«Развитие творческого взаимодействия семьи и участников хорового коллектива в рамках реализации ДПОП «Хоровое пение»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Развитие творческого взаимодействия семьи и участников хорового коллектива в рамках реализации ДПОП «Хоровое пение»
Автор: Антонова Татьяна Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Развитие творческого взаимодействия семьи и участников хорового коллектива в рамках реализации ДПОП «Хоровое пение»
Автор: Антонова Татьяна Ивановна
Государственное бюджетное учреждение дополнительного образования Новосибирской области Детская школа искусств «Радуга»Тема: «Развитие творческого взаимодействия семьи и участников хорового коллектива в рамках реализации ДПОП «Хоровое пение»Преподаватель: Высшей квалификационной категорииАнтонова Татьяна Ивановнаг. Татарск, 2025г.В детской школе искусств «Радуга» с 2022 года реализуется Дополнительная предпрофессиональная программа «Хоровое пение». Дети начинают обучение с 6,6 -9 лет. В хоре «Мечта» обучаются дети 1-4 классов. В процессе обучения и воспитания детей важно сотрудничество всех участников образовательного процесса: хористы, хормейстер, концертмейстер и семья. Тесное взаимодействие между всеми участниками –повышает эффективность обучения и воспитания учащихся.В современном мире наблюдается большое влияние материальной составляющей, т.е. родители в большинстве своём заняты зарабатыванием финансовых средств и зачастую они мало времени уделяют духовному воспитанию ребёнка. Поэтому, по моим наблюдениям дети в хор приходят, как замкнутые, так и наоборот, избалованные, неспособные мыслить критически и не умеющие взаимодействовать друг с другом. Конечно, школа искусств, в частности преподаватель, концертмейстер «Хора» берут на себя воспитательную функцию, т.к. без этого не бывает духовной общности в коллективе. Но очень важно именно от семьи: родителей, старших братьев и сестёр, бабушек и дедушек поддержка детей в плане понимания их эмоций, переживаний, трудностей и решения их преодоления. Поэтому на сегодняшний день - это является актуальной проблемой в дополнительном образовании детей.Так же можно отметить, и другие проблемы, на которые преподавателю и концертмейстеру нужно найти ответы в процессе работы с детским хоровым коллективом: пассивное участие родителей в воспитании ребёнка, непритязательный эстетический вкус, воспитанный на растиражированном низкопробном музыкальном «поппродукте», т.е. не отвечающем высокохудожественным критериям вкуса, неумение организовать семейный досуг, развивающий как ребёнка, так и родителя. Мною был продуман алгоритм создания мероприятий, в ходе которых взаимодействие между участниками образовательного процесса будет нарастать.С 1 сентября было проведено родительское собрание, на котором мы познакомились с родителями, детьми. Провели ознакомительную беседу, экскурсию по ДШИ, обменялись контактами. Обучающиеся старших классов исполнили концертные номера, которые были встречены с интересом и аплодисментами. Дети и родители услышали в какой певческой манере мы будем учиться петь.Чтобы больше вводить родителей в курс дела, я организовала цикл «Информационно-организационных занятий для родителей», которые были проведены с целью подачи информации по теоретическим вопросам и инструктированию по практическому применению в подготовке домашнего задания по предметам, которые сама веду: «Хор» и «Фортепиано». Здесь родителям очень подробно объясняла, как лучше организовать подготовку к выполнению домашнего задания. Раздала памятки: как помочь ребёнку, что напомнить ему, чтобы подготовка была более эффективна. Эти занятия для родителей проходили в первом полугодии.Чтобы учащиеся лучше закрепили музыкальные элементарные знания, провели в ноябре Квест-путешествие «Найди нотные знаки». Концертмейстер и преподаватель запланировали и наметили план мероприятия, а родители поддержали в подготовке мероприятия. Для детей были придуманы задания, отгадай ноту или знак альтерации. Родители придумали призы и некоторые наглядности, необходимые для проведения квеста. Получилось увлекательно и интересно для детей, а взаимодействие между родителями, преподавателем и концертмейстером укрепилось. Большое значение сплачивания между всеми участниками хора и семьей имеют концерты и мероприятия на которые мы обязательно приглашаем родителей, бабушек и дедушек. Члены семьи видят детей, как они стараются, помогают положительно настроить их перед выступлением, что положительно сказывается на эмоциональном настрое детей. Ведь выходить на сцену, особенно в начале творческого пути очень сложно и требует концентрации эмоциональных и душевных сил! Праздник «День Матери» показал насколько дети благодарны своим мамам за любовь и заботу и готовы дарить свои творческие номера самым родным людям! Следующим этапом взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса стал открытый урок по предмету «Хор». В 1 классе традиционно весной проводим открытый урок для родителей. Темы уроков взаимосвязаны: «Технология развития вокально-хоровых навыков в младшем хоре», «Развитие вокально-хоровых умений и навыков на начальном этапе обучения в хоре». Настрой детей всегда позитивный, они хотят показать, не только чему научились, но и положительно проявить себя на уроке. Применяются интересные приёмы, методы, которые не только развивают детей музыкально и вокально, но и физически и эмоционально. Например, парадоксальная дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой - улучшает дыхательную функцию; комплекс вокальных упражнений с ритмическими движениями А. И. Дрейлинга развивает координацию; вокальные двухголосные упражнения Т. Куриной развивают гармонический слух. В конце занятия хор исполнил произведения, которые родители ещё не слышали на концертах. После окончания открытого урока все участники получили положительные отклики и благодарность от родителей. Неизменно что родители отмечают, какой большой объём знаний и практическое их применение осваивают их дети! И конечно же, участие в конкурсах очень положительно влияет на всеобщее взаимодействие участников хора «Мечта» и семьи. На родительских собраниях с концертными номерами мы обсуждаем планы: какие конкурсы, поездки будут в течение учебного года. Ближе к конкурсу обязательно выступаем перед родителями! Ведь они наши первые слушатели! В поездках и в конкурсах в своём городе они всегда приходят помочь собрать детей, настроить и конечно же, послушать! Подготовка к конкурсам - ответственное дело и требует каждодневного труда, как на уроках, так и при выполнении домашнего задания. Выполнение домашнего задания необходимо для закрепления умений и навыков, получаемых на уроке. Так как дети только начинают читать, с домашним заданием их знакомят родители. В случае, если возникают вопросы, родители консультируются со мной. А бывает и наоборот, когда дети сами объясняют родителям и играют роль учителя. Им это очень нравится! И если дети находят положительный отклик у родителей, то процесс обучения и воспитания идёт более позитивно. Подготовка совместных концертных номеров ещё внесла больше взаимодействия между всеми. При подготовке финального номера на концерт, мы собирались вместе: распевались, пели песню, общались и творчески взаимодействовали. Включив родителей в творческий процесс, мы столкнулись с необходимостью обучения неподготовленных взрослых людей. Кроме преодоления психологического барьера между взрослыми и детьми, а так же перед сценическим выступлением. Сводные репетиции проходили интересно: дети помогали организовывать родителей, подбадривая и поддерживая неуверенных в себе родителей и верили, что совместно мы создадим хороший концертный номер! И конечно же, участие в конкурсах очень положительно влияет на всеобщее взаимодействие участников хора «Мечта» и семьи. На родительских собраниях мы обсуждаем планы: какие конкурсы, поездки будут в течение учебного года. Ближе к конкурсу на родительских собраниях обязательно выступаем перед родителями! Ведь они наши первые слушатели! В поездках и в конкурсах в своём городе они всегда приходят помочь собрать детей, настроить и, конечно же, послушать. Включение родителей в творческий процесс необходим, чтобы родители не просто со стороны следили за развитием ребёнка, а обязательно поддерживали его, понимали цели и задачи обучения и воспитания. В перспективе есть желание организовать хор родителей обучающихся детей!
