Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Книжкина неделя по сказкам Сутеева
Автор: Хабибулина Ольга Леонидовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Книжкина неделя по сказкам Сутеева
Автор: Хабибулина Ольга Леонидовна
МАДОУ «Детский сад №1» средняя группа «Светлячки» Свердловская область г. Дегтярск Проект Книжкина неделя «Эти замечательные сказки» Знакомство с творчеством В. Сутеева Подготовила воспитатель: Хабибулина О. Л. г. Дегтярск Существует замечательный праздник книги, но посвященный детским произведениям. Международный день детской книги – празднуется второго апреля и отмечается во всем мире. Предложила проводить этот замечательный день известная писательница Йелла Лепман, основательница Международного совета по детской книге «Любите книгу всей душой! Она не только ваш лучший друг, но и до конца верный спутник » М. ШолоховАктуальность Одной из приоритетных проблем нашего общества является приобщение ребенка к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к чтению стал падать. По данным многочисленных исследований, уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора и компьютерные игры. Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу сегодня актуальна как никогда. Готовых рецептов, как научить ребёнка любить книгу, нет, потому что научить сложному искусству чтения и понимания книги очень трудно.С ранних лет надо учить малыша относиться к книге, как к величайшей ценности, правильно держать её в руках, правильно перелистывать, знать её место на книжной полке, запоминать название, автора. Книга помогает ребенку познавать мир, развивает любознательность. Книга не только источник познания – она призвана выполнять задачи нравственного и эстетического воспитания, пробуждать любовь к родному языку, к родной стране, к её природе и людям, развивать чувство прекрасного. Жизнь ребенка становится полнее и содержательнее от того, что в неё входят герои детских книге. Необходимость приобщения детей к чтению бесспорна. Книга совершенствует ум ребенка, помогает овладеть речью, познавать окружающий мир. Для повышения интереса к книге, любви к чтению был разработан проект, развивающий устойчивый интерес к произведениям как к произведению искусства. Образные, яркие выражения, сравнения, языковые средства, способствующие развитию выразительности речи, а так же творчеству самих детей, повышают степень включенности дошкольника в книжную структуру. Недостаточное внимание родителей и детей к книге. Поверхностные знания родителей о творчестве выдающегося писателя, иллюстратора, мультипликатора, режиссера-постановщика, художника Владимира Сутеева, на книгах которого воспитывались предыдущие поколения.Вид, тип проекта: краткосрочный, творческий педагогический, художественно – речевой.Длительность проекта: 1 неделяЦель проекта: Знакомство детей с произведениями Владимира Григорьевича Сутеева. Создавать положительно-эмоциональный настрой.Задачи:Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к книге; Приобщение детей к общечеловеческим нравственным ценностям; Воспитывать умение слушать сказку, следить за развитием действий; Воспитывать интерес детей к авторским сказкам; Формировать у детей представления об авторских сказках через различные виды деятельности; Развивать умение детей слушать и вступать в диалог; Развивать артистические способности,(умение передавать образ сказочного героя речью, движениями, жестами, мимикой.); Развивать у детей образное мышление, фантазию и творческие способности. Продолжительность проекта: краткосрочный.Участники: воспитатель, дети, родители. Вид, тип проекта: краткосрочный, творческий педагогический, художественно – речевой.Длительность проекта: 1 неделяРезультаты проекта:дети бережнее стали относится к книгам. У детей появился интерес к авторским сказкам Появился интерес к театрализованной деятельности Дети получили дополнительные знания по прочитанным сказкам Перспектива: продолжать знакомство со сказками детских писателей.Работа с родителями:Памятка для родителей: «С чего начать знакомство с книгой», «Как вызвать интерес к книжке?», «Как организовать чтение?», «Как сделать так, чтобы ребенку понравилось слушание», «Как часто нужно читать ребенку?» Консультация «Читая книги, обогащаем речь детей». Этапы реализации проектаПодготовительный этап Деятельность педагога Ввод детей в проблемную ситуацию. Формулирование проблемы. Формулировка поставленных задач. Оформление выставки книг. Деятельность детей Вход в проблему. Обсуждение проблемной ситуации. Принятие задач, внесение дополнений. Практический этап Деятельность педагога Организация деятельности детей: - познавательно- речевая; - художественно-творческая; - игровая; Деятельность детей Активное участие во всех видах запланированной деятельности. Итоговый этап Деятельность педагога Организация выставки продуктов детской и взрослой творческой деятельности. Организация инсценировки по сказке «Теремок». Деятельность детей Участие в подготовке и проведении инсценировке сказки. Перспективное планирование проведения недели детской книжки.День 1:Цель: Знакомство детей со сказкой В. Сутеева «Под грибом»Задачи:Учить детей понимать образное содержание и идею сказки; Учить передавать структуру сказки с помощью мнемотаблицы; Учить передавать интонацией и голосом характеры персонажей; Совершенствовать лексико-грамматический строй речи ; Развивать память, внимание, мышление. Показ презентации «Кто такой Виктор Сутеев, что он написал?» Совместная деятельность с детьми по сказке В. Сутеева «Под грибом» Чтение сказки и просмотр мультфильма; Беседа по сказке; Пальчиковая гимнастика «Под грибом»; Дидактическое упражнение «Назови ласково героев сказки»; Театрализованные этюды игра «Закончи предложение»; Разучивание потешки с опорой на мнемотаблицу «Хитрый грибок»; Раскрашивание эпизода сказки «Под грибом» День 2:Цель: Знакомство детей со сказкой «Кто сказал- мяу?»Задачи:Закрепить представления детей о домашних животных; Уточнить, расширить и активировать словарь детей по теме «Домашние животные»; Развивать диалогическую речь; Развивать слуховое внимание, мышление, творческое воображение; Развивать общую и мелкую моторику; Формирование навыков сотрудничества, доброжелательности, отзывчивости, инициативности; Воспитывать простейшие эмоции: грусть, удивление, радость, злость, и учить их выражать и распознавать с помощью пиктограмм. Совместная деятельность с детьми по сказке «Кто сказал- мяу?» Чтение сказки и просмотр мультфильма; Беседа по сказке (использование пиктограмм); Игра имитация движений животных; Физкультминутка «Кошка и собачка»; Артикуляционная гимнастика «Котик Мурзик», «Щенок» (картотека); Рисование «Кто сказал- мяу?». День 3Цель: знакомство детей со сказкой «Кораблик»Задачи:Развитие умений целостно воспринимать художественное произведение; Развитие представлений о способах изображения персонажей: изображение поступков, чувств, переживаний, внешности персонажа, его отношения с другими героями произведения и их отношения к персонажу; Воспитание чувства сопереживания героям художественного произведения; Воспитание чувства взаимовыручки, коллективизма, дружбы; Закрепить знания о геометрических фигурах. Совместная деятельность с детьми по сказке «Кораблик» Чтение сказки и просмотр мультфильма; Беседа по сказке; Игра с движениями по тексту; Физкультминутка «Над волнами» Дидактическая игра «Назови наоборот»; Аппликация из геометрических фигур «Кораблик» День 4Цель: знакомство детей со сказкой «Палочка- выручалочка»Задачи:Создать добрый, положительный настрой и радостное настроение детям; Упражнять в упражнениях с гимнастическими палками; С помощью положительного эмоционального фона повысить интерес, активность детей и более качественное выполнение упражнений; Воспитывать организованность, выдержку, уверенность в себе, смелость, активность; Воспитывать добрые взаимоотношения друг с другом; Развивать воображение, творческие способности, художественно- речевую выразительность, связную речь. Совместная деятельность с детьми по сказке «Палочка- выручалочка» Чтение сказки и просмотр мультфильма; Беседа по сказке; Разминка с повторением содержания сказки; Знакомство с пословицами о дружбе; Дидактические упражнения по сказке: «Нашел ежик палочку»(палочки Кюизенера), «Как еще можно ежику перебраться через ручей?» (кубики Никитина), «Как можно еще помочь птенцам?» (конструирование лесенки из счетных палочек). День 5Цель: знакомство детей со сказкой «Мешок яблок»Задачи:Формировать представления детей о грибах, овощах, фруктах; Развивать умение детей правильно оценивать поступки персонажей и события произведения, соотносить их с поступками людей; Формировать умение детей переносить сюжет сказки в игру с использованием различных видов театра; Развивать память, внимание и мышление детей; Развивать координацию и двигательную активность, эмоциональную выразительность детей; выразительность и темп речи, силу голоса; Формировать познавательный интерес детей; интерес к литературным произведениям; Воспитывать чувство справедливости, взаимовыручки, дружеское отношение друг к другу; бережное отношение к природе и ее обитателям; Закрепить знания о творчестве В. Сутеева. Совместная деятельность с детьми по сказке «Мешок яблок» Чтение сказки и просмотр мультфильма; Беседа по сказке; Физкультминутка «Яблоко»; Пластелинография «Яблоко»; Литературная викторина по произведениям Сутеева.
