Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Урок русского языка "Звонкие и глухие парные согласные на конце слова"
Автор: Синепольская Юлия Станиславовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Урок русского языка "Звонкие и глухие парные согласные на конце слова"
Автор: Синепольская Юлия Станиславовна
Конспект урока по учебному предмету «Русский язык» в 4 классеТема: «Звонкие и глухие парные согласные на конце слова».Цель: формирование навыка грамотного письма слов с парными звонкими и глухими согласными на конце.Планируемые результаты:Предметные: - формировать навык грамотного письма слов с парными согласными на конце слов, работы с деформированным текстом; - уточнять произношения звонких и глухих согласных (с голосом или без голоса); - закреплять умения подбирать проверочные слова к словам с парными согласными на конце слова.Личностные: - развивать фонематическое и зрительное восприятие, устную и письменную речь, орфографическую зоркость, память и внимание, мелкую моторику рук; закреплять навык правильной посадки при письме; воспитывать мотивацию к учению, аккуратность и усидчивость.Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экранХод урока.1.Организационный момент.- Сядет тот ученик, который правильно назовет пару звонкого и глухого согласного.(б/п, в/ф, ж/ш, д/т, г/к, з/с).2.Пальчиковая гимнастика. Слайд № 2Хозяйка.Хозяйка однажды с базара пришла, (пальчики шагают по столу)Хозяйка с базара домой принесла: (хлопаем в ладоши)Картошку, капусту, морковку, горох (загибаем пальчики на левой руке)Петрушку и свеклу, ох! (хлопаем в ладоши)Накрытые в крышкой в душном горшке (правой рукой изображаем ковш, левой накрываем крышкой)Кипели, кипели в крутом кипятке: (крутим ручками перед собой)Картошка, капуста, морковь, горох (поочередно загибаем пальцы)Петрушка и свекла, ох! (хлопаем в ладоши)И суп овощной оказался неплох! (показываем большой палец)3 .Чистописание. Слайд № 3- Прочитайте буквыУ Л Т Я М Д Х- Выберете буквы, которые обозначают звонкий и глухой согласный звук.Эти буквы мы и будем сегодня писать.Тт Дд дт тд- Запишите все пары звонких и глухих согласных.б – п, в – ф, ж – ш, д – т, г – к, з - с- Назовите все звонкие звуки.- Почему они называются звонкими?- Назовите глухие согласные звуки.- Почему они называются глухими?4. Сообщение темы урока.Чтение темы урока на слайде № 15. Работа в тетради. Словарная работа. Слайд № 4На доске написаны слова:з…вод, м…роз, кла……, м…дведь, …зык- Ребята, давайте поиграем в игру.- Это ёлочка не простая, она украшена игрушками с буквами. Снять игрушки сможет тот, кто подберет для каждой из них нужное слово.Запись словарных слов. Проверка.- Посмотрите внимательно на эти слова. Что их объединяет? Что между ними общего? (На конце всех слов парные звонкие и глухие согласные).- При произношении парных согласных звуков воздух встречает во рту одинаковое препятствие. Как их надо проверять? Слайд № 5Парные согласныена письме опасные.Звук согласный проверяй,Рядом гласный подставляй.6. Способы проверки. Слайд № 6Есть несколько способов подбора проверочных лов.1.Называем много предметов.Один многолес лесаснег _____мороз _____2.Называем ласково предметДуб - дубокЕж - _____Лист - ____3. Не соглашаемся, говорим нет.Сугроб - нет сугробаХлеб - нет _____Друг - нет ______7. Гимнастика для глазА сейчас, а сейчасВсем гимнастика для глаз.Глаза крепко закрываем,Дружно вместе открываем.Снова крепко закрываемИ опять их открываем.Смело можем показать,Как умеем мы моргать.Головою не верти,Влево посмотри,Вправо погляди.Глазки влево, глазки вправо -Упражнение на славу.Глазки вверх, глазки вниз,Поработай, не ленись!И по кругу посмотрите.Прямо, ровно посидите.Посидите ровно, прямо,А глаза закрой руками8. Работа с учебником.-Откройте учебники на странице 44, найдите упражнение № 9.- Посмотрите на картину, скажите, какое время года?- Кого вы видите на картине?- Какое это животное?Назовите домашних животных.Прочитайте задание к упражнению.- Что нужно сделать, при выполнении этого упражнения?Чтение стихотворения про себя, вслух.Повторите правилоПарные согласныена письме опасные.Звук согласный проверяй,Рядом гласный подставляй.Выполните самостоятельно упражнение.- Проверка цепочкой.9. Динамичная физминутка.Как называется команда, с которой мы выполняли физминутку? (Прыг-скок команда)Запишите название команды, устно подберите проверочные слова. Подчеркните парные согласные.10. Рассказ с ошибками. Слайд № 7Северный ветер занёс нам такой рассказ.Вася Лапсуй допустил ошибки в этом рассказе. Давайте поможем исправьте ему ошибки.Осенью.Изменился наш сат. С берёски опали последние листья. Под дупками прячутся грипки. Уже нет сладких ягот. В огородах на грятках пусто.Осенью.Изменился наш сад. С берёзки опали последние листья. Под дубками прячутся грибки. Уже нет сладких ягод. В огородах на грядках пусто.Проверка текста (дети показывают карточку с согласной, которую вставили и называют проверочное слово).11, Подведение итогов.- Сегодня на уроке мы:- учились различать парные звонкие и глухие согласные;- подбирали проверочные слова к словам с парными согласными на конце;(разными способами);- исправляли ошибки в тексте.12. Рефлексия Выставление отметок. Слайд № 8На доске ствол дерева без листвы.- Когда бывают такие деревья? (зимой)- Давайте оденем дерево: если настроение отличное и вы довольны своей работой и урок понравился – зеленый листочек, не очень – желтый цвет, не понравилось и настроение плохое – красный.- Какое дерево получилось? (преобладание зеленой листвы или желто-красной соответственно дерево летнее, осеннее)
