Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Занятие "Народы России"
Автор: Светлакова Татьяна Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Занятие "Народы России"
Автор: Светлакова Татьяна Николаевна
Конспект НОД в старшей группе «Народы России» (образовательная область «Познавательное развитие», «Социально‑коммуникативное развитие», «Речевое развитие»)Цель: познакомить детей с многонациональным составом населения России, воспитывать уважительные, дружелюбные чувства к людям разных национальностей.Задачи:образовательные: формировать и расширять знания детей о России и многообразии проживающих в ней народов; познакомить с характерными особенностями быта, одежды, традиций нескольких народов России (марийцы, русские, татары, казахи, чукчи); активизировать и обогащать словарный запас (татары, марийцы, чуваши, чукчи, казахи, традиционные блюда, национальность); воспитательные: воспитывать доброжелательное, уважительное отношение к народам России; прививать любовь к Родине, интерес к её культурному наследию; формировать чувство единства и общности граждан России при всём многообразии её народов; развивающие: развивать познавательный интерес к жизни и традициям народов России; стимулировать речевую активность, умение слушать и отвечать на вопросы; способствовать развитию воображения и эмоциональной отзывчивости через игровые и образные приёмы. Словарная работа: татары, марийцы, чуваши, чукчи, казахи, традиционные блюда, национальность.Предварительная работа:чтение народных сказок разных народов России;беседы о Родине, о том, кто живёт в России;рассматривание глобуса, карты России, иллюстраций с национальными костюмами и жилищами.Методы и приёмы:словесные: художественное слово (стихотворение), рассказ, объяснение, беседа, вопросы к детям, поощрение;наглядные: картинки с изображениями национальных костюмов, жилищ, пейзажей, блюд;игровые: сюжетное путешествие, имитация перелётов, народная игра «Тюбетейка», физкультминутка «Самолёты»;практические: участие в диалоге, выполнение двигательных имитаций.Материалы и оборудование:элементы национальных костюмов (имитации: сарафан, тюбетейка, мурак, меховая рубаха);аудиозаписи национальной музыки (марийской, русской, татарской, казахской, чукотской).Продолжительность: 25 мин.Ход занятия1. Вводная часть (3–4 мин)Воспитатель (собирает детей в круг, доброжелательно):Воспитатель: Ребята, сегодня у нас необычное занятие. Но для начала, давайте поприветствуем друг друга.Собрались все дети в круг, (встать в круг)Я твой друг (руки прижать к груди)И ты мой друг. (протянуть руки друг к другу)Крепко за руки возьмёмся (взяться за руки)И друг другу улыбнёмся (улыбнуться) Сегодня мы отправимся в удивительное путешествие по нашей большой стране — России. Но путешествовать мы будем не на поезде и не на машине, а… на самолёте! Вы готовы?Читает стихотворение:Живут в России разныеНароды с давних пор:Одним тайга по нраву,Другим степной простор.У каждого народаЯзык свой и наряд,Один черкеску носит,Другой надел халат.Один рыбак с рожденья,Другой оленевод,Один кумыс готовит,Другой готовит мёд.Одним милее осень,Другим милей веснаА Родина — РоссияУ нас у всех одна!Воспитатель:— О чём это стихотворение? (Дети отвечают.)— Верно! Это о нашей Родине — России. Россия — это не только леса, реки и города. Это ещё и люди, которые в ней живут. В России много народов: марийцы, русские, чуваши, мордва, башкиры, татары, чукчи и многие другие. У каждого народа свой язык, свои обычаи, своя одежда, свои праздники и блюда. Но все мы — россияне, и у нас одна общая Родина.— Хотите познакомиться с некоторыми народами поближе? Тогда занимаем места в нашем «самолёте»!2. Основная часть «Изображаем перелёт»Этап 1. МарийцыМарийка подготовленный ребёнок в элементах костюма):— Салам лийже, уна‑влак! Здравствуйте, гости! Я представляю народ мари. Мы живём в Республике Марий Эл и говорим на марийском языке. У нас есть свои традиции, костюмы и, конечно, вкусная еда. Посмотрите: это наши национальные блюда — блины (мелна), когыьо, салмамуно. Всё готовится с любовью и душой. Угощаю вас!Дети:— Спасибо!Воспитатель:— Спасибо за гостеприимство! Пора лететь дальше.(Снова «перелёт».)Этап 2. РусскиеРусские:— Второй народ, с которым вы познакомитесь, — русские. Посмотрите на национальный костюм: сарафан — длинное свободное платье, а дополняет его кокошник — головной убор, украшенный жемчугом, золотыми нитями и бисером.— А теперь заглянем в русскую избу. Сердце дома — печь. Она согревает, кормит, лечит и даже служит местом для сна. Рядом с печью — кочерга, ухват, помело, деревянная лопата.Но есть в избе особое, священное место — красный угол. Там стоят иконы, там принимают дорогих гостей, молятся и отмечают важные события.Воспитатель:— Понравилось вам в русской избе? Что запомнилось? (Дети отвечают.)— Отлично! Летим дальше!(«Перелёт».)Этап 3. ТатарыТатарин:— Здравствуйте! Мы — татары. Мы говорим на татарском языке. Наш костюм — рубаха, камзол и тюбетейка. У нас много вкусных блюд: кыстыбый, катлама, а самое известное — чак‑чак!— У татар много праздников: Рамадан, Сабантуй, Нардуган. На праздниках мы играем в разные игры. Давайте поиграем в татарскую народную игру «Тюбетейка»!Татарская народная игра «Тюбетейка»Дети становятся в круг.Под национальную музыку они по очереди надевают тюбетейку на голову рядом стоящего ребёнка.Музыка прекращается — на ком осталась тюбетейка, тот выполняет задание (приседания, прыжки, хлопать в ладоши, топать ногами).Игра повторяется 2–3 раза.Дети:— Спасибо!Воспитатель:— Замечательная игра! Пора лететь дальше.(«Перелёт».)Этап 4. КазакиКазачка (ребёнок в элементах костюма):— Здравствуйте! Мы — казаки. Мы говорим на русском языке, с сохранением диалектов и говоров. Наряд казачки: кубелек (древнее платье), шлычка (головной убор). Казачья земля богата местами, где до сих пор живёт дух предков. Например:Вознесенский восковой патриарший сбор(храм); Этно-деревни (музеи под открытым небом); Казачьи заставы и мемориалы. Воспитатель:— Как красиво! Что вам больше всего понравилось у казаков? (Дети отвечают.)— Летим к следующему народу!(«Перелёт».)Этап 5. ЧукчиЧукча (ребёнок в имитации меховой одежды):— Здравствуйте, уважаемые гости! Мы — чукчи, коренной народ Чукотки. Наша одежда — меховая рубаха, штаны и сапоги — защищает от сурового холода.— Мы — народ‑сказитель. У нас есть мифы, сказки о животных, песни, загадки и пословицы. А сейчас я прочитаю вам чукотское стихотворение:Привет тебе, Чукотка!Привет, ледяная страна!Окутана тайной старинных преданий,Обрядов и сказок красивых полна.Студёная Чукотка!Суровый край земли, тебя два океанаВеками берегли..Воспитатель:— Ну вот, друзья, наше удивительное путешествие подошло к концу. Мы побывали в гостях у разных народов, узнали их традиции, увидели яркие костюмы и услышали удивительные истории. Готовы возвращаться домой? Тогда занимаем наши места и летим в группу. Изображение полёта.Воспитатель:— А теперь расскажите: вам понравилось наше путешествие? Что запомнилось больше всего?(Даёт время на ответы, внимательно слушает каждого, кивает, поддерживает.)Возможные ответы детей (и мягкие наводящие вопросы воспитателя):«Мне понравились русские сарафаны — они такие яркие!»— Да, вышивка и цвета действительно завораживают! А что ещё ты запомнил из русской избы?«Чукчи живут в яранге! И у них тёплые меховые сапоги!»— Верно! Как ты думаешь, почему их одежда такая тёплая?«Татарский чак‑чак — я бы хотел попробовать!»— Отличный выбор! А какие татарские праздники ты запомнил?Воспитатель (обобщая):— Вы такие внимательные! Я рада, что вам запомнились и русские сарафаны, и татарский чак‑чак, и казахская юрта, и чукотская яранга. Каждый народ — как драгоценный камень: у всех своя красота, свои традиции и своя мудрость.Похвала (с искренней теплотой):— Вы сегодня были настоящими путешественниками: слушали, задавали вопросы, замечали детали. Я горжусь вами! Вы показали, как важно уважать и ценить культуру других людей.
