Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект для детей старшего дошкольного возраста "Что из чего сделано?"
Автор: Безрукова Елена Ивановна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Проект для детей старшего дошкольного возраста "Что из чего сделано?"
Автор: Безрукова Елена Ивановна
Муниципальное бюджетное детское образовательное учреждение детский сад № 162 г. ТверьПРОЕКТЭкспериментальная деятельность как средство формирования познавательных способностей детей старшего дошкольного возраста«Что из чего сделано?»Автор:Безрукова Е.И.Тверь 2021 г.АктуальностьС рождения ребенка окружает мир предметов, все предметы являются либо природными, либо сделанными руками человека. Дошкольный возраст – самоценный этап развития познавательной активности ребенка, под которым понимается не только процесс усвоения знаний, умений и навыков, а поиск знаний, приобретение знаний самостоятельно или под тактичным руководством взрослых. Когда ребенок слышит, видит, делает сам своими руками, то все усваивается прочно и надолго. Вот на этом и основано активное внедрение детского экспериментирования в практику работы детских дошкольных учреждений. Познавательно-исследовательская деятельность вызывает огромный интерес у детей, воспитателю же необходимо только создать оптимальные условия для самостоятельного экспериментирования и поисковой активности самих детей. Для того чтобы дети смогли самостоятельно определять материалы, из которых сделаны предметы, и был разработан проект «Что из чего сделано?». Информация о проекте:Участники проекта: воспитанники старшей группы, педагоги, семьи воспитанников.Тип проекта: познавательно-исследовательский, групповой, краткосрочный.Сроки реализации: 2 месяца.Цель проекта: Обогащение знаний детей о материалах, из которых сделаны предметы (бумага, глина, дерево, резина, пластмасса, металл, ткань, стекло), развитие умения различать их по свойствам и качествам.Задачи проекта:Формировать представления о материалах (бумага, дерево, стекло, металл, глина, резина, пластмасса, ткань), определять их качественные характеристики (структура поверхности, цвет, свойства (прозрачность, металлический блеск, твердость, способность к намагничиванию, растворимость) опытным путем, учить делать выводы и умозаключения; Дать информацию о применении человеком материалов: бумага, дерево, металл, стекло, глина, резина, пластмасса, ткань в производстве различных предметов; Развивать поисковую деятельность, интеллектуальную инициативу, способность к прогнозированию будущих изменений; Привлечь родителей к исследовательской деятельности детей с помощью консультации «Опыты и эксперименты у детей 5-7 лет» и выполнения задания на исследование предмета с заполнением карты обследования (см. в приложении); Развитие навыков работы с различными материалами в художественно-эстетической деятельности; Воспитывать бережное отношение к окружающим предметам; Воспитывать и развивать эстетическое восприятие, умение любоваться красотой окружающих предметов, сделанных из разных материалов; Воспитывать умение безопасного использования предметов, опираясь на свойства материала, из которого сделаны эти предметы. Планируемые результаты: развитие познавательной активности воспитанников группы, расширение у детей представлений о разнообразии материалах и их свойствах.Стратегия реализации проектаI этап. Подготовительный.Цель: создание условий для мотивационной и технологической готовности к совместной познавательно-исследовательской деятельности всех участников проекта:- Подготовка информационного пространства (консультации для родителей, папки-передвижки, фотовыставка). - Подбор наглядного материала, литературы, пособий и дидактических игр по теме проекта.- Разработка стратегии реализации проекта.II этап. Мероприятия проектаЦель: создание условий для развития познавательно-исследовательских способностей детей в совместной деятельности участников проекта.План мероприятий по реализации проектаIII этап. Заключительный.Цель: оценка полученных результатов реализации проекта в соответствии с поставленной целью и ожидаемыми результатами:- Защита проекта и обобщение опыта в педагогическом коллективе.- Презентация результатов проекта на совместном досуге «Что из чего сделано?»Список литературы:Доронова Т.Н., Короткова Н.А. Познавательно – исследовательская деятельность старших дошкольников // Ребенок в детском саду, 2013. №3 Дыбина О.В. Игровые технологии ознакомления дошкольников с предметным миром. – М: Педагогическое общество России,2007. Дыбина О.В. Рахманова Н.П., Щетина В.В. Неизведанное рядом: занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. – М.: ТЦ Сфера, 2004. ДыбинаО.В., Поддъяков Н.Н., Рахманова Н.П., Щетинина В.В. Ребенок в мире поиска: поисковой деятельности детей дошкольного возраста. – М.: ТЦ Сфера, 2005. Короткова Н.А. Познавательно-исследовательская деятельность старших дошкольников // Ж. Ребенок в детском саду. 2003. № 3, 4, 5. Николаева С.Н. Ознакомление дошкольников с неживой природой. Природопользование в детском саду. – М.: Педагогическое общество России, 2015. Новиковская О.А. Сборник развивающихся игр с водой и песком для дошкольников. – СПб.: «ДЕТСТВО – ПРЕСС», 2006. Прохорова Л.Н. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации. – М.:АРКТИ, 2013. – 64с. Соловьева Е. Как организовать поисковую деятельность детей. Дошкольное воспитание. 2015. №1. Тугушева Г.П., Чистякова А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста. СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007.
