Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: развитие речи
Автор: Хабибулина Ольга Леонидовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: развитие речи
Автор: Хабибулина Ольга Леонидовна
Занятие по развитию речи в подготовительной группе «Светлячки».Цель: : Показать родителям уровень овладения грамотой ребенка перед поступлением в школу.Задачи:- Продолжать работу по звуковому анализу слова: закреплять названия букв, знания о различии буквы и звука, гласных и согласных звуков, умение давать основные характеристики звуков.- Закреплять умение делить слова на слоги, определять местоположение звука в слове.- развивать логическое мышление, фонематический слух; - упражнять детей в преобразовании новых слов, развивать мыслительные операции;ХОД ЗАНЯТИЯ«Хотите подготовиться к школе? – спрашивает у детей педагог. – Тогда будьте повнимательнее и поактивнее. Сегодня мы будем учиться слушать, слышать и думать»., вспомните, чем буквы отличаются от звуков?(буквы мы видим и пишем, а звуки слышим и говорим)-Правильно ребята, а из чего состоит наша речь?(наша речь состоит из слов, слова состоят из звуков)-Какими бывают звуки? (звуки бывают согласными и гласными)-Какие звуки мы называем гласными? (звуки которые тянутся, поются голосом). Назовите гласные звуки (а, о, у, и, ы, э)Задание Проложите путь корабля так, чтобы гласные буквы оказались с одной стороны, а гласные – с другой.-Какими бывают согласные звуки? (согласные звуки бывают твердыми и мягкими, звонкими и глухими)- Какие звуки бывают всегда только твердыми? Какие только мягкими-Какие согласные образуют пары?Задание 2 (картинки)Задание 3 (новые слова, если поменять одну букву в файлах) Я вам буду читать стишки, а вы слушайте внимательно, потом скажете мне какие звуки поменялись местами. Жучка будку (булку) не доела. Неохота, недоело.Какие же звуки поменялись местами (д и л).Закричал охотник: Ой! Двери (звери) гонятся за мной.Какие же звуки в этом стишке поменялись? Если дети затрудняются можно поделить на части т.е. на слоги. Например: буд-ка, бул-ка, две-ри, зве-ри.Задание 4 деление слов на слоги.(картинки)Задание №5 Подобрать антонимы (слова наоборот)Картинки!!! Тяжело – легко Густая – жидкая Вареная – сырая Физкульт минуткаВышли уточки на луг,Кря –кря –кря (шагаем)Пролетел веселый жук,Ж-Ж-ж (машем руками-крыльями)Гуси шеи выгибают,Га-га-га (круговые вращения головой)Клювом перья расправляют.(повороты туловища влево вправо)Ветер ветки раскачал (качаем поднятыми вверх руками)Шарик тоже зарычал,Р-Р-Р (руки на пояс, наклонились вперед)Зашептал в воде камыш,Ш-Ш-Ш (подняли вверх руки, потянулись)И опять настала тишь,Ш-Ш-Ш (присели). поиграть в игру « Доскажи словечко»Хлынул дождик проливной,А потом повислоВ небе коромысло. Ребятишек радует Цветная … (радуга).Утром дед спросил у внучки:Почему не моешь… (ручки)Михаил играл в футболИ забил в ворота…(гол)4) Солнце светит очень ярко, Бегемоту очень … (жарко).Где обедал воробей?В зоопарке у…(зверей)У себя в саду АндрейкаПоливал цветы из… (лейки)Жук упал и встать не может,Ждёт он, кто ему…(поможет)Задание 5. -Каким цветом обозначается твердый согласный звук? (синим)-Каким цветом обозначаются все гласные звуки? (красным) схемы слов.Пила, утка, банан, гриб.Задание 6. собери из букв слова, а картинка тебе поможет.Задание Расшифруй слово. МОЛОДЦЫ.
