистоту! Гнать его из писателей! В 1920-е годы появляется идея сделать Москву авангардным городом в архитектуре, по типу Нью-Йорка. Архитекторы создавали гигантские планы строительства городов будущего, в основе которых лежали идеи конструктивизма. (слайд 27)Задание:На примере представленных работ выделите черты конструктивизма. (работа с иллюстрациями: слайды 28-33)Задание:Определите основную тематику и жанры художественных произведений на примере работ художников АХРР, ОМХ (Работа с иллюстрациями: слайды 34-42) V. Первичное закрепление и систематизация материала (слайд 43)Вспомним главный вопрос урока: каковы были особенности культурной жизни советского общества в 1920-х годах ХХ века?- значительно поднят уровень грамотности населения- культура стала массовой и общедоступной- в 20-е годы ещё сохранялась относительная свобода творчества, нет жесткой цензуры- в эти годы творили множество прекрасных режиссёров, поэтов, писателей, художников, скульпторов. В то же время потери, которые понесла отечественная культура в 1920-е годы вследствие политических и социальных катаклизмов, были большими.Задание.Терминологический диктант (Слайд 44-57)VI. Рефлексия. (слайд 59)Теперь я знаю… (Что нового я узнал из сегодняшнего урока)Меня удивило…Наиболее интересным было…Какие чувства вызвало погружение в советскую культуру 1920-х годов?В работе мне удается…У меня не получается…
