Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия "Путешествие в Царство воды"
Автор: Шамукова Альбина Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект занятия "Путешествие в Царство воды"
Автор: Шамукова Альбина Николаевна
Конспект непосредственно-образовательной деятельности с детьми по познавательному развитию Тема: «Путешествие в Царство воды»Цель: познакомить детей с основными свойствами воды.Задачи:Образовательные:Познакомить детей со свойствами воды: прозрачность; вода – это жидкость без вкуса, без цвета, без запаха; Уточнить знания детей о значении воды в нашей жизни. Развивающие:1. Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования;2. Закреплять умение работать с разными растворами, пользоваться различной посудой при проведении опытов (ложка, стакан);3. Развивать логические операции: сравнение, обобщение, анализ, синтез;4. Активизировать и обогащать словарь детей существительнымиВоспитательные:Воспитывать умение работать в группе, учитывать мнение партнера, договариваться, Воспитывать бережное отношение к воде. Предварительная работа: заучивание стихотворений о воде, чтение сказок и рассказов о воде, беседы с детьми на заданную тему.Демонстрационный материал: 2 капельки воды с разными улыбками, капелька воды, схемы, игрушка-медвежонок, корабль, обобщающая схема.Раздаточный материал: пластиковые стаканы, ложки, кисти, краски, вода, фломастеры, карандаш простой, лист в клеточку, капелька воды, соломинка, сахар, молоко, тряпочки, картинки.1 частьВоспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие!(Раздается плач. В группу входит расстроенный Медвежонок).Воспитатель: Что случилось, почему ты плачешь?Медвежонок: Все мои друзья медведи отправились в путешествие к лесному озеру, а меня с собой не взяли, сказали, что я еще маленький. А я так люблю путешествовать!Воспитатель: Ребята, что же нам делать? Может, возьмем Мишутку с собой в путешествие?Дети: Да! Воспитатель: Ребята, а на каком транспорте можно путешествовать?Дети: ответы детей (водный, воздушный, наземный)Воспитатель: Молодцы. А вот на каком транспорте мы с вами будем путешествовать, вы узнаете, когда выполните одно задание (графический диктант - корабль). Итак, что у вас получилось?Дети: корабль.2 частьВоспитатель: Итак, мы с вами отправляемся в путешествие на корабле (аудиозапись- плеск волн). Наш корабль отправляется от пристани, все заняли удобные места? Наш корабль качается по волнам (дети имитируют движения – качаются из стороны в сторону). А плывем мы на остров Знаний. У нас с вами будет научно исследовательская экспедиция (пояснение воспитателя о том, что такое научно-исследовательская экспедиция). А вот, что мы будем изучать, вам предстоит угадать. Я загадаю вам загадку, а вы постарайтесь ее отгадать.Если руки наши в ваксе,Если на нос сели кляксы,Кто тогда нам первый друг,Снимет грязь с лица и рук?Чтобы лился дождик с неба,Чтоб росли колосья хлеба,Чтобы плыли корабли -Жить нельзя нам без ... (Воды)Воспитатель: Молодцы, конечно же, без воды. И сегодня мы с вами будем изучать воду. Воспитатель: Мишутка, а ты знаешь что-нибудь о воде?Медвежонок: Я знаю, что она мокрая и ее можно пить?Воспитатель: Мишутка, ребята тебе расскажут сегодня много интересного о воде.Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, где в природе встречается вода? Где её можно увидеть? (Река, озеро, море, родник, болото, лужа, ручеёк, водопад.)Воспитатель: А кому нужна эта вода? (Людям, животным, растениям). Воспитатель: А как, ребята, человек использует воду? (Пьет, готовит еду, стирать, убирать, купаться, поливать цветы, мыть окна, варить, мыть посуду и т. д.)Воспитатель: А какая вода в море или океане? (Соленая) Воспитатель: А в озере, в пруду, в реке? (Пресная). Воспитатель: Какую воду люди пьют? (Пресную)Воспитатель: Молодцы, правильно. Ну, вот мы с вами и приплыли на остров. Давайте пройдем в нашу лабораторию и проведем несколько опытов.Опыт № 1.Воспитатель: Когда нам очень хочется пить, мы пьем воду и при этом говорим: «Какая вкусная вода». А есть ли у воды вкус? (ответы детей) Воспитатель: Давайте проверим это. Возьмите соломинку и стакан с водой и попробуйте. Есть ли у воды вкус?Ответы детей.Воспитатель: А теперь для сравнения возьмите ложечкой сахар и растворите его в воде. И снова через соломинку попробуйте воду. Какая она?Дети: Сладкая.Вывод: Простая вода безвкусная, но если в ней растворить какое-нибудь вещество сахар, например. То она будет сладкой.Воспитатель: Молодцы. Мы с вами выяснили, что обычная вода не имеет вкуса. Опыт № 2.Воспитатель: А как вы думаете. Вода имеет запах или нет? (Ответы детей).Воспитатель: А теперь понюхайте воду. Чем она пахнет? (Совсем не пахнет).Воспитатель: А сейчас возьмите кусочек лимона и выдавите сок в воду. Понюхайте воду? (вода пахнет лимоном).Воспитатель: Значит, к какому выводу мы пришли? ( Вода не имеет запаха )Опыт 3.Воспитатель: Ребята, возьмите в руки пустой стакан и перелейте воду из одного стакана в другой и обратно. Что вы наблюдаете? (Вода льется) Воспитатель: Почему? Дети: Вода - это жидкость.Воспитатель: А сейчас закройте глазки. Что вы слышите? Аудиозапись - журчание ручья.Ответы детейВоспитатель: Я думаю, что вы немножечко устали. Давайте выйдем из нашей лаборатории и спустимся к реке.Физкультминутка:К речке быстрой мы спустились (ходьба на месте)Наклонились и умылись (действия по тексту)Раз, два, три, четыре (хлопки)Вот как славно освежились (встряхнуть кисти рук)Вышли на берег крутой (действия по тексту)И отправились домой.Воспитатель: ну вот мы с вами снова вернулись в нашу лабораторию.Опыт 4.Ребята, а как вы думаете, что произойдет с водой, если добавим в нее краску? (ответы детей). Растворится ли она? Давайте проверим: возьмите кисточку и с ее помощью добавьте в воду краску. Что получилось? (ответы детей – вода окрасилась в разные цвета)Воспитатель подводит детей к выводу о том, что краска в воде растворилась и изменила цвет воды. Вода прекрасный растворитель (вешаю схему)А что еще может раствориться в воде? (ответы детей).В: молодцы. Сегодня мы с вами узнали много интересного о воде. Но нам нужно с вами возвращаться домой в детский сад.Мишутка: Ребята, мне так понравилось на этом острове, я хочу остаться здесь жить. Приезжайте ко мне в гости! До свидания!Звучит аудиозапись – звук моря. Дети качаются на волнах – плывут на корабле в детский сад. Ну, вот мы и дома. Понравилось вам наше путешествие?Воспитатель: А сейчас я предлагаю поиграть в игру "Хорошо - плохо". Я кидаю мяч, кто поймал – тот отвечает на мой вопрос Итак, начали: "Вода это хорошо. Почему?".Дети: Вода нужна для питья, чтобы умыться и вымыть руки. Водой можно закаляться, играть с водой, готовить еду, мыть полы, посуду, игрушки, стирать одежду. Вода нужна для того, чтобы поливать цветы, растения в огороде. В воде живут разные животные, возле воды обитают птицы.Воспитатель: " Вода - это плохо. Почему?":Дети: Если в жару напиться холодной воды, можно заболеть. Горячей водой можно обжечься. Если неаккуратно с ней обращаться и пролить на пол, можно поскользнуться и упасть. Если часто поливать растения водой, они могут погибнуть. Если не умеешь плавать, можно утонуть. Бывает наводнение и тогда вода разрушает дома.Воспитатель: Вода – это наше богатство. Ее нужно беречь. А как вы можете ее беречь?Дети: закрывать кран; не пускать сильную струю; набирать воды столько, сколько нужно; не бросать в реки и озера мусор.Воспитатель: Итак ребята, что мы сегодня узнали о воде? Какая она, вода? Дети: вода это жидкость без вкуса, без цвета, без запаха, прозрачная.Воспитатель: Молодцы, ребята, а сейчас возвращаемся домой, в наш детский сад.
