Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект открытого урока по азбуке "Истоков" «Пять талантов золотого сердечка»
Автор: Васильева Галина Ильинична
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Конспект открытого урока по азбуке "Истоков" «Пять талантов золотого сердечка»
Автор: Васильева Галина Ильинична
Одной из технологий, побуждающих учащихся к активной деятельности на уроке, является работа в группе. Групповая форма учебной работы предполагает включение группы учащихся в совместное планирование учебной деятельности, восприятие и уяснение информации, обсуждение, взаимный контроль. Ученик индивидуально воспринимает информацию, но в процессе усвоения знаний ему необходимо высказываться, давать обоснование решениям. С точки зрения теории поэтапного формирования знаний наиболее эффективно осмысление материала учащимся осуществляется в форме внешней речи для других, т. е. когда он свои мысли излагает вслух.Конспект открытого урока по азбуке "Истоков"«Пять талантов золотого сердечка»Задачи:Содержательная: когда сердечко становится золотым; труд и подвиг – один из талантов золотого сердечка. Коммуникативная: развитие навыков работы в четверках. Управленческая: развитие умения работать с информацией; осуществлять выбор. Присоединение. – Дорогие ребята! Посмотрите друг на друга. Давайте подарим свою улыбку, согреем теплом своего сердца и вместе отправимся в путь к нашим ИСТОКАМ. - А что такое ИСТОКИ? (Истоки - начало всех начал. Истоки – исток – начало реки. Истоки – наши корни. Истоки – это сама жизнь. Истоки – это те знания, которые помогают идти человеку по жизни.)А теперь проведём игру «Я начну, а ты продолжи». Загадки. Она втянула змеиную голову и медленно опустилась в воду. Лягушки прошептали: - Черепаха Тортилла знает великую тайну.Прошло долгое-долгое время. Луна уже клонилась за холмы… Снова заколебалась зелёная ряска, появилась черепаха, держа во рту маленький…ЗОЛОТОЙ КЛЮЧ.Раз он в море закинул невод,- Пришёл невод с одною тиной.Он в другой раз закинул невод,-Пришёл невод с травой морскою.В третий раз закинул он невод,-Пришёл невод с одною РЫБКОЙ,С непростою рыбкой, - ЗОЛОТОЮ.Жили – были дед и баба. И была у них Курочка Ряба. Снесла курочка…ЯИЧКО не простое, а ЗОЛОТОЕ. (Дети перечисляют, одновременно учитель помещает на доске вырезанные из золотистого картона названные детьми фигурки.)– Что их объединяет? (Учитель наводящими вопросами подводит детей к пониманию того, что они не простые, а золотые.)– А сердечко какого цвета? (Дети отвечают: розового.) Может ли оно стать золотым? (Дети отвечают.) Сразу, или постепенно? (Дети отвечают.) Об этом мы и поразмышляем сегодня на уроке.3. Рассказ учителя:Знакомы ли вы со словом «Талант»? Что это такое ? (дети отвечают). А кто нам даёт талант? (БОГ)Слышали ли вы такое выражение «Зарыть свой талант в землю» (дети отвечают). Знаете ли вы, что в древности талантом называли дорогостоящую монету. В Евангелии (жизнеописание Иисуса Христа. Книги, в которых рассказывается о божественной природе Иисуса Христа, его рождении, жизни, чудесах, смерти, воскресении и вознесении) есть такая история – о талантах. Один господин дал трем людям по нескольку таких монет – талантов. Первый из них пошел и потратил свои таланты – монеты – на добрые дела и они приумножились. Второй человек тоже вложил данные ему таланты в хорошие дела и сделал много полезного людям, а третий испугался, что потеряет монеты и зарыл их в землю, и никакой пользы эти монеты – таланты никому не принесли. Отсюда и пошло выражение «Зарыть свой талант в землю», значит – не дать ему развиться, потерять то, что дано от природы, от Бога.4. Золотое сердечко имеет 5 талантов.Учитель: Первый талант. Доброе слово. (Здравствуйте. Доброе утро.)Учитель: Второй талант. Честное слово. (Правда. Истина. Честно.)Учитель: Третий талант . Слово о родителях. (Мама и папа – самые близкие и родные для нас люди. Не скупитесь говорить им ласковые, тёплые слова.)Учитель: Четвертый талант. Труд и подвиг.Дети:– Сердечный труд мудрые люди поймут.– Светлая душа подвигом жива.– Труд и подвиг характер закаляют.Учитель: Пятый талант. Святое слово. (Истинное. Исключительное. Очень важное.)Дети:– Есть сила благодатная В созвучье слов живых,И дышит непонятная, Святая прелесть в них.(М.Ю.Лермонтов)– Святое слово мир спасает.5. Работа в парах.Сейчас мы узнали о пяти талантах Золотого сердечка. А теперь давайте прислушаемся к своему сердечку. Знаете где у вас сердечко. Положите на него ручку, чувствуете? Теперь постарайтесь ответить на вопрос, что нужно сделать, чтобы ваше сердечко стало золотым? (Дети отвечают, взрослые помогают отвечать детям.)Сегодня мы с вами подробно поговорим об одном из талантов Золотого сердечка. Каком? Вы мне скажете сами. А для этого каждая сидящая рядом пара соберёт карточки со словами из пословиц: «Не знают / скуки / золотые /руки», «Терпение / и труд / все / перетрут», «Без труда / не выловишь / и рыбку / из пруда», «Семь раз / отмерь, / один / отрежь». Задание: составить пословицу из фраз и прочитать ее у доски.Индивидуальный этап: 1 мин.Обсуждение: 2 мин.Делегирование.Рефлексия.Учитель: Что объединяет эти пословицы, что у них общего? (Дети отвечают: «О труде».)Правильно. Сегодня мы и поговорим о четвертом таланте «Золотого сердечка» – о труде и подвиге. Почему о подвиге? А какой же труд без подвига? Ведь подвиг – это не только подвиг на войне, но и в каждой профессии, в каждом деле. Необходимо подвигнуть себя на труд, приложить усилия, побороть в себе лень перед тем, как начать каждое нелегкое дело.Ваши родители заняты трудом. Как хорошо, когда человек выбирает себе профессию по сердцу, чтобы работа приносила радость душе человека.У Джанни Родари есть такое стихотворение, которое называется «Чем пахнут ремесла?», послушайте, пожалуйста:Учитель. Определите, чем в жизни занимаются эти люди, какой у них род занятий? (На доске слайды: учитель, врач, продавец, сварщик, военный, сварщик, художник и др.)Загадки о профессиях.Используется мультимедийный проектор, показываются слайды).Учитель.Он научит нас читать, Он научит нас писать, Кто он? Что же вы молчите?– Ну, конечно же, ... учитель!Пожарник.Что такое? – Дом горит!Кто на помощь к нам спешит?Победит он пламень жаркий,Потому что он ... пожарник.Строитель.Строят нам красивый дом, Будем жить мы в доме том, И «спасибо» говорить им,Дом построившим ... строителям.Портной.Может платье сшить и брюки Этот мастер на все руки.Продавец.В магазине нем продаст Молоко, кефир и квас.Парикмахер.Причесать он сможет вас Не за день и не за час. Он мальчишек подстрижет, Девчонкам локоны завьет.Художник.Солнце, радугу и дождикНарисует нам ... художник.Повар.Варит вкусные обеды, Жарит рыбу и котлеты, И в столовой всех ребят Накормить бывает рад.Батюшка.Службу в храме служит он, Очень много знает, На духовные вопросы Мудро отвечает.Врач.Горло, голова болитНе сердись, не плачьВсех полечит айболитИли просто… врач.Делегирование. Рефлексия.Учитель: К какому из талантов «Золотого сердечко» мы сегодня прикоснулись? Ребята, вы хорошо потрудились, и именно о вас, маленьких работниках Борис Заходер написал стихотворение (учебник):Пусть не сердятся родители, Что измажутся строители, Потому что тот, кто строит,Тот чего-нибудь, да стоит!Давайте положим ручку на сердце, знаете, где у вас сердце? Прислушайтесь... Чувствуете? Ничего не изменилось у вас к концу урока? Может быть, кто-нибудь почувствовал в себе новые таланты, таланты к труду, к подвигу? Прибавилось ли у вас «Золотого сердечка»?На прощание мне хотелось бы вам пожелать, чтобы трудились не только ваши руки и голова, но и ваша душа.Не позволяй душе лениться! Чтоб воду в ступе не толочь, Душа обязана трудиться И день и ночь, и день и ночь!Н.А.Заболоцкий.
