Формирование финансовой грамотности на уроках «Домоводство» в разделе «Покупки» у обучающихся с нарушением интеллекта с ТМНР
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Формирование финансовой грамотности на уроках «Домоводство» в разделе «Покупки» у обучающихся с нарушением интеллекта с ТМНР
Автор: Горяшова Елена Вячеславовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Формирование финансовой грамотности на уроках «Домоводство» в разделе «Покупки» у обучающихся с нарушением интеллекта с ТМНР
Автор: Горяшова Елена Вячеславовна
Формирование финансовой грамотности на уроках «Домоводство» в разделе «Покупки» у обучающихся с нарушением интеллекта ТМНРФормирование основ финансовой грамотности приобретает особое значение для обучающихся с интеллектуальными нарушениями с ТМНР. Умение прогнозировать свои финансовые расходы, планировать личный бюджет, пользоваться современными банковскими продуктами является необходимым практическим навыком для выпускников в современном обществе. В связи с этим, формирование финансовой грамотности представляет особую значимость для социализации обучающихся с нарушением интеллекта, которым после окончания школы предстоит вступать в экономические отношения в бытовой сфере.Актуальность: Социализация детей с ТМНР неразрывно связана с освоением навыков совершения покупок и управления финансамиОсновная цель: Социальная адаптация обучающихся через формирование навыков совершения покупок Задачи:Формирование представлений о деньгах и их функциях Обучение планированию покупок Развитие навыков сравнения цен Освоение правил безопасного совершения покупок Формирование умения обращаться с наличными и безналичными деньгами Основной образовательной потребностью обучающихся признана необходимость их обучения переносу знаний в жизненные ситуации, которые могут быть представлены детям в форме элементарных сведений об основах финансовой грамотности:− формирование знаний содержания понятий «деньги», «купюры», «монеты», их достоинство, понимания функции денег, умения правильно пользоваться деньгами;- содержания понятия «семейный бюджет», приобретение обучающимися умений его планировать, выделять приоритетные статьи расходов;-с помощью игр, упражнений ввести ребят в сложный мир предметов, вещей, человеческих взаимоотношений;-как вести себя правильно в реальных жизненных ситуациях, развивать разумные потребности. Опыт работы показывает, что обучающиеся лучше усваивают учебный материал, если сами видят жизненную необходимость данной темы. Следовательно, задача педагога как можно чаще осуществлять практическую направленность уроков, использовать в образовательном процессе специальные, вариативные формы работы, методы и средства обучения. Следует отметить, что усвоение любой информации, в том числе в сфере финансовой грамотности, сопряжено у обучающихся с рядом трудностей, обусловленных особенностями их психофизического развития, недостаточностью практического опыта детей в оперировании собственными финансовыми средствами, которые необходимо учитывать в ходе планирования таких уроков. Кроме того, обучение основам финансовой грамотности должно осуществляться в специально организованной развивающей среде и с использованием как обще дидактических, так и специфических форм, методов и средств обучения с учетом образовательных потребностей обучающихся. Решение экономических задач с элементами математики, условия которых максимально приближены к жизненным ситуациям: Практические работы вызывают большой интерес у учеников, так как их содержание взято из реальной жизни (например, выявление осведомленности о текущих ценах на продукты, планирование покупок). Для достижения основ финансовой грамотности используются дидактические игры, разработанные и созданные педагогами для решения конкретной педагогической задачи. Для организации сюжетно-ролевых игр, помимо тематического игрового оборудования используем атрибуты различных рабочих мест, спецодежду, деньги, пластиковые платёжные и дисконтные карты, кошелёк. Сюжеты игр развиваются в зависимости от возрастной группы детей, например: «Магазин овощи и фрукты», «Супермаркет» Особенности работы с обучающимися Специфика обучения:•Учет индивидуальных особенностей•Поэтапное освоение материала•Использование наглядных пособий•Практико-ориентированный подход•Создание комфортной психологической атмосферыОсновные понятияБазовые термины:•Деньги•Купюры•Монеты•Цена•Стоимость•Бюджет•Чек•КассирМетоды обученияОбразовательные технологии:•Дидактические игры•Практические занятия•Ролевые игры•Работа с наглядным материаломДидактические игрыПримеры игр:• «Магазин» - имитация процесса покупки• «Дороже-дешевле» - сравнение цен• «Собери корзину» - планирование покупок• «Распредели бюджет» - основы планирования расходовПрактические занятияТемы занятий:•Изучение ценников•Работа с деньгами•Ознакомление с кассовым аппаратом•Изучение способов оплаты•Анализ чековРабота с реальными ситуациямиПрактические навыки:•Составление списка покупок•Расчет бюджета•Выбор товаров по цене и качеству•Обращение в службу поддержки•Решение конфликтных ситуацийВзаимодействие с родителямиФормы работы:•Консультации•Совместные занятия•Практические рекомендации•Домашние задания•Отчеты о прогрессеОжидаемые результатыПланируемые достижения:•Умение совершать покупки•Понимание ценности денег•Навыки планирования бюджета•Знание правил безопасности•Способность принимать решенияЗаключениеВажность формирования финансовой грамотности:•Социальная адаптация•Независимость в быту•Безопасность в финансовых вопросах•Готовность к самостоятельной жизниРодители совместно с педагогами также формируют у детей ценности, нормы и правила поведения, принятые в обществе. Дети включаются в экономическую жизнь семьи, совершают с родителями покупки, оплачивают их, участвуют и в других финансово-экономических отношениях, овладевая, таким образом, экономической информацией на житейском уровне.Дидактические игры по финансовой грамотности на уроках «Домоводство»1. Игра «Магазин у дома»Цель: формирование навыков совершения покупок и расчёта стоимостиМатериалы:Муляжи продуктов Ценники Игрушечные деньги Кассовый аппарат Корзины для покупок Ход игры:Дети делятся на покупателей и продавцов Составляют список покупок Рассчитывают бюджет Совершают покупки Получают чек и сдачу 2. Игра «Семейный бюджет»Цель: обучение планированию расходов семьиМатериалы:Карточки с изображением товаров «Денежные» купоны Бланки для записей Ход игры:Распределение ролей (члены семьи) Получение «зарплаты» Планирование покупок Обсуждение приоритетов трат Подсчёт оставшихся средств 3. Игра «Размен монет»Цель: обучение счёту денег и размену купюрМатериалы:Монеты разного достоинства Купюры Корзинки для сортировки Ход игры:Сортировка монет по номиналу Размен купюр на монеты Счёт общей суммы Решение простых задач на расчёт 4. Игра «Что дешевле?»Цель: развитие навыков сравнения ценМатериалы:Карточки с товарами Ценники Деньги Ход игры:Сравнение цен на одинаковые товары Поиск самых дешёвых вариантов Составление списка экономичных покупок Решение задач на экономию 5. Игра «Копилка»Цель: обучение накоплению денегМатериалы:Копилки Монеты Карточки целей Ход игры:Постановка финансовой цели Откладывание определённой суммы Подсчёт накоплений Достижение цели 6. Игра «Планирование меню»Цель: обучение составлению бюджета на питаниеМатериалы:Меню с ценами Продукты Деньги Ход игры:Составление меню на день/неделю Расчёт стоимости блюд Покупка необходимых продуктов Контроль расходов 7. Игра «Экономим вместе»Цель: формирование навыков разумного потребленияМатериалы:Карточки с товарами Ценники Купоны скидок Ход игры:Поиск товаров по акции Использование скидок Сравнение цен в разных магазинах Составление списка необходимых покупок 8. Игра «Бюджетный мастер»Цель: обучение распределению средствМатериалы:Карточки расходов Денежные купоны Бланки бюджета Ход игры:Распределение бюджета по статьям расходов Планирование крупных покупок Откладывание на будущее Контроль трат Рекомендации по проведению игр:Начинать с простых заданий Постепенно усложнять материал Использовать наглядные пособия Давать чёткие инструкции Поощрять успехи Создавать позитивную атмосферу Предоставлять возможность повторения Оценка результатов:Умение считать деньги Способность планировать покупки Навыки сравнения цен Понимание ценности денег Умение распределять бюджет Экономим семейный бюджетПриготовление пирожных «Трубочки с безе»Расход:Слоеное тесто-70 рублейЯйца- 4 шт.- 36 рублейСахарный песок-200 гр.- 14 рублейИтого: рублейПолучилось 8 пирожныхСколько стоит 1 пирожное? : 8 = рублей В магазине пирожное «Трубочка с безе» стоит - 40 рублейНа сколько дешевле пирожное приготовленное своими руками?
