Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Сказка про ЛИСУ-РЫЖУЮ КРАСУ
Автор: Ломова Наталья Вениаминовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Сказка про ЛИСУ-РЫЖУЮ КРАСУ
Автор: Ломова Наталья Вениаминовна
Сказка про ЛИСУ-РЫЖУЮ КРАСУ. Цели:- уточнение артикуляции звука (С);-тренировка глубокого вдоха и плавного, медленного выдоха;-развитие зрительной координации, соотнесение движения руки с произношением звука (С);-воспитание нравственных качеств. Задачи:-автоматизация звука (С) в изолированном виде, слогах, словах, чистоговорках.Оборудование:Компьютер, макет леса, тучка с бабочками; театр на палочках-лиса, заяц, волк, медведь, оса, символ звука (с) (насос); символы слогов (са, со, сы), предметные картинки на сигнальных карточках.ХОД ИГРЫ. Логопед. Здравствуйте ребята! Вы хотите услышать сказку про лису-рыжую красу? (ответы детей). Тогда слушайте.Жила-была на лесной опушке лиса-рыжая краса.(Звучит музыка появляется лиса). И все-то у нее было хорошо, да только не умела лиса произносить звук (с). Сидит она и плачет. Вдруг видит, тучка на небе, а на ней бабочки сидят. Бабочки. От чего плачешь, лиса рыжая краса? Лиса. Как же мне не плакать?... Логопед. И рассказала лиса бабочкам про то, что она не умеет произносить звук (с). Лиса. Не подШкажете ли, бабочки, кто может научить меня звук произноШить? Бабочки. А ты сначала подуй на нас, а то налетели тучи темные и намочили дождиком наши крылышки, трудно нам летать. Лиса. А как же я подую, я ведь не умею, кто же мне поможет? Бабочки. Может, дети тебе помогут? Логопед. Вы поможете лисе подуть на бабочек? (Да). Тогда встаньте поближе. Сделайте глубокий вдох носом и долгий, медленный выдох ртом на «лопаточку». Вдох, выдох (повторяем три раза). Бабочки. Спасибо вам, дети и тебе, лиса! Теперь наши крылышки обсохли, и мы можем летать. А научиться звук произносить, может быть заяц тебе поможет? Логопед. Сидит лиса-рыжая краса, плачет , а навстречу ей зайчик-попрыгайчик скачет.(Звучит музыка, появляется заяц). Заяц. Здравствуй, лиса-рыжая краса! Лиса. Здравствуй, зайчик-попрыгайчик! Заяц. О чем плачешь, лисушка? Логопед. И рассказала лиса зайцу про то, что не умеет звук (с) произносить. Заяц. Кажется я твоему горю помогу, но мне помощники нужны. Лиса. А кто же это? Заяц. Мои друзья. Логопед. Ребята, подскажите зайчику, когда мы произносим звук (с), губы что делают?(растягиваются в улыбку). Язык вверху или внизу (внизу). Струйка воздуха где? (посередине языка). Заяц. Ну вот, лиса, делай так! Логопед. Ребята, подскажите зайчику, когда мы проговариваем звук (С), губы что делаюти? (Растягиваются в улыбку.) Язык вверху или внизу? (Внизу). Струйка воздуха где? (Посередине языка). Заяц. Ну вот, лиса, делай так:Язык широкий-ниже.Кончик к нижним зубам-ближе:Посередине языка-струйка воздуха нужна!Улыбнись и посвисти,Звук (с-с-с) произнеси! Лиса. С-с-с. Аз, какой красивый звук! Заяц. Теперь с этим звуком ты можешь играть в игру «Насос» Логопед. ( показывает картинку «Насос»).Выходит воздух из насоса и свистит : с-с-с…. Как свистит воздух (отвечают лиса и дети). Логопед. Молодцы, у вас все получается!Зайчик убежал по своим делам, а посмотрите-ка, ребята, лиса сидит на лесной опушке, улыбается!(Звучит музыка, появляется волк). Волк. Здравствуй, лиса- рыжая краса, отчего это ты улыбаешься? Лиса. Как же мне не улыбаться, ведь не умела я произносить звук (с), а зайчик и его друзья научили меня. А ты что такой грустный? Волк. Я рад за тебя, а вот мне телеграммы пришли, да только прочитать их не могу. Лиса. А может, дети тебе помогут? Логопед. Ребята, поможем волку прочитать телеграммы? (Дети по одному «читают телеграммы» (логопед показывает карточки): СА(о-СА); СО (СО-ва); СЫ (о-СЫ). Лиса. Получилось: со, сы, са ! Волк. Ммм, я понял: «На СОву напала оСА, и летят еще оСЫ.Побегу скорей на помощь! Логопед. Только лиса его и видела.Сидит лиса на опушке, видит, медведь идет, кусты к земле гнет, что-то тяжелое несет.(Звучит музыка, появляется медведь). Медведь. Здравствуй, лиса-рыжая краса. Лиса. Здравствуй, Мишенька, а что это у тебя ? Медведь. Да вот картинки в лесу нашел, а что на них нарисовано, не знаю . Лиса. Так ты их детям покажи, они тебе и подскажут. Логопед. Ребята, вы поможете медведю назвать картинки? Только четко выделяйте в словах звук (С). (Логопед показывает предметные картинки, а дети называют их). Медведь. Спасибо, ребята, вам за науку. Собрал медведь свои картинки и потопал дальше, только лиса его и видела. Логопед. Сидит лиса, думает о чем-то, вдруг слышит… (звучит музыка, появляется оса). Лиса. Ой, я так боюсь осы, а вы ребята, боитесь? (Ответы детей). Логопед. Если мы вместе громко будем произносить слова, оса испугается и улетит, повторяйте за мной:Са, са, са – вот летит оСА.Сы-сы-сы – не боимся мы оСЫ.Су, су, су – мы прогоним оСУ.Са-са-са – улетай скорей оСА. Логопед. Испугалась оса и улетела. Лиса. Спасибо вам, ребята, за помощь, только настоящая дружба может преодолеть все трудности! ДО свидания, друзья! (Лиса уходит). Логопед. Тут и сказке конец, а кто слушал – молодец!Понравилась вам сказка?Скажите, какой звук не умела произносить лиса?Вы хотите еще раз побывать в этом сказочном лесу? Тогда в следующий раз вас ждет новая сказка!Муниципальное бюджетное образовательное дошкольное учреждение детский сад №5 «Звездочка». Логосказка для детей старшего дошкольного возраста «Сказка про лису-рыжую красу». Подготовила: учитель-логопед МБДОУ №5 детский сад «Звездочка» Ломова Н.В. г. Осташков 2026 г.
