Полное название разработки продукта педагогической деятельности

Комплекс дидактических материалов для учащихся 1-4 классов, охватывающий ключевые темы школьной программы.

Автор разработки продукта

Михальченко Татьяна Николаевна, учитель физической культуры муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 2 п.Новошахтинский Михайловского муниципального округа

Вид разработки продукта

Дидактические материалы для обучающихся 1-4 классов

Возрастная категория

Дидактические материалы предназначена для учащихся 1-4 классов

Цель и задачи разработки продукта

Повышение мотивации: сделать занятия не просто набором упражнений, а увлекательным процессом с понятными целями. Формирование теоретических знаний: обучение правильной технике, основам здорового образа жизни, правилам игр. Индивидуализация обучения: предоставление материалов разного уровня сложности для учеников с разной подготовкой. Развитие самостоятельности: умение учащихся использовать материалы для самостоятельных занятий и самоконтроля. Визуализация и опора: обеспечение наглядности для сложных двигательных действий.

Принципы разработки

Научность и доступность: информация должна быть достоверной, но изложена простым и понятным языком.

Наглядность: использование схем, фотографий, инфографики, QR-кодов на видео.

Вариативность и дифференциация: материалы должны учитывать разный уровень физической подготовки, пол, состояние здоровья учащихся.

Практическая ориентированность: связь теории с практикой, акцент на применимость знаний в жизни.

Интерактивность: материалы должны предполагать активную деятельность ученика (заполнить, отметить, проверить).

Виды дидактических материалов и конкретные примеры

Содержание: название упражнения, пошаговое описание техники (фазы), ключевые ошибки, изображение или QR - код на видео-демонстрацию.

1. Присесть, руки поставить на ковер.

2. Округлить спину, подбородок к груди.

3. Толчком ног перекатиться на спину.

4. Обхватить голени руками, прийти в упор присев.

Ошибка: опора на голову, прямые ноги.

Дифференциация: простой вариант (с помощью партнера), усложненный (кувырок из стойки, через препятствие).

Пошаговые схемы-плакаты (алгоритмы):

Содержание: крупные плакаты на стенах зала, иллюстрирующие последовательность движений в комплексах (например, утренняя гимнастика), в акробатических комбинациях, в баскетбольном броске.

Инфографика:

Содержание: визуальное представление о правильной осанке, мышечных группах, работающих в разных упражнениях, схеме зон пульса.

Материалы для организации игр и соревнований: Карточки с правилами игр: Содержание: краткое изложение правил, схема расстановки игроков, жесты судьи.

Пример: карточка «Мини-футбол: правило «вне игры»». С наглядной схемой позиций игроков.

Маршрутные листы (для круговой тренировки или «Весёлых стартов»):

Содержание: лист с перечнем «станций» (упражнений), где ученик отмечает выполнение. Можно добавить шкалу для самооценки усилий.

Материалы для контроля и самооценки: Дневник самоконтроля:

Содержание: таблица для ежедневного или еженедельного заполнения.

Графы:самочувствие (5-балльная шкала), пульс до и после занятия, настроение, выполненные упражнения, достижения.

Цель: приучить детей следить за своим состоянием и нести ответственность за свое здоровье.Содержание: список ключевых элементов техники. Ученик (или его напарник) отмечает галочкой, что выполнено правильно.
Пример: чек-лист для оценки «Прыжка в длину с места»:

1. Руки заведены назад.

2. Мощный мах руками вперед-вверх.

3. Отталкивание двумя ногами.

4. Группировка в полете.

5. Мягкое приземление на две ноги.

Паспорт физической подготовленности:

Содержание: индивидуальная таблица, где в течение года (или нескольких лет) фиксируются результаты тестов (бег, прыжки, подтягивания и т.д.). Позволяет наглядно видеть прогресс.

Материалы для теоретической подготовки: Информационные буклеты или листовки:

Темы: «Питание и спорт», «Зачем нужна разминка?», «Первая помощь при растяжениях», «Влияние спорта на мозг».

Кроссворды, викторины, ребусы:

Содержание: На спортивную тематику. Отлично подходят для закрепления терминов и правил в игровой форме.

Цифровые дидактические материалы:

Презентации: для объяснения новой темы (история олимпийских

игр, техника метания).

Интерактивные рабочие листы: созданные в Google Forms или на платформах типа LearningApps.org. Ученики могут заполнять их на планшетах или телефонах.

QR-коды: размещенные в зале или на карточках, они ведут на короткие видео-упражнения, технику известных спортсменов или правила игр.

Пример разработки комплекта материалов для темы «Баскетбол: техника броска одной рукой от плеча».

1. Плакат-схема: крупное изображение фаз броска с подписями: «Исходное положение», «Замах», «Выпуск мяча», «Завершающее движение».
2. Индивидуальные карточки: тот же алгоритм, но в миниатюре,

чтобы ученик мог подойти и свериться.

3.Чек-лист для работы в парах:

стойка: ноги согнуты, мяч у плеча. Локоть бьющей руки направлен вперед. Кисть «закрыта», пальцы направлены в кольцо.
Высокое завершение движения (кисть «заходит в кольцо»).

4. Маршрутный лист для круговой тренировки:

станция № 1: броски с близкой дистанции (отработать технику).

станция № 2: броски после ведения.

станция 3: броски на точность (в мишень на щите).

5. Домашнее задание в цифровом виде: ссылка на Google Form с вопросом «Перечислите 3 основные ошибки при выполнении броска» и QR-код на видео с образцовой техникой для анализа.

Заключение

Разработка дидактических материалов по физической культуре превращает учителя из простого инструктора в современного педагога, который владеет цифровыми инструментами, учитывает индивидуальные особенности и воспитывает в учениках осознанное отношение к своему здоровью и физическому развитию.

Ссылка на электронный ресурс

Полное название разработки продукта педагогической деятельности

Комплекс дидактических материалов для учащихся 5-9 классов, охватывающий ключевые темы школьной программы.

Автор разработки продукта

Михальченко Татьяна Николаевна, учитель физической культуры муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 2 п.Новошахтинский Михайловского муниципального округа

Вид разработки продукта

Дидактические материалы для обучающихся 5-9 классов

Возрастная категория

Дидактические материалы предназначена для учащихся 5-9 классов

Цель дидактических материалов

1. Закрепить теоретические знания по предмету «Физическая культура».

2. Сформировать понимание основ здорового образа жизни (ЗОЖ).

3. Научить самостоятельно контролировать свое физическое состояние.

4. Повысить мотивацию к занятиям спортом.

Структура материалов (по классам и темам)

Инфографика-памятка: «5 правил гигиены для юного спортсмена" (душ после тренировки, чистка зубов, смена одежды и т. д.

Серия карточек-схем: «Правильная стойка» (для бега, прыжков, метания). Простые рисунки с пояснениями.
Рабочий лист: «Найди ошибку». Рисунки с неправильным положением тела (сгорбленная спина при беге, неправильное приземление), ученик должен объяснить, что не так.
Терминологический словарик в картинках: «Бег», «Прыжок», «Метание», «Кувырок».

Буклет/Презентация: «Что такое ГТО?» (история, цели, ступени, нормативы для своей возрастной группы).
План подготовки к выбранному нормативу: ученик выбирает вид испытания (например, бег на 2 км, подтягивания) и составляет недельный план тренировок для его улучшения.
Таблица для самооценки: «Мои результаты ГТО» (цель, текущий результат, план действий).

Информационный плакат: «Влияние курения и алкоголя на физическую работоспособность» (снижение выносливости, скорости реакции, объема легких).
Дискуссия: «Спорт как альтернатива вредным привычкам». Вопросы для обсуждения: почему спортсмены отказываются от вредных привычек? Как спорт помогает справляться со стрессом?

Рабочий лист: «Как спорт влияет на мое настроение?».

Методика «До и после»: описать свое эмоциональное состояние до и после 15 - минутной физической активности (прогулка, зарядка, пробежка).
Памятка: «Физические упражнения для снятия стресса перед экзаменом» (дыхательная гимнастика, легкая растяжка, прогулка).

Вопросы по истории Олимпиад, видам спорта, известным спортсменам. Можно проводить в начале или конце четверти.

Краткая биография, фото, главные достижения. Формируют уважение к спорту и мотивацию.

Можно создать общую тетрадь с разделами: «Мой спортивный словарь», «Мои рекорды», «Мой дневник самоконтроля», «Интересные факты о спорте».

QR-коды на плакатах, ведущие на короткие видео с правильной техникой выполнения упражнений (кувырок, прыжок в высоту, метание мяча).
Онлайн-тесты (например, в Google Forms) для проверки знаний по теории.

Рекомендации для учителя по использованию

Дифференциация: предлагайте задания разного уровня сложности.
Наглядность: используйте больше схем, инфографики и рисунков, особенно в 5-6 классах.
Практическая направленность: все теоретические знания должны находить отражение в практических заданиях («измерить», «составить», «продемонстрировать»).
Игровые технологии: кроссворды, ребусы, викторины повышают интерес.
Связь с жизнью: обсуждайте актуальные для подростков темы: осанка и гаджеты, питание и фастфуд, спорт и мода.

Заключение

Эти материалы помогут сделать уроки физкультуры не только динамичными, но и содержательными, способствуя формированию грамотного и ответственного отношения к своему здоровью у школьников.

Ссылка на электронный ресурс