Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Характеристика форм и видов информационно-коммуникативных ресурсов
Автор: Свирская Евгения Васильевна и Шмырева Наталья Алексанровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Характеристика форм и видов информационно-коммуникативных ресурсов
Автор: Свирская Евгения Васильевна и Шмырева Наталья Алексанровна
ХАРАКТЕРИСТИКА ФОРМ И ВИДОВ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫХ РЕСУРСОВСвирская Евгения Васильевна,Магистрант Кемеровского Государственного университетаРоссия, г. КемеровоШмырева Н. А.,Научный руководитель: канд. пед. наук доцент, доцент кафедры Педагогики и Психологии Института образования, Кемеровский государственный университетРоссия, г. КемеровоИнформационно-коммуникативные ресурсы – это совокупность технологий и инструментов, которые помогают обеспечить информационный обмен и взаимодействие в образовательном процессе. В статье описаны основные виды ИКР и их роль в современном образовании.Использование информационно-коммуникативных ресурсов делает обучение более интерактивным, доступным и интересным, позволяя подрастающему поколению адаптироваться к новым реалиям информационного общества и подготовиться к жизни в быстро меняющемся мире. Формы и виды информационно-коммуникативных ресурсов представлены на рисунке 1. Рисунок 1 – Формы информационно-коммуникативных ресурсовРассмотрим комментарии каждой из форм. Электронные образовательные ресурсы – это специально созданные и структурированные учебные и методические материалы, доступные в электронном виде и предназначенные для поддержки и улучшения процесса обучения. Они могут существовать в различных форматах и быть доступны через компьютерные сети, Интернет или локальные системы.Виды ЭОР:Электронные учебники и пособия: интерактивные учебники, справочники, атласы и методические пособия, содержащие задания, тесты и упражнения. Они отличаются удобной навигацией, возможностью автоматической проверки знаний, гиперссылками и дополнительными материалами. Мультимедийные ресурсы: аудио- и видеолекции, интерактивные тесты, презентации и видеоролики, которые позволяют студентам учиться с помощью различных сенсорных каналов (визуальных и слуховых). Онлайн-курсы и платформы: платформы дистанционного обучения, где обучающиеся могут проходить темы, выполнять домашние задания и участвовать в дискуссиях и конкурсах. Основной целью использования электронных образовательных ресурсов (ЭОР) является вывод образовательного процесса на новый уровень.Перечисленные виды ЭОР играют важную роль в современном образовательном процессе. Рассмотрели основные задачи, которые они решают:повысить интерес к обучению; развивать навыки самообразования; обеспечить индивидуализацию и дифференциацию обучения; предоставить больший объем информации; возможность проведения практических занятий. Преимущества:Повышает интерес к обучению. Может использоваться для индивидуального обучения. Обеспечивает мгновенный доступ к большому объему информации. Медиаресурсы – это совокупность всех технологических инструментов и техник, используемых для передачи информации для дальнейшего использования и распространения. В системе образования медиаресурсы включают в себя разнообразные материалы, созданные с использованием современных технологий, которые помогают сделать процесс обучения более эффективным и увлекательным.Виды медиаресурсов:видеоматериалы: кинофильмы, документальные фильмы, видеозаписи событий, видеоклипы, видеофильмы и отрывки из спектаклей и концертов; аудиозаписи: аудиокниги, радиопостановки, подкасты, музыкальные композиции, звуки природы и другие аудиоформаты; фотоматериалы: фотографии, картины, иллюстрации, а также фотографии персонажей, пейзажей и исторических моментов. Цели использования медиаресурсов: Подготовка учащихся к жизни в современном информационном пространстве. Медиаресурсы способствуют формированию культуры общения со СМИ, творческих и коммуникативных способностей, критического мышления. Создание условий для развития мышления, воображения, памяти, внимания и восприятия. В то же время студенты накапливают научно-технические знания и развивают важнейшие человеческие качества. На основании вышесказанного определили преимущества:углубляют тему и помогают учащимся лучше понять информацию. позволяют учащимся визуально воспринимать события и эмоции. способствуют развитию образного мышления и эмоционального интеллекта. Интернет-ресурсы – это онлайн-платформы, на которых размещаются материалы, доступные для бесплатного просмотра и скачивания.Виды:социальные сети и блоги: профили преподавателей, тематические группы и форумы, где учащиеся могут присоединиться, обсудить свои интересы и опубликовать свои работы; открытые образовательные ресурсы: онлайн-библиотеки, архивы и базы данных, содержащие бесплатные образовательные материалы; публикации и статьи: статьи, исследовательские работы и исследования, которые доступны онлайн для ознакомления и анализа. Преимущества:доступность информации из любой точки мира; возможность мгновенного обмена информацией и обратной связи; расширение круга общения и привлечение большого количества единомышленников. Информационные ресурсы – это комплекс программных и аппаратных средств, предназначенных для автоматизации, хранения и обработки информации.Цель информационных ресурсов - обеспечить открытый и неограниченный доступ к широкому спектру информации. Эти ресурсы помогают пользователям быть в курсе последних новостей, приобретать новые знания и навыки, а также решать возникающие проблемы в различных областях. Такие платформы, как Skyeng.ru демонстрируют важность информационных ресурсов в сфере образования, способствуя развитию человеческого капитала и повышению качества профессиональной подготовки. Таким образом, информационные ресурсы играют решающую роль в современной жизни, поддерживая прогресс в науке, образовании, культуре, экономике и других сферах общественной деятельности.Виды:локальные сети и интранеты: внутренние корпоративные сети с доступом к внутренним ресурсам и документации. электронные библиотеки: онлайн-хранилища книг, учебников, статей и документов, доступные в режиме 24/7. корпоративные системы управления обучением: системы для организации учебного процесса, распределения заданий, проведения тестов и мониторинга успеваемости учащихся. Преимущества: упростит управление учебным процессом; Обеспечит структурированный доступ к учебным материалам; отследит прогресс и успеваемость учащихся. Электронные коммуникации – это современные технологии, которые позволяют преподавателям и студентам взаимодействовать посредством обмена мгновенными сообщениями и общения в режиме реального времени. К таким инструментам относятся электронная почта, приложения для обмена сообщениями, чаты, видеоконференции и специализированные платформы для обучения. Они способствуют эффективному взаимодействию между заинтересованными сторонами в сфере образования, обеспечивая эффективную передачу заданий, консультаций, групповой работы и дистанционного обучения. Электронные коммуникации повышают доступность учебных материалов и делают процесс обучения более гибким и удобным для всех вовлеченных сторон.Виды: электронная почта и мессенджеры: e-mail для обмена письмами, уведомлениями, документацией. форумы и чаты: онлайн-платформы для обсуждения тем, решения проблем и совместной работы. видеоконференции и онлайн-сессии: для проведения виртуальных уроков, лекций, семинаров и совещаний. Преимущества:быстрая и удобная коммуникация. возможность проводить удалённые занятия и встречи. повышенная интерактивность и вовлеченность студентов. Рассмотренные формы и виды информационно-коммуникативных ресурсов играют важную роль в современном образовательном процессе, способствуя повышению качества образования, развитию самостоятельности и творческих способностей учащихся, а также адаптации образования к современным реалиям.Список литературы:Алехин А.А. Информационно-коммуникативные ресурсы в системе высшего образования // Педагогика и психология. 2024. №2. С. 67-73. Белова И.А. Информационно-коммуникативные ресурсы и их роль в образовательном процессе // Педагогические исследования. 2022. №3. С. 56-62. Бурлакова Е.Р. Информационно-коммуникативные ресурсы в педагогике // Современные проблемы науки и образования. 2020. №1. С. 123-129.
