Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Роль словесных инструкции враннем возрасте
Автор: Абрамова Татьяна Валерьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Роль словесных инструкции враннем возрасте
Автор: Абрамова Татьяна Валерьевна
Роль словесных инструкций в раннем возрасте.Словесные инструкции играют важную роль в формировании познавательной сферы и личностного развития ребёнка раннего возраста.Такие инструкции служат средством передачи опыта, знаний и норм поведения, обеспечивая основу для осзнания ребёнком окружающего мира и своего собственног места в этом мире.Формируя осознанное восприятие ребёнка, словесные инструкции направляют внимание ребёнка на определённные объекты, явления или процессы.Они стимулируют формирование устойчивых представлений и образов .Например,взрослые показывают малышу кошку и говорят: «Это кошка.» При неоднократном повторении и показе ребёнок начинает ассоциировать слово «кошка» с конкретным животным. Постепенно он начинает узнавать изображение кошек на картинках и фотографиях,находить игрушку- кошку среди других игрушеки в реальной жизни, формируя устойчивый образ кошки.Словесные инструкции помогают в становлении саморегуляции действий. Инструкции развивают у малыша умение планировать и контролировать своё поведение.Такие инструкции позволяют ребёнку ориентироваться в ситуациях и достигать поставленных целей. Например: «Собери игрушки в корзину!», «Принеси книжку про зайчика.» Инструкции – просьбы родителей, педагогов и других взрослых, обращённых к ребёнку должны сопровождаться этикетными словами: «Пожалуйста! Спасибо!и др.»Так начинается развитие представлений о социальных нормах и культурных ценностях.Малыш учится понимать,что такое «хорошо» и «плохо», через взаимодействие со взрослыми. Словесные инструкции, сопутствующие общению и взаимодействию ребёнка со сверстниками в группе выстраивают понимание правил поведения.Ребёнок начинает понимать, что некоторые его действия неприемлемы.Умение воспринимать и исполнять инструкции воспитывает у ребёнка чувство ответственности и уверенности в себе. Малыш постепенно приобретает независимость и инициативность становясь активным участником собственной жизни. Например, предлагая ребёнку одеть ботинки самому,взрослые формируют чувства самостоятельности.Необходимо отметить роль словесных инструкций в образовательной деятельности. Это освоение форм и развитие представлений о действиях, времени.Каждая инструкция способствует развитию малыша.Вот несколько примеров повседневных инструкций, используемых взрослыми, окружающими ребёнка:«Возьми кубик красного цвета»- эта инструкция помогает ребёнку освоить понятие цвета и развить зрительное восприятие.«Надень шапочку, а я помогу её тебе завязать»- направлена на развитие элементарных действий самообслуживания.«Принеси книжку, и я тебе почитаю сказку»- такая инструкция способствует формированию интереса к чтению и обогащению словарного запаса.«Принеси,пожалуйста, папе мячик!»-мотивирует ребёнка проявлять активность и удовлетворять потребности другого человека.«Помоги, пожалуйста ,Татьяне Викторовне разложить ложки к каждой тарелочке!»-инструкция развивает ответственность, значимость и желание помогать людям, окружающим ребёнка.Эффективные словесные инструкции являются мощным ресурсом доя всесороннего развития ребёнка раннего возраста. Их использование укрепляет взаимоотношения между ребёнком и взрослым, повышает качество воспитания и создаёт предпосылки для успешной адаптации малыша в будущем социальном пространстве. Абрамова Татьяна Валерьевна, педагог высшей категории МАОУ «СШ №1 им. М.Аверина г. Валдай»до «Алёнушка»
