Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: занятие-досуг по подготовке к обучению грамоте детей 5-6 лет
Автор: Малышева Екатерина Михайловна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: занятие-досуг по подготовке к обучению грамоте детей 5-6 лет
Автор: Малышева Екатерина Михайловна
"В гостях у сказки".В группе дети сидят на ковре полукругом. Воспитатель показывает детям книгу: Ребята, мы с вами недавно прочитали интересную сказку, как она называется? (Золотой ключик, или Приключения Буратино). Кто автор книги? (Алексей Толстой) Давайте мы вспомним героев этой сказки. Я буду их описывать, а вы отгадывать:1. Голубоглазая, умная, красивая (Мальвина)2. Злой, длиннобородый, жадный ( Карабас-Барабас)3. Мудрая, добрая, медлительная (Черепаха - Тортилла)4. Печальный, мечтательный, добрый ( Пьеро)5. Кудрявый, верный, заботливый (Артемон)6. Рыжая, хитрая, жадная (лиса Алиса) 7. Озорной, длинноносый, деревянный ( Буратино)Давайте вспомним, каким ещё был Буратино? Что он не любил? (ответы детей)Из раздевалки выбегает Буратино: Ура! Я наконец-то сбежал от Мальвины! Как мне надоело учиться, поучаться! Не хочу! Теперь я свободен! Ребята, побежали со мной, в мире так много интересного, можно гулять, развлекаться и ничего не делать! (машет рукой и убегает)Воспитатель: Ребята, вы тоже считаете, что учиться не нужно? (ответы детей)Тогда, давайте пойдём за Буратино и расскажем ему, как важно и полезно узнавать что-то новое и интересное.Дети с воспитателем идут по следам Буратино и попадают в музыкальный зал.Под музыку из сказки "Золотой ключик" дети входят в зал, присаживаются на стульчики. Слайд 1. На экране - книга А.Толстого "Золотой ключик или Приключения Буратино"Воспитатель: Мы с вами очутились в сказке. Слайд 2. На экране появляется Мальвина.Мальвина: Здравствуйте, ребята. Как вас много! В моей сказочной школе никогда не было столько учеников! Был один, да и тот сбежал. Вы его знаете? (ответы детей) Да, это Буратино, он считает, что учиться не нужно, звуки и буквы знать не надо. Вы тоже так считаете? (ответы детей) А вы буквы знаете? (ответы детей) Сейчас я это проверю. Я буду показывать, а вы называть (Мальвина показывает указкой на буквы, дети называют)Какие молодцы, видно, что вы старательные и умные, не то, что Буратино. Ребята, нам надо вернуть Буратино в мою школу, нельзя быть безграмотным! Вы мне поможете найти его? (ответы детей) Тогда в путь!(воспитатель выстраивает детей паровозиком и выводит за дверь, в это время на ковёр выкладываются лягушки с буквами на спине, рядом зелёная ткань-болото, на нём кувшинки красного и синего цвета. Дети входят в другую дверь, встают в полукруг)Слайд 3. На экране - черепаха Тортилла.Здравствуйте ребята. Куда вы идёте?(ответы детей) Ой, а у меня неразбериха на болоте! Пробегал мимо длинноносый мальчишка, бросал камни в воду, распугал всех болотных жителей. Перепутались мои подружки-лягушки, а ведь был такой порядок, каждая на своём листочке сидела, и у каждой лягушки своё имя, оно написано на спинке. Лягушки с именем на гласный звук сидели на красных кувшинках, а на согласный - на синих. Помогите мне, пожалуйста, навести порядок. Рассадите лягушек по местам.Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, красным цветом обозначаются какие звуки? (гласные) А синим? (согласные).(дети делятся на 2 команды, по парам подходят к болоту, берут лягушек, называют звук, сажают на нужную кувшинку)Спасибо ребята, вы помогли мне, а я скажу вам, куда побежал Буратино! Он направился на поле чудес, а в кармане у него звенели монеты!(дети выстраиваются паровозиком, отправляются на Поле Чудес, выходят за дверь, входят в другую дверь, встают полукругом перед экраном. Вдоль двух стен лежат бумажные монеты на верёвочках, на каждой написана буква.)Слайд 4. На экране лиса Алиса.Ой, а кто это сюда зашел? А денежки есть? (нет) А у меня есть, Буратино принёс. Поиграть с ними хотите? Денежки счёт любят! Вы до двух считать умеете? Тогда вам надо найти своей монетке пару. Монетки непростые, сказочные. Вам надо к каждому согласному подобрать гласный, чтобы получился слог. Тогда денежки приумножатся! Возьмите, но только по одной монетке! (дети надевают монетки на шею, команды стоят напротив).Воспитатель: Ребята, я буду называть слоги, а вы должны найти себе пару. Не забывайте, что звуки в слоге дружат!ПО МО ТА КУ БЫ СЭ ШУ ИМ ЫН ЭШ ИЛ ГАДети ищут себе пары, выстраиваются, держась парами за руки.Да, хорошо у вас получается, поле чудес не для вас, вас не обмануть. Бегите отсюда туда (показывает рукой), куда Буратино побежал.(дети парами выходят в дверь, заходят в другую, присаживаются на стульчики. Перед ними 3 домика и домашние животные)Слайд 5. На экране - Артемон.Ав! Здравствуйте, ребята! Куда вы идёте? (ответы детей) Буратино был здесь, помогал мне моих приятелей по домикам расселить, да всё напутал, потому что учиться не хочет! Помогите мне разобраться с этой неразберихой. У меня во дворе 3 домика. Надо прохлопать название животного, определить количество слогов и посадить его в нужный домик. Если в названии дин слог - в первый дом, 2 слога - во второй, 3 слога - в третий.Воспитатель: сначала прохлопывают девочки (прохлопывают слово корова) Дети: в слове корова 3 слога, поселим её в третий домик.Воспитатель: теперь хлопают мальчики (слово кошка)Дети: в слове кошка 2 слога, поселим её во второй домик.Воспитатель: хлопает первая команда (слово конь)Дети: в слове конь 1 слог, поселим его в первый домик.Воспитатель: хлопает вторая команда (слово собака)Дети: в слове собака 3 слога, поселим её в третий домик.Воспитатель: хлопаем все вместе (слово свинья)Дети: в слове свинья 2 слога, поселим её во второй домик.Артемон: Спасибо, ребята, теперь у меня во дворе порядок! Вы мне помогли, и я вам помогу, возьму след Буратино и найду его! (нюхает воздух, убегает из кадра)За дверью голос Буратино: ой, не кусай меня, зачем мне туда, не хочу, не буду!Появляется Буратино: ох уж этот Артемон! Ребята, я столько дел натворил, пока бегал, мне даже стыдно стало. Оказывается, я ничего не знаю и не умею. Наверное, учиться надо, чтобы много знать и всем помогать, а не вредить. Думаю, мне в школу к Мальвине надо вернуться. А вы где были? Кому помогли? Что делали? (ответы детей)Спасибо, ребята, что помогли мне понять самое главное: знания нужны! За это я хочу с вами поделиться частичкой своего большого деревянного сердца (прикрепляет каждому на одежду деревянное сердечко на прищепке)Звучит музыка из фильма "Буратино", все танцуют.
