Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект "Родина моя-Россия"
Автор: Мерещенко Оксана Борисовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект "Родина моя-Россия"
Автор: Мерещенко Оксана Борисовна
Государственное казенное учреждение социального обслуживания Краснодарского края «Анапский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних» УТВЕРЖДАЮ Директор ГКУ СО КК «Анапский СРЦН» ________Е.В. Деркач «____»_______2025г. Социально значимый проект«Родина моя-Россия».(воспитание уважительного отношения к истории, традициям своей семьи, малой родины, Отечества в целом) Составитель проекта: воспитатель ГКУ СО КК «Анапский СРЦН» Мерещенко О.Б. с. Юровка2025ВведениеПроект определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в учреждении и направлен на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.Проект представляет собой определенную систему содержания, форм, методов и приемов педагогических воздействий. Он опирается на принципы социальной активности, индивидуализации, мотивированности, взаимодействия личности и коллектива, развивающего воспитания и единства образовательной и воспитательной среды. Проект « Родина моя- Россия» грaжданско-патриотического воспитания имеет большое значение для решения ряда воспитательных и социальных проблем.Актуальность проблемы патриотического воспитания воспитанников центра.Очень важно, чтобы дети как можно раньше поняли, что большая Родина – Россия, Российская Федерация, она одна на всех, кто родился на ее просторах, полюбил ее, кто прилагает усилия, чтобы она стала еще краше, богаче, стала бы могучей державой. И каждому из нас надо уметь быть ей полезным. А для этого надо много знать и уметь; с детства совершать такие дела, которые были бы на благо своего дома, детского сада, города, а в дальнейшем – и на благо всей страны. Знакомство с большой Родиной – Россией – является третьей основной ступенью нравственно-патриотического воспитания детей. Если человек заботится о Родине – значит, он является ее сыном, значит Россия для него – Родина.Правовая база для составления проекта:Конвенция ООН о правах ребенкаГосударственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы»Рекомендации «Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации» (письмо Минобразования России от 01.03.2003г. № 30-51-131/16)Цель проекта: формирование основ патриотизма – воспитание качеств человека, которые составляют основу его коммуникативной, гражданской и социальной активности, развитие творческих способностей, воспитание уважения к истории, традициям культуре своей семьи, малой родины, Отечества в целом.Воспитательные задачи проекта:формирование толерантности воспитанников через пробуждение и укрепление родственных чувств и отношений к родителям, братьям и сестрам, старшим и младшим членам семьи, к близким людям; одноклассникам.формирование у воспитанников и их родителей интереса к изучению родословной своей семьи, истории, культуры, традиций своего края, родины, жизни земляков, верно служивших и служащих Родине;приобщение юного поколения россиян к духовному наследию, богатствам отечественной культуры, как истоку, с которого начинается восхождение к высоким образцам российской и мировой культуры.Принципы реализации проекта:личностно-ориентированная направленность: формирование ведущих интегративных качеств личности;деятельностный подход: воспитание и развитие личности в результате практической деятельности;оптимальное сочетание индивидуального воспитания, самовоспитания и воспитания в коллективе; неразрывная связь с воспитательными факторами среды: родителями, внешкольными учреждениями;непрерывная педагогическая диагностика, переходящая в самодиагностику, самопознание;Содержательные линии проекта:Образовательная – содержит идеи, теории, законы и закономерности, характеризующие культурные, исторические, географические и другие особенности каждой семьи, родного края, Отечества в целом .Ценностная – предполагает формирование краеведческого мировоззрения, ориентацию на ценности семейной культуры, культуры народов России, на её изучение и сохранение.Деятeльностная – способствует становлению культуросообразного поведeния с учетом особенностей семьи, многонационального государства, в единстве разнообразных видов деятельности.Творческая – предусматривает развитие творческих способностей воспитанников, исследовательских умений, самообразования средствами краеведческого компонента.Направления проектной деятельности:Информационный блок: переработка теоретических материалов;Технологический блок: разработка конспектов занятий с использованием развивающего обучения;Организационный блок: создание предметно – развивающей среды.Вид проекта: познавательный, долгосрочный, групповой.Тип проекта: коллективный, информационно – творческий.Участники: воспитанники ГКУ СО КК «Анапский СРЦН», воспитатели, педагоги, жители села Юровка, Сроки реализации: 01.02.2025г. по 10.11.2025г.Этапы проведения и реализации проекта:I. Информационно - накопительный:Изучение интереса детей для определения целей проекта;Сбор и анализ литературы для взрослых и детей;Обращение к специалистам.II. Организационно – практический:проведение цикла познавательных занятий;оформление альбомов, дидактических игр;оформление художественных выставок для жителей села Юровка; экскурсии по селу;праздники, развлечения;оформление информационных стендов в администрации села;оформление уголка патриотического воспитания;консультации для родителей;разучивание стихов, песен и танцев о природе родного края, о России, Российской армии.III. Презентационно - завершающийИтоговый праздник для детей и педагогов «Ты, моя Россия!»;Выставка продуктов детской деятельности;Оценка этапов реализации проекта детьми.IV. Контрольно - рефлексивныйПодведение итогов:Беседа «Что мы хотели узнать, что узнали, для чего узнали?». Реализация данного проекта предполагает формирование:начальной системы краеведческих знаний, устойчивого интереса к историческому прошлому своей семьи, малой родины и России;уважительного и бережного отношения к памятникам архитектуры и культуры; любви и бережного отношения к родной природе; посильного служения Отечеству: активная жизненная позиция, интерес к познанию, стремление к самовыражению и самореализации; инициативность и творчество в труде, бережное отношение к результатам труда, осознание значимости труда; уважительного и доброжелательного отношения к людям, самоуважения и соблюдение правил культуры.Критерии эффективности проекта:Знаю:-что такое сeмья и для чего она создается;-историю свoeго рода, своей семьи;-историю сeмейных реликвий;-традиции и обычаи своей семьи;-как нaзываются мои родственники, кем они приходятся мне и моим родителям; характер и личностные особенности своих родных, их привычки, интересы и потребности;-роль каждого члeна семьи в ее жизни;-проблемы семьи в целом и проблемы ее членов в частности;-состояние здоровья членов моей семьи;-материальнoe положение семьи;-где и кем работают родители, что входит в сферу их профессиональной деятельнocти;-круг знакомств семьи;-важные дaты в жизни семьи (день рождения семьи, дни рождения и именины членов семьи и др.);-семейный этикет;-свои права и свои семейные обязанности;-как и чем я могу помочь своим близким.Умею:-любить свою семью и всех своих родных и близких;-быть благодарным;-радоваться успехам членов семьи и сопереживать при их неудачах и бедах;-понять и прощать, сочувствовать и помогать;-уважать мнение других членов семьи;-в согласии делать общие дела;-осмысливать свой долг перед старшими членами семьи;-разумно пользоваться своими правами в семье;-добросовестно выполнять свои обязанности;-забoтиться о старших и младших членах семьи;-ухаживать за собой, не добавляя проблем старшим членам семьи;-строить взаимоотношения с родными и близкими мне людьми, общаться с ними на урoвне культуры отношений и общения;-правильно выходить из конфликтных ситуaций, возникающих в семье;-вести здоровый образ жизни;-оказывать посильную помощь в решении проблем семьи в целом и проблем каждого члeна семьи в частности;-сoздавать домашний уют, оказывать помощь в решении бытовых вопросов жизни семьи;-oрганизовывать семейные праздники, игры, забавы, развлечения;-делать приятное своим родным и близким.Действую:-участвую в сoставлении родословной моей семьи, ее летописи;-берегу и передаю следующим поколениям историю и традиции своей семьи;-поддерживаю родственные связи с родственниками, живущими вне моего дома; -добросовестно выполняю свои обязанности по дому;-посильно участвую в решении семейных проблем;-участвую в oрганизации досуга семьи;-помогаю старшим и младшим членам семьи, забочусь о них;-учусь у старших членов семьи вести домашнее хозяйство, помогаю им в их делах; -готовлюсь стать продолжателем рода, к созданию своей собственной семьи.Основные мероприятия по реализации проекта:1.Занятия познавательного цикла по ознакомлению с окружающим:Тема 1. «Мое Отечество- Россия»Программное содержание: Формировать у несовершеннолетних интерес к получению знаний о России; воспитывать чувство принадлежности к определенной культуре; формировать интерес к получению знаний о традициях и обычаях своей страны с показом презентации «Россия-Родина моя ». Тема 2. «Мы все – жители планеты Земля»Программное содержание: формировать у воспитанников представления о Земле и жизни людей на Земле. Воспитывать интерес и уважение к людям разных стран и национальностей, к их деятельности и культуре. Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей стране.Тема 3. «Мой родной край: заповедные места и памятники природы»Программное содержание: Познакомить воспитанников с одним-двумя заповедниками, памятниками природы Краснодарского края. Воспитывать чувство гордости и сопричастности к природным достопримечательностям родного края, пробуждать желание побывать в этих местах.2.Речевое развитие: Тема 1. Заучивание стихотворения З.Александровой «Родина».Программное содержание: помочь детям понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение. 3.Художественно-зстетическое развитие детей: Рисование на темы:Тема 1."Дадим шар земной детям".Программное содержание: передавать детям средствами изобразительного искусства знания о дружбе детей мира, их играх, песнях, танцах.Закреплять технику рисования красками (смешивание красок, правильный подбор в соответствии с фоном), правильное распределение предметов на плоскости листа с соблюдением пропорций предметов.Тема 2. "Российский флаг"Программное содержание: формировать патриотические чувства на основе беседы о родной стране. Продолжать знакомить детей с государственной символикой герб, флаг, гимн. С функциональным назначением флага России, о символичном значении цвета, что означают цвета на Российском флаге. Сформировать эстетическое отношение к флагу России.4. Игровая деятельность детей:Дидактические игры:«Узнай наш флаг»«Узнай, где я нахожусь?»«Кто в какой стране живет?»«Подбери родное слово» (подбор однокоренных слов к слову «береза»)«Собери герб»Подвижные игры:«Найди свое дерево».«Раз, два, три – к берёзке беги»Хороводные игры:«Мы веселые ребята…»5.Беседы с детьми на темы:1.«Москва – столица нашей родины»Цель: закрепить знания детей о Москве (символика, местоположение на карте, достопримечательности), воспитывать любовь к столице России, закрепить знания об историческом прошлом столицы (история Кремля).2. «Береза – символ России»Цель: рассказать детям почему березу называют белоствольной, почему она является символом нашей страны, продолжать знакомить детей с понятием «Родина», «Отечество», воспитывать интерес к обычаям и традициям русского народа.3.«Народные традиции. Хлебосольство»Цель: познакомить детей с тем, как выращивали хлеб в старину; разъяснить, что хлеб- это итог большой работы многих люде; воспитывать интерес к народным традициям.4.«Как велика моя земля, как широки ее просторы» Цель: закрепить знания детей о названии страны, ее природе, познакомить с географической картой, учить «читать» ее, дать детям знания о богатствах России, воспитывать стремление беречь и приумножать их, воспитывать в детях чувство гордости за свою страну.6.Показ презентаций:«Россия – Родина моя»Цель: закрепить знания о нашей великой стране, о ее городах, природных объектах, богатствах, воспитывать любовь, уважение и бережное отношение к природе родного края. «Город чудный – город древний»Цель: познакомить детей с историей возникновения Московского Кремля, побуждать детей восхищаться его красотой, воспитывать патриотические чувства.7. Чтение художественной литературы:Ф. Глинка «Москва»Л. Кассиль «Памятник солдату», «Москва», «Твои защитники»А, Прокофьев «Нет на свете Родины красивей»И. Токмакова «Красная площадь»Поговорки и пословицы о России8. Участие педагогов в реализации проекта:участие в изготовлении стенгазеты (коллажа) «Россия – Родина моя» участие в выставке рисунков «Белая береза- символ России», используя различные техники рисования.Список литературы:1. Федеральный закон «О государственной поддержке молодежных и детских общественных объединений»//СЗ РФ. – 1995. – № 27. – Ст. 2503.2. Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 гг.». Постановление Правительства Российской Федерации 11 июля 2005 г. № 422.3. Концепция патриотического воспитания граждан Российской Федерации. Одобрена на заседании Правительственной комиссии по социальным вопросам военнослужащих, граждан, уволенных с военной службы, и членов их семей протокол № 2(12)-П4 от 21 мая 2003 г.4. . Агапова И., Давыдова М. Патриотическое воспитание в школе. – М.: Айрис-пресс, 2002.5. Адаменко С. Воспитываем патриотов России // Народное образование – 2005. – № 4. – С. 23.6. Батурина Г. И. Кузина Т. Ф. Народная педагогика в современном учебно-воспитательном процессе (дошкольники и младшие школьники): Пособие для воспитателей и учителей / Серия Библиотека журнала «Воспитание школьников». – М.: Школьная пресса, 2003.7. Белая К. Ю. Система работы с детьми по вопросам патриотического воспитания // Серия «От сентября до сентября». – М.: Республика, 1998.8. Бодина Е. А, Ащеулова К. В. Педагогические ситуации. Пособие для преподавателей педвузов и классных руководителей средних школ / Серия: Библиотека журнала «Воспитание школьников». – М.: Школьная Пресса, 2005.9. Ефремова Г. Патриотическое воспитание школьников // Воспитание школьников. – 2005. – № 8. – С. 17.10. Как научить детей любить Родину: Руководство для воспитателей и учителей (программы, конспекты уроков и занятий, методические рекомендации по предмету «Народная культура»). / Авторы-составители: Ю. Е. Антонов, Л. В. Левина, О. В. Розова, И. А. Щербакова. – М.: АРКТИ, 2003.11. Кобылянский В. А. Национальная идея и воспитание патриотизма // Педагогика. – 1998. – № 5. – С. 52.12. Леонтьев А. А. Патриотическое воспитание и национальное образование // Начальная школа (плюс и минус). – 2002. – № 4. – С. 4-6.13. Лутовинов В. И. Патриотическое воспитание подрастающего поколения новой России // Педагогика. – 1997. – № 3. – С. 52-56.14. Мазыкина Н. В., Монахов А. Л. Равнение на победу. Методические рекомендации организаторам работы по патриотическому воспитанию детей и подростков. – М.: Изд-во ЦГЛ, 2004.
