Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Рисунок драпировки от простого к сложному.
Автор: Ионкин Алексей Сергеевич
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Рисунок драпировки от простого к сложному.
Автор: Ионкин Алексей Сергеевич
«Рисунок драпировки: от простого к сложному». Педогог МБУДО Вяземской ДХШ им. А.Г. СергееваИонкин Алексей Сергеевич.Для: учащихся художественной школы (11–14 лет).Срок реализации: 3–4 занятия (по 3 академических часа).Цель: сформировать системный подход к изображению драпировок разной конфигурации, освоить принципы построения складок и передачи объёма через светотень.Занятие 1. Копирование образца: основы компоновки и светотениЗадачи:изучить принципы компоновки драпировки на листе; отработать последовательность построения складок; научиться передавать светотень на примере готовых работ. Материалы:образец рисунка драпировки (А3); бумага А3, карандаши В2–В6, ластик; схема «Этапы построения драпировки». Ход занятия:Вводная часть (15 мин) беседа: что такое драпировка, виды складок (вертикальные, диагональные, радиальные); анализ образца: компоновка, пропорции, светотеневые отношения; объяснение этапов работы (от общего к частному). Практический блок (100 мин) Компоновка: выбор формата, наметка границ драпировки, точек опоры; Конструктивное построение: лёгкие линии для крупных складок, визирование пропорций; Светотень: обозначение зон света, тени, рефлекса; Тональная проработка: штрих по форме складки, усиление контраста в ближних планах. Анализ и рефлексия (20 мин) коллективный разбор работ: что удалось, где были ошибки; домашнее задание: зарисовать 2–3 складки с натуры (любая ткань). Критерии оценки:точность компоновки; логичность построения складок; чёткость светотени. Занятие 2. Рисунок драпировки с натуры (полосатая ткань)Задачи:закрепить навыки визирования и пропорций; использовать узор (полоски) для анализа формы складок; отработать передачу объёма через контраст. Материалы:драпировка с контрастными полосами; софит с боковым светом; бумага А3, карандаши, ластик. Ход занятия:Вводная часть (10 мин) обсуждение: как полоски помогают «читать» форму складок; демонстрация: анализ направления полос в разных типах складок. Практический блок (110 мин) Компоновка: учёт формата, расположение драпировки; Построение: акцент на крупных складках, контроль пропорций визированием; Узор: прорисовка полос как «каркаса» для формы; Тон: усиление контраста на освещённых участках, смягчение дальних планов. Анализ и рефлексия (15 мин) фронтальный разбор: как узор повлиял на восприятие объёма; домашнее задание: наброски драпировок с разными узорами (клетка, горох). Критерии оценки:соответствие пропорций натуре; использование узора для передачи формы; выразительность светотени. Занятие 3. Драпировка на двух точках опорыЗадачи:изучить закономерности образования складок при двух точках крепления; освоить метод секущих плоскостей для анализа формы; передать динамику и напряжение ткани. Материалы:драпировка, закреплённая на двух крюках; схемы «Метод секущих плоскостей», «Типы складок на опорах»; бумага А3, карандаши, ластик. Ход занятия:Вводная часть (15 мин) теория: как образуются складки между точками опоры (конические, дугообразные); метод секущих плоскостей: разбиение складок на геометрические формы; демонстрация на примере: анализ изломов, гребней, дна складок. Практический блок (100 мин) Компоновка: акцент на симметрии/асимметрии драпировки; Конструкция: построение опорных линий, наметка крупных складок; Секущие плоскости: условное деление складок на грани для точности формы; Тон: передача напряжения ткани (контраст у точек опоры, мягкость в провисаниях). Анализ и рефлексия (20 мин) коллективное обсуждение: как метод плоскостей помог в построении; домашнее задание: зарисовка драпировки с одной точкой опоры. Критерии оценки:логичность конструкции; применение метода секущих плоскостей; передача динамики ткани. Занятие 4. Складки в натюрморте (интеграция с другими объектами)Задачи:научиться вписывать драпировку в композиционное пространство; учитывать взаимодействие складок с предметами (стол, ваза); создавать цельный образ через единство тона и фактуры. Материалы:натюрморт с драпировкой и предметами (керамика, фрукты); схема «Композиция в натюрморте»; бумага А3, карандаши, ластик. Ход занятия:Вводная часть (10 мин) разбор композиции: роль драпировки как фона/акцента; влияние фактуры ткани на восприятие предметов. Практический блок (110 мин) Компоновка: баланс драпировки и предметов, выбор формата; Взаимодействие: анализ, как складки «обтекают» объекты; Тон: единство светотени (общий источник света); Детали: проработка фактуры ткани и предметов. Анализ и рефлексия (15 мин) фронтальный разбор: насколько цельным получился натюрморт; домашнее задание: самостоятельный натюрморт с драпировкой (фото или натура). Критерии оценки:композиционная целостность; взаимосвязь драпировки и предметов; гармоничность тонального решения. Общие методические рекомендацииДля начинающих: упрощать постановку (меньше складок, контрастный свет); использовать видоискатель для компоновки; делать акцент на крупных формах, избегать мелких деталей. Для продвинутых: добавлять сложные элементы (узлы, перегибы); экспериментировать с фактурами (шёлк, шерсть, лён); вводить несколько источников света. Типичные ошибки и коррекция: «Плоские складки» → усилить контраст, проверить направление штриха; «Неправильные пропорции» → вернуться к визированию, использовать метод секущих плоскостей; «Штриховка не по форме» → показать на примере, как штрих повторяет изгиб. Мотивация: показывать примеры из живописи (Рембрандт, Шарден); организовывать минивыставки работ учащихся.
