Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Лэпбук – как форма работы по развитию речи с дошкольниками"
Автор: Ивина Людмила Николаевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Лэпбук – как форма работы по развитию речи с дошкольниками"
Автор: Ивина Людмила Николаевна
Лэпбук – как форма работы по развитию речи с дошкольниками.На сегодняшний день лэпбук не совершенно новое, но, тем не менее, интересное и незаменимое методическое пособие. Многие педагоги используют данную технологию в своей практике.Целью данной технологи является : систематическое изучение нового и закрепление ранее изученного материала.Так что же такое лэпбук?— это собирательный образ плаката, книги и раздаточного материла, который отвечает требованиям ФОП ДО. С его помощью можно проводить как индивидуальную работу, так и подгрупповую: используя на познавательных занятиях, и для (работа со стихами, загадками, скороговорками, пальчиковыми играми и т. д.). Технология лэпбук это современный подход к организации работы по познавательному, коммуникативному, творческому и речевому развитию, который позволяет заинтересовать детей, сделать работу воспитателя более продуктивной. В свободное время лэпбук является незаменимым средством для индивидуальной работы. осуществляется во всех видах детской деятельности, в разных формах. Одной из таких форм являются работа и занятия с лэпбуком.Какие лепбуки можно использовать для развития речи дошкольников?В первую очередь содержание лэпбука зависит от возраста детей и от того, реализацию каких задач предполагает образовательная программа по той или иной теме.Раскрывая тему, важно затронуть все образовательные области, поэтому содержание лэпбука может включать материал по всем направлениям.Объединяя обучение и воспитание в целостный образовательный процесс, лэпбук должен давать возможность педагогу построить деятельность на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, создать условия, при которых сам ребенок станет активен в выборе содержания своего образования.Для развития речи детей дошкольного возраста можно использовать разнообразные лэпбуки :«Тематические лэпбуки» - которые позволят закрепить и расширить знания, развить познавательные, творческие, коммуникативные, исследовательские и речевые способности детей в рамках конкретно заданной темы.«Лэпбуки по русским народным сказкам» - которые способствуют развитию познавательных и речевых способностей детей посредством развивающих заданий и игр, а так же закреплению и обобщению знаний детей о русских народных сказках.«Лэпбуки по развитию речи дошкольников» - интерактивное пособие, в котором собран материал направленный именно на речевое развитие дошкольников. Такие лэпбуки нужно креативно оформить и оригинально назвать. К примеру: «Речевичок», «Развивайка», «Весёлый язычок», «Говоруша», «Говорим правильно». И конечно, наполнение речевого лэпбука будет значительно различаться в зависимости от возраста дошкольников.Варианты заданий для наполнение речевого лэпбука для детей младших и средних групп.1. Блок «Артикуляционная гимнастика». В младшем дошкольном возрасте идёт активное становление детской речи, поэтому такие упражнения будут иметь большое значение для формирования речевого аппарата. В блок входят карточки с описаниями упражнений, которые воспитатель использует в работе с малышами. (В младшем возрасте большое внимание уделяется заданиям на становление правильной артикуляции).2. Картинки, изображающие различные предметы и объекты окружающего мира. Педагог демонстрирует карточки, а дети должны называть изображённые объекты. Постепенно можно усложнять задания, например, классифицировать предметы на живые и неживые. 9Можно усложнить задание — классифицировать объекты на живые и неживые).3. «Назови одним словом». Это набор карточек, обозначающих группы предметов (овощи, фрукты, одежда, посуда и пр.). Ребёнок должен назвать каждый предмет, а затем группу одним словом. (Малыши учатся осмысливать родо-видовые понятия).4. 4.«Один-много». Цель упражнения: учить согласовывать существительные в единственном и множественном числе, правильно называть их. На одних карточках изображены предметы, а на других по два таких же предмета. (Дети осваивают в речи понятия «один-много»).5. 5.«Назови детёныша». Нужно соотнести карточку с животным с его детёнышем и правильно назвать его. Задание можно усложнять: пусть малыша покажет, какие звуки произносит данное животное, где оно живёт, что любит делать. (Малыши узнают больше названий животных и учатся произносить названия их детёнышей).6. «Скажи какой». Карточки с изображениями человека и различных объектов в разном настроении. Ребёнок должен подобрать определения (радостный, печальный и пр.). (Малыши учатся подбирать прилагательные к существительным (добрый, весёлый, радостный, грустный, злой).7. «Опиши действие». Малышам предлагаются картинки, где изображается узнаваемые действия, которые нужно назвать. (Малышам предлагаются простые картинки, где изображается узнаваемое действие, которое нужно назвать (задание на употребление в речи глаголов)8. «Назови ласково». Картинки с предметами, от названия которых нужно образовать уменьшительно-ласкательную форму (мяч-мячик, кукла-куколка).9. «Противоположности». Задача — подобрать антонимы к словам. (В младшей группе малыш уже может осваивать речевое понятие «антонимы»)10. «Расскажи сказку». Детым предлагаются герои сказок (например, вырезанные из картона фигуры, с их помощью нужно разыграть простую сказку («Репка, «Колобок», «Теремок»). (Малыши учатся драматизировать простые сказки)11. «Составь сказку по картинкам». Сюжет тех же самых сказок дети воспроизводят по картинкам. (Картинки можно оригинально оформить как кадры киноплёнки)12. Подборка пальчиковых игр (они также стимулируют мелкую моторику).Варианты заданий для наполнение речевого лэпбука для детей старших и подготовительных групп1. «Расскажи о профессии». По отдельному атрибуту каждой профессии дошкольник должен о ней рассказать. (По отдельному атрибуту дошкольник должен угадать профессию и немного рассказать о не).2. Мнемотаблицы для чтения и заучивания стихотворений. (С помощью мнемотаблиц учить стихотворения намного легче).3. Чистоговорки (сопровождаются картинками). (Глядя на картинку, ребёнок вспоминает нужную чистоговорку).4. Скороговорки (кстати, их также можно представить в виде мнемотаблиц). (По мнемотаблицам также можно рассказывать скороговорки)5. Составление рассказа по серии картинок. В отличие от младшего возраста это не сюжеты знакомых сказок, которые легко восстановить по памяти. (Составлять рассказы по картинкам очень увлекательн).6. «Собери пословицу». Задача дошкольника — составить пословицу из двух половинок (картинки с подписями). (Задание закрепляет знание пословиц)7. Драматизация сказок (берутся уже более сложные произведения согласно возрасту). (В старшем возрасте ребята продолжают драматизировать сказки, только уже с более сложным сюжетом)8. Набор букв для составления слов.9. «Составь из слов предложение» (из карточек со словами дети составляют простые предложения из 3–4 слов).10. «Сложи букву». В качестве материала могут быть счётные палочки или картонные полоски.11. «Найди звук в слове» (предлагаются картинки, и по заданию педагога ребёнок находит в слове гласный или согласный звук). (По заданию воспитателя дошкольник находит в слове определённый звук).12. Составление рассказов по мнемотаблицам, например, «Время года», «Животное».13. Загадки.14. Ребусы.Интерактивное взаимодействие с аудиторией.Предлагаю вашему вниманию лепбуки: «Веселый язычок», «Времена года», «В гостях у сказки», «Веселые прищепки», «ПДД» с которыми вы можете ознакомиться). Данные лэпбуки предназначены для детей разной возрастной категории. Они целенаправленны на развитие коммуникативных навыков, познавательного и творческого потенциала в рамках заданной темы, но их так же можно использовать в речевом развитие детей.А сейчас я предлагаю вам немножко поиграть. Для этого вам будут даны задания и желающие могут их выполнить.В каждом своем лэпбуке можно использовать подборку пальчиковых игр в соответствии с темой. Игры с пальчиками развивают мозг ребенка, стимулируют развитие речи, творческие способности, фантазию малыша. Простые движения помогают убрать напряжение не только с самих рук, но и расслабить мышцы всего тела. Они способны улучшить произношение многих звуков. Чем лучше работают пальцы и вся кисть, тем лучше ребенок говорит.Поэтому предлагаю всем вместе сделать пальчиковую гимнастику«Подснежники»Подснежников цветки(Переплести пальцы.)Распускают лепестки.(Плавно разжать пальцы.)Ветерок чуть дышит,(Помахать ручками перед собой.)Лепестки колышет.(Пошевелить пальцами.)К цветку носик приближаем,(Податься вперёд.)Аромат цветов вдыхаем.(Втянуть носом воздух.)Стихи и загадки – жанр устного народного творчества, которые хорошо подходят для стимулирования речевого развития дошкольников.А теперь задание для тех, у кого находится лэпбук на тему : «Дикие животные России» прошу отгадать загадку и показать соответствующую картинку:Летом сер, зимою бел,По характеру несмел.По полянкам скачет ловко,Любит сочную морковку. (Заяц)Из берлоги слышен храп —Спит хозяин, косолап.Всю округу замело,Но ему во сне тепло. (Медведь)Лежала под елкамиПодушечка с иголками.Лежала, лежала Да побежала. (Еж)
