Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Значение глагола в речи
Автор: Елисеева Алена Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Значение глагола в речи
Автор: Елисеева Алена Васильевна
Конспект урока по русскому языку.Учитель: Елисеева А.В.Класс: 5Тема урока: «Глагол. Значение глаголов в речи».Цель урока: обобщить и систематизировать ранее полученные знания по теме «Глагол».Задачи:Образовательные: учить практическому применению знаний по теме.Развивающие: совершенствовать навыки анализа, синтеза, сравнения лингвистических явлений;Коррекционные: развивать коммуникативные навыки, логическое мышление.Воспитательные: воспитывать у школьников любовь к русскому языку.Оборудование: учебник Э.В. Якубовская, Н.Г. Галунчикова «Русский язык» для 5 класса ФГОС, тетрадь, карточки для групповой и индивидуальной работы, мультимедийная презентация.Тип урока: комбинированный.Вид урока: новая тема.Методы урока: практические, наглядные.Ход урокаОрганизационный момент Ребята, здравствуйте! Рада вас приветствовать на уроке русского языка!Проверка домашнего задания . Взаимопроверка. Чистописание. - Запишем в тетради число, классная работа. Заглавная и прописная буква Гг 4. Лексическая разминка - Для того, чтобы определить тему сегодняшнего урока, мы проведем с вами лексическую разминку, применив пройденную тему «Имя прилагательное». К данным словам подобрать антонимы (противоположные по смыслу слова) и записать в столбик.Веселый – грустныйГрубый - ласковыйНеряшливый - аккуратныйХолодный - горячийНебольшой - огромныйТрудолюбивый – ленивый - Прочитайте сверху вниз первые буквы второго столбика, какое слово у нас получилось? Глагол.- Сформулируйте, пожалуйста, тему урока (формулируют). 5. Ведение в тему урока.Сегодня на уроке мы узнаем, для чего нужны глаголы в речи, будем учиться выделять глагол среди других частей речи по морфологическим признакам и его значению. Вспомним, каким членом предложения является глагол.Сообщение о глаголе (ученик готовит сообщение)История о глаголе Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета. Почему у этой части речи такое название? Оказывается, в древнерусском языке было слово глаголить – говорить. А часть речи, которая обозначает действие предмета, назвали глаголом, ведь она рассказывает, «глаголит» о предмете: что он делает, что делал или что будет делать.Слайд 1,2,3,4.(глагол как часть речи, виды глаголов, сочетание с существительными)-Запишите предложения в тетрадь, подчеркните главные члены предложения.6. Физминутка. Мы осанку исправляем,Спинки дружно прогибаемВправо, влево мы нагнулись,До носочков дотянулись,Плечи вверх, назад и вниз.Улыбайся и садись.Работа по теме. Первичная проверка понимания. Работа с учебником. Стр. 167, упр. 229 (письменно).- Сделайте вывод, насколько необходим в речи глагол.8. Предлагаю вам поработать в парах. (Задания на карточках)Собери пословицу:Терпенье и труд поговорим ладком.Труд человека кормит, а руки делают.Глаза боятся, а лень портит.Сядем рядком всё перетрут.Записать в тетрадь, подчеркнуть глаголы двумя чертами.6. Обобщение по теме урока. 7. РефлексияМне сегодня было интересно с вами работать, а вам? Поделитесь своими впечатлениями об уроке.- Я понял (а) ……- Особенно мне понравилось……- Мне было трудно (легко)……..- Теперь я знаю (умею)……..8.Домашнее задание . упр.230, стр.1679.Итог урока. Оценивание.История о глаголе Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета. Почему у этой части речи такое название? Оказывается, в древнерусском языке было слово глаголить – говорить. А часть речи, которая обозначает действие предмета, назвали глаголом, ведь она рассказывает, «глаголит» о предмете: что он делает, что делал или что будет делать. грустныйласковыйаккуратныйгорячийогромныйленивый
