Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: НОД по развитию речи «Русская народная игрушка».
Автор: Абашкина Лариса Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: НОД по развитию речи «Русская народная игрушка».
Автор: Абашкина Лариса Александровна
НОД по развитию речи «Русская народная игрушка».Цель: Развитие связной речи детей, дать представление об истории возникновения русской народной игрушки – матрешкеЗадачи:Образовательные:Обогащать речь детей прилагательными, характеризующими свойства предметов. Упражнять в образовании прилагательных от существительных.Звуковая культура речи: закреплять четкое и правильное произношение звука [с] в словах, фразах в разном темпе и тембре.Уточнять представление о значении слов «мудрец», «пестрый», «сарафан», «передник».Развивающие:Развивать связную речь, внимание, мышление.Развивать эстетические чувства, эмоции, переживания, интерес к народному искусству.Воспитательные:Воспитывать интерес, любовь, бережное отношение к изделиям мастеров, народному творчеству. Воспитывать умение слушать и слышать друг друга и воспитателя.Предварительная работа: беседы с детьми о народном прикладном искусстве; рассматривание альбомов, фотографий, рисунков, изделий народных промыслов.Инструментарий, иллюстрации и изделия народных мастеров каргопольские, дымковские, городецкие, богородские народные игрушки, матрешки; картинки по сюжету рассказа, магнитофон, CD запись. ХОД НОД:1.Организационный момент.Воспитатель приглашает подойти детей к себе и произносит громко слова: «Кто хочет разговаривать, тот должен выговаривать все правильно и внятно, чтоб было все понятно. Усядемся на пригорке да расскажем чистоговорку: «Купила бабуся бусы Марусе». (чистоговорку произносят все вместе медленно и тихо, затем еще раз громко и быстро). 2 основная часть.Дети сидят полукругом.Воспитатель: Сегодня мы с вами поговорим о русских народных игрушках, узнаем, как они появились, из какого материала сделаны. Но сначала послушайте историю, которую мне рассказала одна знакомая девочка. Эта история приключилась у них в детском саду. Слушайте внимательно и запоминайте, мы будем ее обсуждать.«Однажды Оля принесла из дома не совсем обычную куклу. Сделана она была из дерева. Она была очень красиво расписана. На ней был синий, словно летнее небо, сарафан с цветочками и такой же платочек. Ее можно было собирать и разбирать. Когда ее разберешь, то получалось много кукол. Эта кукла называлась – матрешка. Ребятам очень понравилась кукла. Все стали рассматривать и восхищаться, до чего же она красивая. Одна Таня стояла немного в стороне и думала: «Подумаешь, матрешка!» Ей не хотелось, чтобы все говорили, какая у Оли замечательная кукла.Когда дети стали собираться на прогулку, Таня немного задержалась в группе. Она взяла самую маленькую матрешку и спрятала ее.Вечером Оля обнаружила пропажу. Она сильно расстроилась, так как это был подарок бабушки. Миша увидел, что Оля расстроилась. Он подошел к ней и предложил поискать матрешку. Вдвоем ребята быстро нашли пропавшую куклу».Анализ рассказа: - Понравилась вам история?- Вам кого-нибудь стало жалко в этой истории? Почему?- Кого можно пожалеть и почему?- Чей поступок можно назвать неправильным и почему?- Как по-другому можно назвать поступок Тани? (нехороший, плохой, вредный, некрасивый)- Что нужно сказать Тане, чтобы она поняла, что поступила плохо?- Кто-нибудь может рассказать, кого следует похвалить и почему?- Как можно назвать поступок Миши?- Миша поступил, как поступает кто? (настоящий друг)- Как бы вы поступили, если бы увидели, что ваш друг или подруга чем-то огорчены? Я надеюсь, что у нас в группе таких ситуаций не будет, когда кто-то специально совершает нехорошие поступки, чтобы досадить своему товарищу.Физкультминутка Давайте немножко отдохнем. Солнце яркое встает, (пальцы растопырены, руки подняты до уровня лица) В мастерскую собирается народ (ходьба на месте)Под руками глина – слой на три аршина (руками «обхватывают большой ком») Стали шарики катать – как снежки, бывало (изображают, как лепят снежки) Глину щупать, глину мять (сжимают и разжимают пальцы)Кто-то сделал индюка – распушенные бока, (руки на поясе, повороты вправо, влево)У кого-то глина стала вдруг павлином (руки за спиной, ладони «хвост павлина») Удивительному чуду мы поклонимся не раз, (наклоны вперед) А затем пойдем мы в пляс (кружатся.)3. практическая частьРассказ о матрешке - А сейчас мы узнаем кто из вас самый внимательный. Вспомните, какую игрушку принесла Оля в группу? (матрешку)- Почему она была необычная? (Она была красиво расписана. Ее можно было разбирать и собирать) - А вам нравится матрешка? Всем нравится веселая игрушка расписная матрешка (показ матрёшки) А вы знаете, что она родилась сто лет назад. Ее придумал художник Сергей Владимирович Малютин. У японских детей он увидел игрушку, которая изображала старика – мудреца. Это была игрушка – неваляшка. Внутрь ее вкладывалась еще одна такая кукла только поменьше.- Скажите, что значит «мудрец»? (очень умный человек, мудрый)Так вот художник выдумал для русских детей куклу, похожую на японского старика-мудреца. Кукла эта была необычная, с чудесным сюрпризом: внутри первой сидела кукла поменьше, а в той еще меньше и т. д. Малютин нарядил каждую куклу в расписной сарафанчик, в яркий платочек и пестрый передничек.- Кто знает, что такое «сарафан»? (женское платье без рукавов, под него одевается рубашка с длинными рукавами)Посмотрите, одеты ли на этих матрешек сарафаны? Кто покажет?- Что такое «передник»? (фартук)Есть ли передники у этих матрешек? Где они?- Что значит «пестрый» передник? (разноцветный)-А какие передники у этих матрешек: пестрые или одного цвета?-Обратите внимание у матрешек одинаковые наряды или нет? (разные)-Вот и у всех матрешек, которые сделал Малютин, не было похожего наряда: у одной сарафан красный, у другой-зеленый с цветами, у третьей-малиновый -А кто вспомнит, какой наряд был у матрешки, которую принесла девочка Оля в нашей истории? (синий сарафан с цветочками и такой же платочек)- С чем сравнивается сарафан матрешки в рассказе? (он был синий, словно летнее небо).-Кто-нибудь знает, почему эту куклу назвали матрешкой? А хотите узнать? Малютин назвал куклу Матрешей, старинным русским именем. Так звали добрую, красивую девушку, которая работала в доме художника. Так родилась Матрешка.Рассматривание народных игрушек. Обратите, внимание: здесь представлены предметы, сделанные руками русских мастеров и современные игрушки. Посмотрите и выберите, какие еще старинные русские игрушки, кроме матрешки, вы здесь видите (петух, барыня, конь и т.п.) Возьмите в руки по народной игрушке, расскажите, как называется ваша игрушка и из чего она сделана. (например: у меня конь, он сделан из глины. Он глиняной и т.д.). -Когда – то, давным-давно у детей не было так много разных игрушек. И родители им мастерили игрушки сами.- Посмотрите, из чего сделаны эти игрушки?-Как вы думаете, почему именно из этих материалов? (было много леса; глину, как и дерево всегда можно найти).В далекие времена девочки любили играть с деревянными куклами, а мальчикам нравились глиняные свистульки. Одни мастера лепили или вырезали из дерева игрушки, другие их расписывали.Воспитатель предлагает детям поиграть в игру «Скажи правильно» Спрашивает: из чего сделаны игрушки? - из глиныИгрушки из глины – … глиняные,Из дерева - … деревянные,Из пластмассы – … пластмассовые,Из резины – … резиновые,Из стекла – … стеклянные,Из бумаги – … бумажные,Из картона – … картонные,Из тряпочек – … тряпичные.4. рефлексивно-оценочная часть.-О чем мы сегодня говорили на занятии?-Что нового узнали о народной игрушке?Занятие закончено, спасибо, молодцы!.
