Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "День Художника"
Автор: Поваляева Елена Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "День Художника"
Автор: Поваляева Елена Викторовна
Государственное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 9 «Звездочка»КОНСПЕКТ ДОСУГА НА ТЕМУ «ДЕНЬ ХУДОЖНИКА» ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ ПОДГОТОВИЛА: ПОВАЛЯЕВА Е.В. ВОСПИТАТЕЛЬ МЛАДШЕЙ ГРУППЫ № 1 г. БАЙКОНУР 2025 г.Программное содержание:Цель:Формирование представлений о профессии-художникЗадачи: Обучающие: Расширять представления детей о профессии художника.Углубить знания об изобразительных материалах, способах рисования.Развивающие: развивать зрительное внимание, памятьразвивать интерес к искусству, эмоциональную отзывчивость на произведения искусства.Словарная работа: краски, мольберт, кисть, карандаш.Оборудование мероприятия: картины, краски, палитра, карандаши, лист бумаги, мольберты, бутылочки с водой. Демонстрационный материал: картины: натюрморт, пейзаж, анималистика, портреты.Предшествующая работа воспитателя по подготовке к досугу: украшение зала к досугу.Предварительная работа с детьми: чтение книг о художниках, рассматривание иллюстраций-картин, рассматривание альбома «Творческие профессии», беседы, свободное рисование.Индивидуальная работа с детьми: разучивание движений к танцам.Структура досуга и методические приемы:Вводная часть: Приход детей в зал. Представление в стихотворной форме художника Приглашение детей на праздник. Приход героя Незнайки. Основная часть: рассказывание детям о празднике «День художника», путешествие в мастерскую художника, дидактическая игра «Найди предметы художника», рассматривание картин на выставке, танец «Я рисую солнышко», экспериментирование «Разноцветная водичка», рисование «Зимнего пейзажа», игра -танец «Оранжевая песня» Заключительная часть: прощание с Незнайкой, вручение подарков от художника, напутственные слова.Организация детей на досуговом мероприятии: дети сидят на стульчиках, в музыкальном зале.Ход досуга:Дети под музыку «Юный художник» входят в зал. В зале их встречает «Художник-Волшебная палитра»Художник:Здравствуйте, ребята! Позвольте представитьсяУ меня есть карандаш, разноцветная гуашь,Акварель, палитра, кисть.И бумаги плотный лист.А еще мольберт – треножник,Потому что я – художник!Я - художник и зовут меня - Волшебная палитра!Художник: Ребята, я пригласил вас сегодня к себе, потому что у меня праздник, и называется он «День художника». Раздается стук в дверь, появляется Незнайка. Не замечая детей, он обращается к художнику.Незнайка: Здравствуй Волшебная Палитра. У меня сегодня появилось свободное время, и я решил прийти к тебе в гости. Помнишь, ты обещал дать мне краски для рисования?Художник: здравствуй, здравствуй Незнайка. Ты совсем ничего не замечаешь вокруг? Посмотри, сегодня у меня много гостей. Поздоровайся со всеми и представься.Незнайка: ой, а я и не заметил. Здравствуйте. Все меня зовут Незнайка.Почему? Я не пойму,Я все знаю, все могу,Я читать, писать могу.Краски, кисточку найду,Рисовать друзей пойду.Художник: ну вот, совсем другое дело.Незнайка: А зачем к тебе пришли все эти гости?Художник: как? Ты разве не знаешь? У меня же сегодня праздник «День художника». И я пригласил ребят отпраздновать его вместе со мной, сегодня они много узнают и будут со мной творить волшебство. Ведь художники немного волшебники.Незнайка: а можно и мне остаться на праздник?Художник: конечно, оставайся, ты тоже можешь многому научиться.Незнайка: ой, рисовать я могу, я уже рисовал своих друзей из Солнечного города.Художник: ну тогда будешь нам помогать.У каждого художника есть своя мастерская, где он пишет, рисует свои картины. У меня тоже есть своя мастерская, где находятся мои работы. И я вас приглашаю в свою мастерскую.Художник: Ребята, если вы пришли к художнику в гости, или на выставку то нужно вести себя тихо, не мешать другим. Незнайка, ты знаешь, что мне нужно для того, чтобы написать картину? Незнайка: нет.Художник: А говоришь все знаешь. Ребята, а вы знаете, что у меня есть мои любимые помощники, которые помогают мне творить чудеса?Но что-то я их не вижу, куда же они подевались? Ой, посмотрите, какая красивая коробка стоит. Это, наверное, подарок на праздник. Давайте вместе откроем ее и посмотрим, что там внутри.Игра «Художник и его помощники» (дети вместе с художником и Незнайкой достают из коробки краски, кисти, палитру, карандаши, бумагу, простой карандаш)Художник: Какие молодцы. Теперь вы знаете, что мне нужно, чтобы создавать картины. Каждой картине я передаю свое настроение, я много путешествую, замечаю всю красоту мира, фантазирую. Вот посмотрите на мои картины, я расскажу вам как они называются, а вы внимательно слушайте:1. Если видишь на картинеНарисована река,Или ель и белый иней,Или сад и облака,Или снежная равнина,Или поле и шалаш,То подобная картинкаНазывается … (пейзаж)2. Если видишь на картинеЧашку кофе на столе,Или морс в большом графине,Или розу в хрустале,Или бронзовую вазу,Или грушу, или торт,Или все предметы сразу,Знай, что это … (натюрморт)3. Если видишь, что с картиныСмотрит кто-нибудь на нас:Или принц в плаще старинном,Или в робе верхолаз,Лётчик или балерина,Или Колька, твой сосед, –Обязательно картина называется … (портрет)Если видишь на картине нарисован слон, крокодил, жираф, горилла, кошка, иль питон. Или звери Аргентины, иль пингвин Арктический Значит жанр такой картины …. (Анималистический)Художник: Вам понравились картины? А теперь давайте немного отдохнем и потанцуем.Танец - хоровод «Я рисую солнышко»Незнайка: как весело. Художник: Ребята, я знаю, что вы любите рисовать, и сейчас я хочу превратить вас в маленьких художников. Художник: Незнайка, ребята скажите картины пишут только одним цветом или они разноцветные?Художник: правильно, мы художники любим подбирать и смешивать краски. Ведь мы же самые настоящие художники -волшебники! Сейчас мы покажем, как можно играть с красками и весело ими писать (рисовать). Экспериментирование «Разноцветная вода»Незнайка: Какой фокус! А я не знал, что так можно играть с водичкой. Художник: Ребята, а теперь давайте напишем картину, и посмотрим, что у нас получится. Кто мне скажет, какое время года наступило? (ответы детей) Зима. Правильно. Зима это волшебное время года, и картина будет волшебной. Незнайка: А где же кисточки, карандаши?Художник: писать картину мы будем ладошками и пальчиками, а еще вот этим пакетиком.Незнайка: а разве так можно? Ничего у вас не получится, я знаю….Художник: Давайте приступим к работе, но сначала разомнем пальчикиПальчиковая гимнастика «Маленький художник»Раз, два, три, четыре, пять –Я умею рисовать.На листе и на холсте,На свету и в темноте.Художник: начинаем писать. (двое детей опускают ладошки в краску синего и белого цвета, затем соединяют ладошки и оставляют след на листе) Незнайка: что за картина у вас получается? Разве деревья растут на небе? Художник: подожди, мы же еще не закончили. Лучше помоги ребятам.(несколько детей рисуют пальчиками снег, и пакетиком снежные шапки на деревьях и земле) аудиограмма «волшебная зима»Художник: какие вы молодцы, посмотрите, что вы сейчас написали (нарисовали) Пейзаж.Незнайка: ой, какая красивая у нас получилась картина! Спасибо вам большое, ребята, и тебе, художник, большое спасибо!Теперь я научился рисовать и многое запомнил.! Теперь я сам смогу нарисовать пейзаж.Я художником известнымСтану обязательно.Рисовать мне интересно,Очень увлекательно!А сейчас мои друзья, потанцую с вами я!Песенка «Оранжевое небо»Незнайка: ну, а теперь мне пора домой. До свидания, ребятки, до свидания, художник!Все прощаются с Незнайкой.Художник: вы, ребятки, молодцы. Спасибо что пришли ко мне в гости. А вашу картину я выставлю на выставке. У меня для вас есть подарки. Вот такие веселые раскраски. До свидания, малыши. Спасибо, что пришли ко мне на праздник.
