Управления образования администрации города Тверь

МБДОУ детский сад№10

Конспект открытого занятия

На тему :«Будь природе другом!»

Старшая группа

Воспитатель:

Кочнева Е.А.

1

Програмное содержание:

Обучающие задачи:

• Ознакомитьдетей с разнообразием живой природы.

• Сформировать осознанно—правильного отношение к представителям растительного, водного и животного мира

Развивающие задачи:

• Закрепить и расширить знания детей об охране природы;

• Развивать сплоченность коллектива, логическое мышление, смекалку, в процессе игровой деятельности;

Речевые задачи:

1)Добиваться чистого произношения всех звуков родного языка.

2)Расширять и активизировать словарь;

Воспитательные задачи:

1)Воспитывать любовь к прекрасному,красоте окружающего мира.

Ожидаемые результаты:

1.Дети понимаютнеобходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.

2.Освоение норм поведения в природном окружении и соблюдение их в практической деятельности.

Предварительная работа:

-целевые прогулки, наблюдения;

-рассматривание иллюстраций на тему:«Береги лес», «Береги животных», «Береги воду».

-чтение произведений о природе

Материалы и оборудование:аудиозапись«звуки леса»,плакаты с изображением животных, лес, рыб и карточки животных,столы,стулья,магнитофон.

Регламент времени:

1часть(организационная)-3 минуты

2часть(вводная) - 7 минут

3часть(основная)-9 минут

Физкультминутка-2 минуты

4часть(заключительная)- 4 минуты

Резервное время - 1-2минуты

1часть:

Воспитатель : Дети давайте закроем глаза и представим, что мы оказались в лесу. Перед нами высокие, большие сосны, красивые березы и мы слышим не только шорох листьев, но и пение птиц.А вдалеке, слышно как бежит ручеек.( Вк. Музыка).

Занятие сопровождается муз. композицией«Звуки леса».

2часть:

Сейчас для нас выступитСаша И. с плакатом«Берегите лес» (№1)

А сейчас мы поиграем в игру,которая называется«Хорошо-плохо»

Дидактическая игра«Хорошо-плохо».

Дидактическая задача: воспитывать чувство любви к родной природе.

Хорошо хлопают в ладоши, плохо—топают.

-беречь природу

-вырубать деревья

-стряхивать снег с деревьев и кустов

-подсыпать стволы деревьев снегом

-ломать ветви

-белить стволы

-топтать и рвать с корнем травы

-поливать растения

-сажать деревья

-лазать на деревья

Ребята, как вы думаете для чего нам нужно беречь лес?    

3часть:

Воспитатель:Ребята давайте закроем глаза и перенесемся в волшебную страну—царство животных. Вот мы видим белочку, прыгающую с веточки на веточку, а , вот утка, переваливаясь с боку на бок, ведет своих утят на купание, крот роет землю, рыжая лисица притаилась—за кем-то охотится, мишка—косолапый проснулся от зимней спячки и сосет лапу. И про царство животных нам расскажет Яна.

Ребята давайте поодгадываем загадки о животных. Прошу выйти Машу и Алису.

Загадки:

Мария С.

Водяные мастера

Строят дом без топора,

Дом из хвороста и тины.

И добротные плотины.

(бобры)

Зимой спит,

Летом ульи ворошит.

(Медведь)

Стройный,быстрый,Рога ветвисты,

Носится весь день. Кто это?

(Олень)

Длинное хвостище,

рыжее волосище,

сама хитрище.

(Лиса)

Алиса Б.

Лежала между елками

Подушечка с иголками.

Тихонечко лежала,

Потом вдруг убежала.

(Еж)

Кто зимой холодной

Ходит злой, голодный?

(Волк)

У меня с собой кладовка.

Где кладовка? За щекой!

Вот я хитренький какой!

(Хомяк)

Не мышь, не птица, в лесу резвиться,

На деревьях живет и орешки грызет.

(Белка)

Воспитатель :Охотник нашел волчью нору, а в ней увидел маленьких волчат. Одного из нихон принес домой, пока волчонок был маленьким, дети с ним играли, а когда вырос, хозяин испугался за себя и своих детей и решил отпустить волка в лес. Как вы думаете, что произойдет с волком, выращенным среди людей, когда он снова окажется в лесу? Правильно ли поступил охотник? Что онсделал неправильно и почему?

Воспитатель читает стихотворение Н.Рыжовой:

Вы слыхали о воде?

Говорят, она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька, замерзает,

В лес туманом заползает.

На плите у вас кипит.

Паром чайника шипит,

Без нее вам не умытся, не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить:

Без воды нам не прожить!

Сейчас выступит для нас Даша с рассказом о воде.

Воспитатель:Ребята давайте мы с вами разомнемся. Прошу вас встать.

Физкультминутка:

А над морем—мы с тобою!

Над волнами чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем—мы с тобою!(Дети машут руками, словно крыльями)

Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй.(Дети делают плавательные движения руками.)

Поглядите: чайки важно

Ходят по морскому пляжу.

(Ходьба на месте.)

Сядьте , дети на песок,

Продолжаем наш урок.(Дети садятся за парты)

(Проводит :Ярослав М. иДанил К.).

4часть:

Воспитатель: Ребята скажите кому и зачем нужна вода?

Воспитатель: Ребята мы сегодня узнали с вами о многом.Поговорили с вами о животном мире, о воде, о лесе. Как вы думаете для чеговсе это нам нужно беречь?

А в заключение нашего заняия Яна прочитает нам стихотворение

Речку, лес, цветущий луг

Получай в наследство

Охраняй их юный друг,

Береги их с детсва.

(Яна С.)