Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Экспериментальная деятельность«Свойства дерева и металла».
Автор: Такташева Наталья Петровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Экспериментальная деятельность«Свойства дерева и металла».
Автор: Такташева Наталья Петровна
Конспект занятия по экспериментальной деятельности в подготовительной группе «Свойства дерева и металла».Провела воспитатель: Такташева Н.ПКонспект занятия «Свойства дерева и металла».Цель: уточнить и обобщить представлений детей о свойствах дерева и металла.Задачи:1. Образовательная. Уточнить и обобщить представления детей о свойствах дерева и металла. 2. Развивающая. Развивать умение изучать свойства материалов экспериментальным путем. Развивать гибкость и логичность мышления, умение доказывать правильность обобщений, 3. Воспитательная. Воспитывать познавательный интерес, умение работать сообща, закрепить правила безопасности при проведении экспериментов.Материал: 2 коробки, большой гвоздь, карандаш, спички, молоток, два одинаковых прозрачных сосуда с водой, болты и деревянные бруски по количеству детейМетодические приемы: эксперименты, мозговой штурм, загадки, вопросы, дидактические игры.Дети сидят на стульчиках. На протяжении всего занятия воспитатели обращаются и к детям, и к родителям. Родители- участники.Воспитатель 1: К нам пришли гости. Дим Димыч и Фиксики . Поприветствуйте их и больше не отвлекайтесь. Я думаю, нам будет сегодня интересно и мы узнаем много нового, Воспитатель: Фиксики принесли с собой две коробочки в них спрятаны предметы надо отгадать загадки и помочь определить их свойства.Помогите, пожалуйста».Воспитатель: Ребята, мы поможем нашим гостям? (Ответы детей.)Ребята вы узнаете, что в коробках, если разгадаете загадки.1. Цветной Ивашка,Деревянная рубашка,Где носом проведетТам след кладет. (карандаш)2. Антошка в шляпкеНа очень длинной ножке,По головке постучишьчто-нибудь да смастеришь. (гвоздь)Воспитатель 1:Правильно, ребята, загадки мы разгадали. Только, как же узнать в какой коробке карандаш, а в какой гвоздь? Как вы думаете? (предположения детей).Воспитатель: А если не смотреть, то как можно узнать? (опорные схемы: по звуку, по запаху, на ощупь)Давайте попробуем узнать по звуку. Кто попробует? (определяют по звуку, предположения детей).А по запаху?( предположения детей)Попробуем определить на ощупь. (Потрогать с закрытыми глазами)Что там как ты думаешь?( предположения детей)Воспитатель 1:Вот Карандаш, а это Гвоздь. Ребята, интересно, что важнее – дерево или металл. Как вы думаете? (предположения детей). Мнения расходятся. Итак, чтобы нам выяснить, что важнее, мы с вами отправимся в лабораторию, где узнаем свойства дерева и металла. Ребята, помните, что в лаборатории надо быть внимательными (Слушать взрослого, не болтать по пустякам , не баловаться , смотреть в оба , думать, предметы трогать руками без разрешения нельзя.)Воспитатель 2:А давайте узнаем, чем предметы из металла отличаются от предметов из дерева. Хотите? (Да) Тогда мы превращаемся в настоящих ученых и отправляемся в лабораторию. Там будем проводит опыты с деревом и металлом.Нужно всем крепко взяться за руки, улыбнуться друг другу и произнести волшебные слова:Сила знаний появись.Дверь в науку отварись!Раз, два, три вокруг себя повернись, И в лаборатории окажись.Вот мы и прибыли в лабораторию, посмотрите сколько здесь предметов из дерева и металла.Дети рассматривают предметы на столах.Воспитатель 2:Ребята, как вы думаете, какие предметы здесь делают из дерева? ( стол стул Спички ложки мебель) Как их называют одним словом? (Деревянные)Воспитатель 2:Посмотрите, что сделано из металла .Как можно назвать предметы, сделанные из металла одним словом? (Металлические). . Какие предметы из этого материала вы еще знаете? Какие металлы вы знаете? (алюминий, железо, золото…)Можно ли обойтись без деревянных и металлических предметов? (предположения детей)Вывод: Из дерева и из металла делают много нужных вещей, Подходим к столам и сейчас я вам расскажу или вы догадаетесь и мне раскажите какой опыт можно провести 1 опыт. Определяем материалы на ощупь (потрогайте).У вас на подносе брусок из дерева и пластина из металла.Определите, есть ли разница в ощущениях? (Гладкий – шершавый, шероховатый.)2 опыт. Определяем вес предметов.Деревянный брусок берём в левую руку, металлическую пластину в правую руку. Что обнаружили?Вывод: дерево легче, металл тяжелее.3 опыт. Определяем плавучесть предметов.Погрузите деревянный брусок в миску с водой. Что наблюдаете? Металлическую пластину опускаем в воду. Что произошло?Вывод: дерево плавает, металл тонет.4 опыт. Звонкий – глухой? Звучит – не звучит?Для определения следующего свойства мы создадим ансамбль. Будем играть на народных инструментах – ложках. Под музыку сначала будут играть деревянные ложки, а потом металлические.Итак, какое качество мы определили? Что звонче?Вывод: Металл звонче, чем дерево.5.опыт «Твердое — мягкое»Для определения этого свойства мы будем использовать лупы. Посмотрите под лупу: дерево менее плотное, оно состоит из маленьких частичек, которые неплотно прилегают друг к другу. Поэтому мягкое. А металл плотный, поэтому твёрдый. Давайте определим, что тверже, а что мягче? Что за инструмент у меня в руках? (молоток) Я возьму гвоздь и попробую вбить его в металлическую пластину, получается? Почему нет? (Ответы детей)А теперь забьем гвоздь в деревянный брусок. Что происходит? Вывод: Почему? (Ответы детей)Проверим: попробуйте металлической пластиной нарисовать на деревянном бруске. Что получилось? А теперь деревянным бруском проведите по металлической пластине. Что заметили? Попробуйте сломать зубочистки. Получилось? Да, деревянные зубочистки можно сломать. Проделайте это действие с гвоздями. Гвозди сломались? Почему?Вывод: Дерево мягче, чем металл.6. опыт «Тонет- плывет».Давайте проверим, что поплывет, а что- потонет. Какой можно сделать вывод? (металл тяжелый, а дерево легкое).7. опыт «Тепло проводимость».Ребята, а вы знаете, что металлы обладают еще одним свойством, которое называется теплопроводность – от слов «проводить тепло». Сейчас мы убедимся в этом на опыте.- подходите к столу, но очень осторожно, в чашке горячая вода. Я положу в чашку деревянную, пластмассовую и металлическую ложки. Как вы думаете, что произойдет? (металлическая ложка нагревается, а пластмассовая и деревянная нет).- Это свойство называется теплопроводность.-Вывод: можно сделать? (Металл проводит тепло)8 опыт. Горит – не горит?Для опыта возьмем деревянную шпажку и гвоздь. Как вы думаете, что горит?Почему спички делают из дерева?Помните сказку Корнея Чуковского «Путаница». Там «лисички взяли спички, к морю синему пошли, море синее зажгли». Дети, можно брать без разрешения спички? (Нет). Почему? (будет пожар). Дерево легко воспламеняется.Вывод: Металл не горит, дерево горит.Ребята, вы, наверно, немного устали, давайте сначала поиграем в нашу любимую игру.ДеревьяВо дворе растет сосна,к солнцу тянется она.(Дети поднимают руки и тянутся вверх)Вырос тополь рядом с ней.Хочет стать еще длинней.(стараются подпрыгивать повыше)Ветер сильный налетал,враз деревья раскачал.(наклоняются в разные стороны)Гнуться ветки взад – вперед.Их качает ветер, гнет.(делают рывки согнутыми руками перед грудью)Будем с ними приседать —1, 2, 3, 4, 5.(приседают)Отдохнули от душии в сад спешим.Итак, мы с вами узнали сегодня, чем отличаются металл от дерева. Зарисовали Давайте поиграем с вами поиграем в игру и вспомним свойства дерева и металла.
