Занятие по нетрадиционному рисованию песком в старшей группе «Морское приключение»
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Занятие по нетрадиционному рисованию песком в старшей группе «Морское приключение»
Автор: Машарова Наталия Васильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Занятие по нетрадиционному рисованию песком в старшей группе «Морское приключение»
Автор: Машарова Наталия Васильевна
Занятие по нетрадиционному рисованию песком в старшей группе «Морское приключение»Старший воспитатель МКДОУ №6 «Ручеек» г. Харабали Машарова Наталия Васильевна Цель: продолжать знакомить детей среднего возраста с одним из видов – .Задачи:Образовательные:Обучать детей рисовать специальными движениями двумя руками. Формировать навыки рисования картин цветным песком Закреплять знания детей о особенностях песка,его свойствах (сыпучий, рыхлый). 4. Обучать приёмам рисования песком,как художественным материалом.5. Учить детей рисовать песком отдельные образы, составлять сюжет картины.6. Учить приёму насыпания песком.7.Учить детей читать карту по условным обозначениям.Развивающие: 1. Развивать художественно-эстетический вкус. 2. Развивать мелкую моторику пальцев рук дошкольника, коммуникативные навыки, воображение, мировосприятие. 3. Вырабатывать сенсорные способности. 4. Активизировать словарный запас детей.Воспитательные:1. Воспитывать культурно-гигиенические навыки, чувства дружбы и взаимопомощи.2. Поддерживать самостоятельность, инициативность и уверенность, в поиске, в создании сюжета.3. Воспитывать аккуратность, при работе с песком, стараясь не рассыпать песок.Материал: Просеянный песок, песочный ящик с подсветкой; крашенный кварцевый песок: жёлтый, красный, синий, голубой, коричневый, оранжевый.Подносы на каждого ребёнка, ткань 5м х 5 м. Музыкальные произведения: «Шум моря…». Муляж корабля сделанный из коробки. Набор разноцветных пластиковых тарелочек диаметром 24-25 см.Словарь: песчинка, лупа, рыхлый, шершавый, парусник.Ход занятия: Воспитатель: - Дети, что вы слышите?Звучит музыка: «Шум моря»-Как вы думаете, что это шумит?- Правильно. Это море шумит. Вы хотите отправится в морское путешествие?- Хотим.Воспитатель: - Ну тогда наши приключения начинаются! Без какого атрибута не обходится ни один путешественник? - ответы детей.- Ну,конечно же, без карты. Карта -это наш помощник в дальней дороге. Что обычно отмечают на карте?- Сокровища.-Правильно. Обычно на карте обозначают место, где спрятаны сокровища! Если мы будем идти в соответствии с картой, то придём к сказочномубогатству! Но знайте, нам предстоит попасть вводоворот самых тяжёлых испытаний. И нам предстоит научиться преодолевать трудности в нашем нелёгком приключении. А самое главное необходимо отыскать спрятанную карту сокровищ!Я думаю, что дружба и доверие в нашей отважной команде маленьких путешественников – это ключ ко всем неизвестностям! Итак, отважные путешественники, слушайте мою первую команду. Надо откапать карту сокровищ. Она зарыта в этом песке.(Воспитатель и дети подходят к песочному столику).В нашем деле торопиться нельзя, прежде чем откапать карту, необходимо вспомнить какими свойствами обладает сухой песок?Дети: Песок рыхлый, сыпучий, мягкий, шершавый, песок можно передвинуть.Воспитатель: Верно. А ещё в песке можно что – то спрятать, а потом найти. Что мы должны найти в песке?- Карту.-Ребята, подойдите к планшету и поищите карту.Воспитатель: А вот и наша карта. Кто первый нашёл? Поздравляю вас! Что мы должны увидеть на карте?-Где спрятаны сокровища.- Посмотрите внимательно на карту. Кто покажет, где же сокровища?- Иди, Александра, покажи.- Правильно. Это сундук с сокровищами. Посмотрите, вот здесь находимся мы. Далеко до сундука?- Далеко. - А остров, на котором находится клад, омывает океан.Сейчас нам надо нарисовать парусники для того, чтобы поплыть на них на Радужный остров и найти сундук с сокровищами. Подойдите к столам, к своим планшетам с песком и нарисуйте каждый себе парусник. Для того, чтобы нарисовать необходимо набрать в кулак песок и равномерно рассыпать по поверхности стекла и указательным пальцем начинаем сгребать песок и создаём силуэт парусника, всеми пальцами плавно рисуем волны.Рисуйте аккуратно, чтобы ваши парусники смогли переплыть через океан и доставить вас на остров. У всех получилось? Ребята, посмотрите друг у друга, у всех крепкие парусники, на которых можно плыть по океану… если вы заметили, что парусник нужно ещё дорисовать, то подскажите другу. Ведь на неисправном морском паруснике нельзя выходить в океан. Все справились. Молодцы.Динамическая пауза: Перед дальним плаванием надо размяться. Возьмите голубое полотно по кругу. ( Дети поднимают вверх и ткань плавно опускают в соответствии со словами).Море волнуется раз,Море волнуется два,Море волнуется три,Как рыбки плывут, покажи! ( кладут полотно на пол, соединяют руки ладошками друг к другу, показывают, как плывут рыбки) (Берут полотно) Рыбки плавали, нырялиВ голубой .То сойдутся-разойдутся,То зароются в песке.(Держа в руках голубое полотно, прячутся под полотно и выбегают из-под него)Море волнуется раз,Море волнуется два,Море волнуется три,( кладут полотно на пол)На месте морская фигура замри.(Воспитатель проходит и смотрит, чтобы никто не зашевелился)Море волнуется раз,Море волнуется два,Море волнуется триморская фигура отомри. (Убирает полотно)Воспитатель: Молодцы. Продолжаем путешествие. Подойдите к своим планшетам. Теперь «садитесь»в свои парусники и поплывём на Радужный остров.(звучит музыка). Ребята, дорисуйте под парусниками пальчиками волны океана, по которым вы плывёте на своих парусниках. (Дети рисуют волны)Ой, как хорошо. Волны у всех не большие и мы спокойно переплыли океан. Я вас поздравляю мои друзья мы приплыли, а теперь для нас важная задача найти сундук по карте.Посмотрите, мимо чего мы должны пройти? - мимо ёлки,- А потом?- Перейти через мостик.- А потом?- Подойти к дереву, под которым находится сундук с сокровищами.- Вставайте друг за другом и впуть. (Проходят по указанному маршруту, останавливаются около сундука.) - Ребята, а сундук откроется, если вы отгадаете загадку! Слушайте внимательно- Была создана давно, На холсте всего полно:И дом, и звёзды, и машина-Называется … (картина) -Молодцы! Отгадали загадку. Смотрите, сундук открылся! Давайте теперь посмотрим, что там находиться?Дети: Цветной песок!Воспитатель: Вы правильно заметили это цветной песок, но он не простой, а волшебный,..Это настоящее сокровище!Как вы думаете, что можно нарисовать с помощью такого песка?-С помощью такого песка можно создавать красивые картины. -А вы хотите стать художниками?Дети: Да(Ведущий раздаёт подносы, на которых будут рисовать картины, и цветной песок.(Звучит спокойная музыка. Дети садятся на пол, и рисуют на подносах в соответствии с текстом воспитателя.) Воспит.: Песочный остров омывал океан. Нарисуйте остров по середине подноса, а океан внизу подноса. (дети в песочнице создают волны океани остров).На небе плыли кучевые облака. (Дети рисуют на верху белым песком облака).Вдалеке плыл красивый кораблик (дети коричневым песком делаю насыпьсилуэта корабля).И высоко в небе светит яркое солнце (дети жёлтым песком изображаютсолнце).Посмотрите, как быстро, у нас нарисовалась радужная картина.Вы сами создавали ее своими руками и цветным песком. Вы — создатели этих картин. Я горжусь вами моя команда! После таких приключений вы стали сильнее и талантливее. А обратили ли вы внимание на то, что вы нарисовали наше с вами путешествие? Что вы нарисовали?- остров в океане. - лодки - солнце и облака.- Правильно. Когда вы смотрите на эти картины, то что вы можете сказать про погоду?- Погода на картинах хорошая.- Правильно. Когда мы с вами путешествовали, погода тоже была хорошая. Но теперь нам пора домой. Садитесь в свои лодки и поплывём обратно в детский сад. Нарисуйте паруса на лодках, чтобы побыстрее приплыть в детский сад. -Наше приключение закончилось. Ребята, поделитесь своими впечатлениями о нашем путешествии… Что вам больше всего понравилось?- А что показалось вам сложным?Ребята, вы молодцы, справились.
