Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Семья в куче, не страшна и туча!"
Автор: Федорова Галина Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Семья в куче, не страшна и туча!"
Автор: Федорова Галина Викторовна
«Семья в куче, не страшна и туча»Цель: осмысление роли ближайшего окружения как источника поддержки.Задачи: развивать представления о роли близких в жизни человека; формировать убеждения в том, что близкие могут быть опорой в жизни;Оборудование: бумага для записей, карандаши.I. Ритуал приветствияII. Основная часть1. Упражнение «Генеалогическое древо»Педагог - психолог. Откуда мы родом? Где наши корни? И что такое корни? Корни – это то, что дает нам поддержку. Воспитанникам предлагается изобразить генеалогическое древо своей семьи, представив себя стволом дерева, а родителей, бабушек, дедушек – корнями. Сколько уровней корней (поколений семьи) может нарисовать каждый из присутствующих? Нужно написать имена тех родственников, которых воспитанники вспомнят. В ходе обсуждения упражнения делается вывод, почему семья – это наши корни. Оказывается, это именно она дает нам поддержку, уверенность в том, что мы кому-то нужны.2. Анкета «Моя семья» ()Участники самостоятельно отвечают на вопросы анкеты.3. Упражнение «Копилка семейных трудностей»Педагог – психолог предлагает обсудить вопрос: каковы наиболее распространенные трудности в отношениях подростков и работников центра помощи детям? По результатам обсуждения составляется «Копилка семейных трудностей», которая фиксируется на доске. Желательно, чтобы трудности формулировались детально: «непонимание» со стороны воспитателей может оказаться и запретами смотреть телевизор до ночи, и отсутствием у воспитателей времени поговорить о делах.4. Упражнение «Советы»Воспитанникам предлагается подготовить советы воспитателям по преодолению жизненных трудностей их воспитанников. Участникам раздаются листочки бумаги. Эти листочки не подписывают. На каждом листочке – один совет. Все листочки собираются в корзину, перемешиваются. Психолог вытягивает советы, зачитывает участникам.5. Обсуждение упражнения6. Упражнение «Фразы»Воспитанникам предлагается порассуждать над некоторыми фразами великих людей.Не делайте из ребенка кумира: когда он вырастет, то потребует много жертв. (П. Буаст) Плох тот воспитатель детей, кто не помнит своего детства. (Эбнер-Эшенбах) Бранью достигается лишь одна треть, любовью и уступками – все. (Жан Поль.) Вопрос: Могут ли такие отношения, которые заключены в словах великих людей, привести к жизненным затруднениям?III. Заключительная часть1. Упражнение «Я горжусь»Педагог - психолог просит воспитанников закрыть глаза и представить большой лист бумаги, на котором красивыми большими буквам написано: «Я горжусь тем, что в моей семье…». После того как участники внимательно рассмотрят красивые буквы, ведущий предлагает им мысленно дописать это предложение, а затем рассказать, что удалось дописать.2. Ритуал прощанияПриложение к занятию Тест «Моя семья»1.Есть ли в вашей жизни трудности?а) даб) нетв) не знаю.2.Знают ли ваши родные и близкие о ваших трудностях?а) даб) нетв) не знаю.3.Знаете ли вы о жизненных затруднениях своих родителей.а) даб) нетв) мне это безразлично.4.Кто помогает вам преодолевать ваши жизненные трудности?а) родителиб) друзьяв) я сам(а).5.Какие чувства вызывает у вас их помощь?а) благодарностьб) ненавистьв) безразличие.
