«Роль патриотического воспитания в формировании гражданской идентичности школьника».
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Роль патриотического воспитания в формировании гражданской идентичности школьника».
Автор: Добрышкина Елена Григорьевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: «Роль патриотического воспитания в формировании гражданской идентичности школьника».
Автор: Добрышкина Елена Григорьевна
Рождественские образовательные чтения «Просвещение и нравственность: формирование личности и вызовы времени» «Роль патриотического воспитания в формировании гражданской идентичности школьника». Добрышкина Елена Григорьевна учитель начальных классов (3 класс) МБОУСОШ №148 Купинского района 2025г. Слайд1-2 «Величие народа не измеряется его численностью, как величие человека не измеряется его ростом; единственной мерой служит его умственное развитие и его нравственный уровень». Виктор Гюго.Уважение к своей стране, к ее национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. Согласитесь, что невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного, трепетного отношения к своим истокам.Актуально ли патриотическое воспитание для современной школы? Считаю, что, да, так как сейчас очень много негативной информации, особенно в СМИ, которая зачастую подрывает веру и любовь к народу и стране.Слайд3 В «Федеральном государственном стандарте начального общего образования» представлен портрет выпускника начальной школы, который включает в себя такие личностные характеристики, как: -любовь к своему народу, краю и Родине; -уважение и принятие ценности семьи и общества; -любознательность, активность и заинтересованность в познании мира и т. д. В своей работе в качестве классного руководителя вопросы патриотического воспитания пытаюсь решать комплексно и системно. Всю работу по гражданско-патриотическому воспитанию младших школьников в урочной и внеурочной деятельности делю на несколько блоков: слайд4I блок - "Я и моя семья". Чувство Родины: Оно начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким людям, с восхищения тем, что видит перед собой ребенок. Слайд 5Чему он изумляется и что вызывает отклик в его душе: Эти впечатления играют огромную роль в становлении личности патриота. Слайд 6 Задача первого блока состоит в том, чтобы помочь ребенку осознать себя членом семьи, школы. Ее осуществление возможно, если родители и педагоги заложат основы теплого чувства и привязанности к родной семье, искреннюю благодарность учителям за их добрые сердца и теплоту души .Слайд 7 II блок - "Я и мой город". Изучение тем второго блока подводит учащихся к пониманию, что их город - частица Родины. Надо показать ребенку, что родной город славен своей историей, традициями, достопримечательностями, памятниками, лучшими людьми. Задача эта решается через познания истории города, традиций, памятных и достопримечательных мест города, проявления интереса к событиям, происходящими в городе.Слайд 8 III блок - "Я и мой край, в котором я живу". Особым обучающим эффектом обладает третий тематический блок. Любой край, область, даже небольшая деревня, неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Очень важно прививать детям чувство любви и привязанности к ценностям родного края, так как именно на этой основе воспитывается патриотизм. Задача третьего блока состоит в том, чтобы помочь ребенку осознать себя жителем Купинского района.Слайд9-10 IV блок - "Я и моя Родина - Россия". Темы четвертого блока призваны сформировать у детей чувства любви, гордости и патриотизма к своей Отчизне. Слайд 11 У ребенка формируются первые представления об устройстве нашего государства, он изучает символику нашей страны, знакомится с другими городами России, со столицей нашей Родины. Осознает себя гражданином России. Быть патриотом и гражданином - это непременно быть интернационалистом. Слайд 12 Важнейшей составляющей патриотического воспитания является отношение к природе как к дому человечества. Чем раньше наши дети научатся беречь и уважать природу, тем больше надежды, что наш мир не будет втянут в экологическую катастрофу. Воспитание гражданина начинается с развития умения видеть родную природу.слайд 13 С первых дней совершаем прогулки, наблюдаем за сезонными изменениями в природе.слайд14Любуемся первым снегом, необыкновенным рассветом, посеребрённым деревом, парадом облаков на голубом небе, ярким ковром из листьев, распустившимся цветком. Ведь острее всего красота воспринимается именно в детстве, а потом, затаившись в памяти, проявляет удивительную власть над человеком. Экскурсии, прогулки, походы, рассматривание репродукций, картин, иллюстраций, книг позволяет обращать внимание на то, мимо чего дети проходят не замечая. Постепенно они начинают сами приносить книги, иллюстрации, знакомя своих одноклассников с тем необычным, что они нашли сами, что их удивило. Но чтобы любить природу, надо её изучать. Изучение природы - эту задачу решает курс «Окружающий мир», одной из задач которого является научить ребёнка самого находить ответы на интересующие его вопросы.слайд15Учу детей работать с дополнительной литературой: готовить сообщения, искать ответы на вопросы, составлять кроссворды, викторины На уроках математики решаем задачи, связанные с природой и её охраной, идёт работа с числами, фактами из жизни животных, растений. Используем данные о протяжённости рек России, сравниваем площади России с площадью других государств.Все эти мероприятия позволяют ребёнку показать свои знания, проявить творчество, воспитывает любовь к природе.Слайд16Любовь к родине начинается с изучения истории своего города, края. Невозможно вырастить настоящего гражданина и достойного человека без уважительного отношения к своим истокам.слайд 17-18 Знакомство с городом, его историей, гербом, традициями, достопримечательностями проходит через различные мероприятия.-слайд 1917 сентября - день рождения нашего города. К этой дате ежегодно проводим мероприятия:-беседы по истории возникновения города;-беседы, рассказы о знаменитых людях, живших в городе;-«Улицы нашего города»;-«Памятные места нашего города»;-викторины «Природа нашего края», «Знаете ли вы?»;-посещение городского музея;-конкурсы рисунков и сочинений на темы «Мой город», «Если бы я был мэром города»;-просмотр видеофильмов о родном городе, -включение в уроки русского языка, чтения произведений авторов Сибири, -конкурс чтецов стихов сибирских поэтов.- участие в проводимых муниципальных мероприятиях.Слайд 20 Тема Великой Отечественной войны- ведущая в этой работе. Она включает в себя: беседы, рассказы, чтение книг, конкурсы рисунков, беседы по картинам о Великой Отечественной войне, конкурсы чтецов стихов о военной поре;слушание песен военных лет; встречи с ветеранами войны; составление поздравлений с 9 мая; возложение цветов у Вечного огня;слайд21Эти мероприятия проводились ко Дню Победы и другим памятным датам в истории Великой Отечественной войны.Слайд 22Сейчас много об этом говорят. «Чем могут гордиться россияне?». Такой вопрос я задала своему 3 классу. Вот что написали дети:Наша страна - самая большая. Россияне могут гордиться своей могучей, великой страной. У нас много полезных ископаемых. Россия- самая красивая страна. У нас красивая и разнообразная природа. Я горжусь великими победами, нашей армией, миролюбивой политикой, городом Москвой, Красной площадью, президентом Путиным.У нас много знаменитых учёных, композиторов, известных писателей, художников. У нашего народа могучий дух. Слайд 23 Это говорит о том, что дети 9-10 лет обладают достаточными знаниями, чтобы у них зародилось чувство национальной гордости. Стараюсь не упустить ни одного момента, чтобы не подчеркнуть первые позиции российского искусства, спорта, науки, а при изучении природы её многообразие, красоту и неповторимость.Итак, патриотическое воспитание – важнейшее направление воспитательной работы с детьми любого возраста, важно, чтобы эта работа соответствовала уровню развития ребёнка, его представлениям об окружающем мире. Слайд24-25 Список использованной литературы1.Аверина Н.Г. О духовно-нравственном воспитании младших школьников / Н.Г. Аверина // Нач. школа. – 2005 - №11 – С. 68-712.Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. - Спб., 1863-1866. Яндекс-словари3.Киреевский Петр Васильевич Большая советская энциклопедия.— 3-е изд.- М., 1973. — Т. 12 4.В.А. Бухвалов. Экознание. – Рига, 1996 год. 5.Герои Русской Истории Москва,2006г 6.В.А. Сухомлинский. Мудрость родительской любви. – Москва, 1985г.
