Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Знакомство родителей с методикой заучивания стихотворений с детьми
Автор: Оксана Леонидовна Добровольская
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Знакомство родителей с методикой заучивания стихотворений с детьми
Автор: Оксана Леонидовна Добровольская
Знакомство родителей с методикой заучивания стихотворений с детьми. Проблеме заучиванию стихотворений уделялось внимание, начиная свосемнадцатого века. И на сегодняшний день эта тема актуальна для педагоговдошкольного образования.Первое, что необходимо сделать взрослому - это правильно подобратьстихотворение для заучивания, которое должно быть понятно и интересноребёнку, что позволит избежать механического запоминания. Взрослым необходимо предварительно объяснить ребенку значение слов, непонятных вданном возрасте, можно рассмотреть иллюстрации по теме стихотворения.Педагог должен решить две задачи:помочь ребёнку запомнить текст стихотворения и способствовать длительному удержанию стихотворения в памяти;научить выразительно читать стихотворение наизусть. Эти две задачи тесно взаимосвязаны, невозможно решать одну из задач, апотом другую. Если взрослый не обращает сразу внимание навыразительное чтение, то в последующем ребёнка приходится переучивать,так как он приучается читать невыразительно.Рассмотрим методы и приёмы, которые направлены на решение двух задачпри заучивании стихотворения наизусть.С учётом того, что у дошкольников преобладает наглядно-образноемышление, то помочь запомнить стих могут иллюстрации, картины.Устанавливая смысловую связь между текстом и картинкой, ребёноквспоминает слова текста, последовательность событий. Иллюстрациижелательно подбирать к двум-четырём строкам стихотворения, которыенаиболее ярко отражают описание. Именно картинки, иллюстрации как бы материализуют содержание произведения, помогают дошкольнику вспомнить сюжет, последовательность событий и увеличивают эффективность заучивания стихотворения.Важно учитывать и то, что заучивание стихотворений с помощьюиллюстраций, картинок позволяет поддерживать интерес у детей примногократном повторении произведения, также сокращается время длязаучивания, но увеличивается качество и длительность запоминания. Именноэтот метод помогает сократить время заучивания стихотворения.Для решения задач развития речи широко используется мнемотехника:развития связной речи, звуковой культуры речи, развития словаря. В ходе использования мнемотехники активизируются механизмы памяти,осуществляется контроль процессов запоминания и сохранения информации.Использование мнемотаблиц – это и возможность научить ребёнкарассуждать, устанавливать причинно-следственные связи. Сложные длявосприятия стихотворения сделать доступными и более легкими дляпонимания.Мнемотаблица отражает не только содержание произведения, но ипоследовательность сюжета. Педагогу необходимо помнить, что дляэффективного запоминания текста ребёнку дошкольного возраста необходимовосемь-десять раз повторить его в течении определённого промежуткавремени. В этом процессе мнемотаблицы окажут положительное влияние входе обращения к тексту произведения, сделать его не навязчивым иинтересным для ребёнка.Следующим приёмом, помогающим запомнить стихотворение детям пятогогода жизни, является «рассказывание» произведения руками.Использование невербальных средств при заучивании стихов сдошкольниками вызывает большой интерес, повышает эмоциональноевосприятие и эффективность запоминания. Одновременно у детей развиваетсяпроизвольное внимание, координация движений, воображение и образноемышление, а также крупную и мелкую моторику.Взрослый может показывать готовые движения или придумывать их вместе сдетьми. При этом сопровождать можно не только содержание строки, но икаждое слово в ней.Эффективным является и приём заучивании стихов с использованием игр спредметами, например, с мячом. Взрослый может читать одну строчку ипередаёт мяч ребёнку, который стоит в круге. Он продолжает второй строчкой.Возможен и другой вариант, когда один ребёнок читает строчку и передаётмяч, а другой продолжает стихотворение, показывая его руками. Вариантытаких игровых заданий могут меняться.Научить ребенка рассказывать стихотворения выразительно помогутследующие приемы:беседа, связанная с темой стихотворения; вопросы по ходу беседы; использование загадок, игрушек; образец выразительного чтения; анализ стихотворения; пример выразительного чтения ребенком; подсказ нужной интонации во время чтения стихотворения; оценка чтения; напоминание о похожем случае из жизни ребенка, оживляющее пережитые чувства;объяснения и указания по поводу выразительной формы чтения; рисование, лепка и др. с целью наилучшего понимания и запоминания стихотворения.
