Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Программа внеурочной деятельности
Автор: Пузырёва Наталья Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Программа внеурочной деятельности
Автор: Пузырёва Наталья Викторовна
Программа внеурочной деятельности «Между строк»Направление: Общеинтелектуальное Возраст: 4 класс (10 лет) Пояснительная записка Актуальность программы. Еще совсем недавно ценность книги и чтения у нас была неоспорима. Но сегодня ситуация выглядит иначе. Картина массового чтения, его престиж, читательские пристрастия и привычки существенно изменились. В наш век научно-технического прогресса, когда господствует телевидение, компьютеры и видеоигры, дети потеряли интерес к чтению. Возрастает число учащихся, ограничивающихся чтением литературы только по школьной программе, изменился характер чтения; «деловое» чтение преобладает над «свободным». Многие родители не знают, что читают их дети, и не интересуются, какими книгами они увлекаются, в подавляющем большинстве не выписывают своим детям периодические издания. Сами же школьники предпочитают покупать сканворды, комиксы. Новизна настоящей программы заключается в том, что кружок «Между строк» способствует расширению читательского пространства и развития индивидуальных возможностей каждого ребенка, воспитание ученика-читателя. Кружковые занятия призваны решать задачи эмоционального, творческого, литературного, интеллектуального развития ребенка, а также проблем нравственно-этического воспитания, т.к. чтение стихов для ребенка – и труд, и творчество, и новые открытия, и удовольствие, и самовоспитание.Ее отличительными особенностями является: - активное использование Педагогическая целесообразность: обучение по данной программе способствует1) воспитанию музыкально-двигательных качеств, развитию силы, ловкости, координации и2) выразительности движений, дает основу для всестороннего физического развития и интелектуального Цель: расширение читательского пространства, реализация дифференцируемого обучения и развития индивидуальных возможностей каждого ребёнка, воспитание ученика-читателя.Задачи:создать на практике условий для развития читательских умений и интереса к чтению книг; расширить литературно-образовательного пространства учащихся начальных классов; формировать личностных, коммуникативных, познавательных и регулятивных умений. осознавать значимость чтения для личного развития; Планируемые результаты программы:Регулятивные умения:- уметь работать с книгой пользуясь алгоритмом учебных действий;- уметь самостоятельно работать с новым произведением;- уметь работать в парах и группах, участвовать в проектной деятельности, в литературных играх;- уметь определять свою роль в общей работе и оценивать свои результатыПознавательные учебные умения:- прогнозировать содержание книги, до чтения используя информацию из аппарата книги;- отбирать книги по теме, жанру и авторской принадлежности;- ориентироваться в мире книг (работа с каталогом, с открытым библиотечным фондом);- оставлять краткие аннотации к прочитанным книгам;- пользоваться словарями, справочниками, энциклопедиями;Коммуникативные учебные умения:- участвовать в беседе о прочитанной книге, выражать свое мнение и аргументировать свою точку зрения;- оценивать поведение героев с точки зрения морали, формировать свою этическую позицию;- высказывать свое суждение об оформлении и структуре книги;- участвовать в конкурсе чтецов и рассказчиков;- соблюдать правила общения и поведения в школе, в библиотеке, дома и т.д.Личностные учебные умения:- Осознавать значимость чтения для личного развития;- Формировать потребность в систематическом чтении;- Использовать разные виды чтения (ознакомительное, изучающее, выборочное, поисковое)-Уметь самостоятельно выбирать интересующую литературу;- Пользоваться справочными источниками для понимания и получения дополнительной информации.Программа кружка «В мире книг» рассчитана для учащихся начальных классов (1-4 классы) общеобразовательной школы, запланировано провезти на 34 часа (1 час в неделю). Составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 06.10.2009 г.№373 «Об утверждении и введении в действие федеральных государственных стандартов начального общего образования (в действующей редакции от 29.12.2014 г № 5).Данная рабочая программа по кружку «Книголюбы» первого года обучения составлена на основе:Сборника программ внеурочной деятельности» Н.Ф. Виноградовой. М.: «Вента-Граф» 2011Учебно-тематическое планированиеСодержание образовательной программыМетоды: словесные, наглядныеФормы: Индивидуальная, групповая, фронтальная Раздел 1: «Знакомство с поэтами и их стихами» - 11 часов1.1. Вводное занятие. «Книга – наш друг и учитель». Введение. Знакомство с книгами и их историей, великими поэтами и их великим произведениями.Тема 1.2. А. С Пушкин Знакомство с биографией А. С. Пушкина и его произведениями Тема 1.3. Стихи о родине А. С. ПушкинаВыразительное чтение понравившегося стихотворений автора, перед классом и коллективомТема 1.4. М. Ю Лермонтов Знакомство с биографией М. Ю. Лермонтова и его произведениямиТема 1.5. Стихи о семье М. Ю. ЛермонтоваВыразительное чтение понравившегося стихотворений автора, перед классом и коллективомТема 1.6. С. А. Есенин Знакомство с биографией С. А. Есенина и его произведениямиТема 1.7. Стихи о природе С. А. ЕсенинаВыразительное чтение понравившегося стихотворений автора, перед классом и коллективомТема 1.8. К. К. Чуковский Знакомство с биографией К. К. Чуковского и его произведениямиТема 1.9. Стихи о животных К. К. Чуковского Выразительное чтение понравившегося стихотворений автора, перед классом и коллективомТема 1.10. А. Барто Знакомство с биографией А. Барто и его произведениямиТема 1.11. Стихи о Детстве А. Барто Выразительное чтение понравившегося стихотворений автора, перед классом и коллективомРаздел 2: «Русские народные произведения» - 11 часов Тема 2.1. Русская народная сказка «Лиса и журавль». Знакомство со сказкойЗнакомство со сказкой А. Н. Толстого «Лиса и Журавль», прочтение ее учителя ученикам.Тема 2.2. Русская народная сказка «Теремок». Знакомство со сказкойЗнакомство со сказкой Кира Булычева «Теремок», прочтение ее учителя ученикам выразительно.Тема 2.3. Герои сказок в лепке. Настольный театр. Игра детей с героями сказки «репка», настольное представление по ранее задуманному сценарию.Тема 2.4. В гостях у сказки. Внеурочное мероприятие, знакомство со сказками Внеурочное занятие, дети вспоминают сказки и их героев, развивается интерес к прочтению книг.Тема 2.5. Из старинных книг. Чтение рассказов Л. Н. Толстого, К. Д. УшинскогоЧтение рассказов Л.Н. Толстого и К. Д. Ушинского. Перед сверстниками и учителем.Тема 2.6. Конкурс рисунков «Любимые сказки»Конкурс рисунков «Любимые сказки». Объясните почему выбрали именно такие сказки.Тема 2.7. Театрализованное представление «Чиполино» Подготовка спектакля «Чиполино» перед школой.Тема 2.8. Чтение художественных произведений о матерях и детяхВыразительное чтение понравившегося произведения автора, перед классом и коллективомТема 2.9. Организация выставки книг «Любимые сказки»Выставка книг «любимые сказки» учеников Тема 2.10. Рассказы и сказки о милосердииЧтение рассказов о милосердии, сострадании, помощи, доброте учителя и учеников Тема 2.11. Стихи о весне.Выразительное чтение понравившегося стихотворений автора, перед классом и коллективомРаздел 3: «Книги о животных» -12 часов Тема 3.1. Рассказы о животных. Чтение рассказов животных зарубежных и российских авторов.Тема 3.2. Мой любимый питомец. Рассказы детей о своем любимой питомце, его описание и характеристика.Тема 3.3. Стихи и рассказы об играх и игрушках. Моя любимая игрушкаВыразительное чтение понравившегося стихотворений, перед классом и коллективомТема 3.4. Стихи о ребятах – сверстниках.Выразительное чтение понравившегося стихотворений, перед классом и коллективомТема 3.5. Все наоборот. Забавные стихи.Подготовка и прочтение стихов «Наоборот». Неизвестных авторов и подготовленных учителем.Тема 3.6. Стихи о любимых животных. Выразительное чтение понравившегося стихотворений, перед классом и коллективомТема 3.7. Рассказ о мире животных. Чтение рассказов о животных и их среде обитания.Тема 3.8. Театрализованное представление сказки «Колобок»Подготовка спектакля «колобок» перед учениками школы Тема 3.9. Конкурс стиховПодготовка конкурса стихов среди всех желающий на различную тематику Тема3.10. Чтение стихов о людях и животных.Выразительное чтение понравившегося стихотворений, перед классом и коллективомТема 3.11. С.Я. Маршак. А. Барто, С. Михалков Стихи.Выразительное чтение понравившегося стихотворений автора, перед классом и коллективомТема 3.12. Урок-концерт «Любимые стихи». Отчетный концерт перед учениками школы, подготовка всего пройденного материал на год обучения в кружке «между строк»Методическое обеспечение образовательной программыФормы и виды деятельности:практический (различные упражнения с моделями, с игровым материалом транспортных средств, изготовление макетов, практическая работа в музеях, библиотеках); наглядный (изучение правил на макетах, технических средств); словесный (беседы, разъяснения); работа с книгой (чтение стихов и рассказов, изучение.); видео метод (просмотр, обучение). формирование устойчивых убеждений (рассказ, дискуссия, этическая беседа, пример); организация деятельности и формирования опыта общественного поведения (воспитывающая ситуация, приучение, упражнения); методы стимулирования поведения и деятельности (соревнования, поощрения). Работа кружка проводится в форме теоретических и практических занятий. Содержание занятий, объем и интенсивность нагрузок зависят от возраста и физического состояния здоровья обучающихся. Программа обучения построена по принципу от «простого к сложному» и углубления теоретических знаний и практических умений на каждом последующем этапе обучения. На каждом занятии органически сочетается изучение нового и повторение пройденного материала.Формы проведения:тематические занятия; игровые уроки; практические занятия в «городках безопасности»; конкурсы; викторины: Для эффективной организации работы и грамотной диагностики усвоения содержания программы необходимо учитывать возрастные особенности восприятия детьми литературных произведений.Основными диагностическими «инструментами» являются: наблюдение за работой ребёнка в процессе изучения того или иного художественного произведения. В случаях затруднений в оценке усвоения программы – индивидуальные беседы с ребёнком.Наглядные пособия:Учебники, Раздаточный материал, Журналы ТСО:Принтер, Персональный компьютер.Экранно-звуковые пособия:Колонки, Мультимедийный процессорСписок используемой литературы и интернет источников Список литературы для учителя:1. Л. Р Рудченко. Нестандартные занятия в начальной школе/ Рудченко Л. Р. – Москва: «Учитель», 2008. – с. 2-4. - ISBN: 978-5-7057-1519-0.2. Яценко, И. Ф. Внеклассное чтение/ И.Ф. Яценко. – Москва: «ВАКО», 2008. – 160с. –ISBN 978-5-94665-813-3.3. Блинова, И. В. Внеклассное чтение/ И. В. Блинова. – Москва: «Учитель»,2006. -90с. - ISBN: 5-7057-0996-3.4. Бианке, И. В. Внеклассное чтение/ И.В. Бианке. – Москва: «Самовар»,2011. – 128с.- ISBN: 978-5-85066-291-2.5. Дьячкова, Г. Т. Литературное чтение/ Г.Т. Дьячкова.- Москва: «Учитель», 2007. -167с.- ISBN 978-5-7057-1219-9.Список литературы для учащихся родителей:1. Белов, Н. Н. Полная хрестоматия для начальной школы/ Н. Н. Белов.–Минск: Харвест, 2010. - 384 с.- ISBN: 978-985-16-6621-4.2. Осеева, В. А. Волшебное слово/ В. А. Осеева. – Москва: «Детская литература», 1980. – 30с. - ISBN: 978-5-08-004907-1.3. Гостимская, Е.С. Внеклассное чтение/Е. С. Гостимская/ Москва: Дидактический материал, 2005. – 160с. -ISBN 5-98923-011-7.4. Федоров, С. В. Русская литературная классика/ С. В. Федоров/ Самара: Корпорация «Федоров», 1995. - 413с.- ISBN: 5-88833-015-9.5. И. Н Арзамасцева Русские детские писатели xx века/Арзамасцева И. Н. / Москва: Флинта - наука, 2001. - 512 с. - ISBN: 5-89349-360-5.Интернет источники:1. 2. http://bibliogid.ru3. 4. 5.
