Семинар-практикум для педагогов в форме игры «Брейн–ринг» «Дидактическая игра, как средство развития речи детей дошкольного возраста».
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Семинар-практикум для педагогов в форме игры «Брейн–ринг» «Дидактическая игра, как средство развития речи детей дошкольного возраста».
Автор: Сенотова Елена Сергеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Семинар-практикум для педагогов в форме игры «Брейн–ринг» «Дидактическая игра, как средство развития речи детей дошкольного возраста».
Автор: Сенотова Елена Сергеевна
Нефтеюганское районное муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение «Обь-Юганская средняя общеобразовательная школа»Семинар-практикум для педагогов в форме игры «Брейн–ринг» «Дидактическая игра, как средство развития речи детей дошкольного возраста».Подготовила и провела воспитатель Сенотова Елена Сергеевнап. Юганская-Обь2024 г.Цель:Систематизирование и углубление знаний педагогов по теме «Дидактическая игра, как средство развития речи детей дошкольного возраста». Поделиться с педагогами своими разработками по данной теме. Участники: педагогиФорма проведения: игра «Брейн–ринг»Ход мероприятияДобрый день, уважаемые коллеги! Нам очень приятно видеть всех вас сегодня. Семинар хочется начать с таких слов:«Родное слово-основа всякого умственного развития и сокровища всех знаний»К. Д. Ушинский.Родное слово знакомит ребенка с природой, с характером людей, с обществом. Поэтому так важно знакомить ребенка с родным словом, развивать его речь.Тема нашего семинара «Дидактическая игра, как средство развития речи детей дошкольного возраста». Вам предстоит выполнить задания, которые помогут выявить ваши знания по данной теме, продемонстрировать ваши многочисленные таланты.Для начала проведем «Круг радости» с секретом. На полу по кругу расположены разноцветные круги (по количеству участников). Воспитатели становятся рядом с кругом.–Возьмите каждый по 1 кругу, переверните его, и вы увидите этот секрет – вы поймете, как вам нужно поприветствовать друг друга (у кого-то нарисована улыбка – улыбнуться тому, кто стоит справа; у кого нарисована ладошка – пожать руку; у кого нарисовано сердечко – обнять). (Участники садятся за столы).В ряду задач, стоящих перед дошкольным учреждением, важное место занимает задача подготовки детей к школе. Одним из основных показателей готовности ребенка к успешному обучению является правильная, хорошо развитая речь. В ФГОС одними из образовательных областей выделяются: социально-коммуникативное развитие, включающее развитие общения и взаимодействие ребенка со взрослыми и сверстниками, а также речевое развитие, предполагающее развитие всех сторон речи:• Формирование словаря• Звуковая культура речи• Грамматический строй• Связная речь Чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли, тем шире его возможности в познании окружающей действительности, тем активнее осуществляется его психическое развитие. Поэтому так важно заботиться о своевременном формировании речи детей, о ее чистоте и правильности, предупреждая и исправляя различные нарушения.Предлагаем вспомнить и освежить теоретические знания о развитии речи через викторину1 раунд «Что я знаю….».На вопросы - не зевай, очень быстро отвечай! (за правильный ответ педагог получает фишку).Назовите виды речи (устная и письменная) Назовите формы речи (диалогическая и монологическая) Назовите ведущий прием для активизации речи и мышления (вопросы педагога) Несколько слов, связанных по смыслу и грамматически (предложение) Какие формы работы используют при обучении детей связной речи? (пересказ, описание игрушек и сюжетных картин, творческое рассказывание и рассказывание из опыта.) Все слова языка (лексика) Какой главный орган артикуляции у человека? (язык) Слова, одной и той же части речи, имеющие противоположные значения (антонимы) Слова одной и той же части речи одинаково звучащие, но различные по значению (омонимы) Раздел науки изучающий звуки речи (фонетика) Слова, разные по звучанию, но близкие по значению (синонимы) Письменное или устное изложение своими словами чего-либо прочитанного или услышанного (пересказ) Звук и буква – в чем отличие? Какой вид деятельности детей является основным в дошкольном возрасте? (игра) Дошкольное детство - короткий, но важный период становления и развития ребенка. Основной вид деятельности детей дошкольного возраста - игра, в процессе которой развиваются духовные и физические силы ребенка; его внимание, память, воображение, дисциплинированность, ловкость. Какие виды игр вы знаете? (ответы педагогов)- сюжетно-ролевые:- театрализованные;- подвижные;- дидактические. Молодцы. Все игры содержат в себе большие возможности в развитии, обучении и воспитании дошкольников.Давайте более подробно о дидактической игре Предлагаем вспомнить:Раунд 2. «Кот в мешке».Вывод: Дидактическая игра может успешно использоваться и как форма обучения, и как самостоятельная игровая деятельность, и как средство воспитания различных сторон личности ребенка.Раунд 3. «Мы знаем, что вы любите играть ».Дидактическая игра "Почему? Да потому что…"На задаваемые вопросы надо обязательно отвечать - «Потому что».- Почему улетают птицы?- Почему нельзя купаться зимой?- Почему снег тает?- Почему люди берут зонты?- Почему вызывают врача?- Почему засыхают цветы?- Почему мяч катится?- Почему летом не носят шубы?Данное упражнение направлено на формирование навыков связных речевых высказываний, развитие умения отвечать полным предложением на поставленный вопрос, учитывая установку педагога.Дидактическая игра «Шаги» («Кто быстрее доберется до…»)С помощью этой нехитрой игры с элементами соревнования можно заниматься с ребенком расширением его словарного запаса и развитием речи, в общем.2 игрока стоят на старте. Через 8-10 шагов финиш. Называется тема: «Вежливые слова». Каждый ребенок может сделать шаг, лишь назвав какое - ни будь вежливое слово.Другие темы: «Все круглое», «Ласковые слова для мамы», «кто умеет летать», «что кладут в суп», «что бывает красным?»….Дидактическая игра «Рыбы, звери, птицы».Цель: Закрепить в активном словаре существительные по темам «Рыбы», «Птицы», «Звери».Ход игры: все становятся в круг, ведущий ходит внутри круга и громко, не спеша говорит: « Рыбы, звери, птицы… Рыбы, звери, птицы».Неожиданно останавливается перед кем-нибудь и, указывая на него пальцем, говорит: «Звери» (или «Рыбы»). Затем отсчитывает 5-7 хлопков. Если вызванный успел за это время назвать зверя, он получает фант. Выигрывает тот, кто больше наберёт фантов. Дидактическая игра «Подскажи слово».Участники становятся в круг ведущий бросает мяч и говорит фразу, участник, возвращая мяч говорит нужное слово.• У голубя перья, а у лисы …• Цыпленок желтый, а курица….• У кошки котята, а у слонихи …• У ребенка рука, а у куклы…• Сокол летает, а страус…• У белки дупло, а лисы…• У лошади хвост лошадиный, а у собаки…• Соль в солонке, а масло…• Кошка мяукает, а воробей…• У зайчихи зайчонок, а у индейки… (индюшонок)• Я работаю в детском саде №, а Вы….Дидактическая игра «Шарады».Задание: отгадать пары слов, отличающихся только одной буквой.• С буквой «У» на нем сидят,С «О» и пишут и едят. (стул-стол)• С буквой «П» идет он от кастрюли,С буквой «Ш» на ниточке у Юли.• С буквой «Н» он детям ночью снится,С буквой «К» в жару дает напиться (сон – сок)• С буквой «Р» вас сыпью награждает,С буквой «Н» на скачках побеждает. (корь – конь)• С буквой «В» я часть рубашки,А без «В» -я часть Наташки. (рукав –рука)• С буквой «Д» -вас в дом пускает,С буквой «З» - рычит, кусает. (дверь –зверь)Дидактическая игра на развитие выразительной речи.Задание: произнесите слово «МОЛОДЕЦ»1 команда: (тихо, нежно, иронично, восторженно) 2 команда: (громко, удивленно, ласково, требовательно)Воспитателям по очереди предлагается продолжить свой вариант фраз:- «Мне нравятся дидактические игры, потому что …»- «Мне нравятся игры по развитию речи, так как я….»- «Я думаю, что игра полезна тем, что…»-«Моя самая любимая игра…., потому что…»-«Я считаю, что в игре дети учатся…»Итак, дидактическая игра – это сложное, многогранное явление. В дидактических играх происходит не только усвоение учебных знаний, умений и навыков, но и развиваются все психические процессы детей, их эмоционально – волевая сфера, способности и умения. Дидактическая игра помогает сделать учебный материал увлекательным, создать радостное рабочее настроение. Умелое использование дидактической игры в учебном процессе облегчает его, так как игровая деятельность привычна ребёнку. Через игру быстрее познаются закономерности обучения. Положительные эмоции облегчают процесс познания.Кроме того, дидактическая игра входит в целостный педагогический процесс, сочетается и взаимосвязана с другими формами обучения и воспитания.Самым активным этапом усвоения родного языка для ребенка является дошкольный период. Развитие речи в дошкольном возрасте является необходимым условием решения задач для умственного и нравственного развития детей. И чем раньше будет начата работа по усвоению родного языка, тем более продуктивным будет воспитание ребенка, тем более полноценно он будет пользоваться им в дальнейшем. Чем лучше ребенок владеет родным языком, тем легче ему общаться с окружающими людьми. Посредством речи реализуется основная функция языка – коммуникативная.Задания для раунда 2. «Кот в мешке».
