Практическая реализация способов оптимизации учебного процесса при использовании средств ИКТ.
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Практическая реализация способов оптимизации учебного процесса при использовании средств ИКТ.
Автор: Верчинова Виктория Валериевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Практическая реализация способов оптимизации учебного процесса при использовании средств ИКТ.
Автор: Верчинова Виктория Валериевна
Подготовила:Верчинова В.В.Учитель начальных классовТипы уроков с использованием ИКТ Как показывает практика, без новых информационных технологий уже невозможно представить себе современную школу.Появляются неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса, переориентирование его на развитие мышления, воображения как основных процессов, необходимых для успешного обучения. И наконец, обеспечивается эффективная организация познавательной деятельности учащихся. Объединение в компьютере текстовой, графической, аудио-видеоинформации, анимации резко повышает качество преподносимой школьникам учебной информации и успешность их обучения. Можно утверждать, что грамотное использование возможностей современных информационных технологий в начальной школе способствует:- активизации познавательной деятельности, повышению качественной успеваемости школьников;- достижению целей обучения с помощью современных электронных учебных материалов, предназначенных для использования на уроках в начальной школе;- развитию навыков самообразования и самоконтроля у младших школьников; повышению уровня комфортности обучения;- снижению дидактических затруднений у учащихся;- повышению активности и инициативности младших школьников на уроке; развитию информационного мышления школьников, формирование информационно-коммуникационной компетенции;- приобретение навыков работы на компьютере учащимися начальной школы с соблюдением правил безопасности. Организация уроков с компьютерной поддержкой.Каждый компьютерный урок является, в принципе, интегрированным - на нем помимо задач предметных решаются задачи курса информатики. Уроки с использованием компьютера проводятся наряду с обычными занятиями, где возможно и целесообразно использование компьютеров для решения частных задач урока, чтобы ребенок глубже понял, прочувствовал тему урока, творчески проявил себя. Типы уроков с использованием ИКТ.Практика проведения уроков с использованием ИКТ способствует совершенствованию и активизации учебного процесса, созданию положительной мотивации у учащихся к выполнению умственных и практических действий (в результате чего происходит формирование тех или иных специфических умений); развитию внимания и тактильной памяти, левополушарной и правополушарной симметрии, а так же развитию духовности человека, стимулирует познавательную активность.Основными типами уроков, используемыми в процессе обучения с информационной поддержкой, являются:· комбинированный урок,· урок – контроль и коррекции,· урок совершенствования знаний и уменийУроки с компьютерной поддержкой при обучении детей начальной школы предполагают 3 формы обучения:· фронтальная форма;· групповая форма;· индивидуальная форма обучения.При активном использовании ИКТ достигаются общие цели образования, легче формируются компетенции в области коммуникации: умение собирать факты, их сопоставлять, организовывать, выражать свои мысли на бумаге и устно, логически рассуждать, слушать и понимать устную и письменную речь, открывать что-то новое, делать выбор и принимать решения.Использование ИКТ на различных уроках в начальной школе позволяет:· развивать умение учащихся ориентироваться в информационных потоках окружающего мира;· овладевать практическими способами работы с информацией;· развивать умения, позволяющие обмениваться информацией с помощью современных технических средств;· активизировать познавательную деятельность учащихся;· проводить уроки на высоком эстетическом уровне; индивидуально подойти к ученику, применяя разноуровневые задания.Компьютер позволяет учителю значительно расширить возможности предъявления разного типа информации. При дидактически правильном подходе компьютер активизирует внимание учащихся, усиливает их мотивацию, развивает познавательные процессы, мышление, внимание, развивает воображение и фантазию.Практическая реализация способов оптимизации учебного процесса при использовании средств ИКТ. В своей работе я использую готовые электронные ресурсы, сама составляю электронные приложения к уроку, к отдельным темам, составляю тестовые задания по отдельным темам, использую ИКТ для оформления исследовательских работ, составления презентаций, провожу уроки с использованием интерактивной доски. При объяснении нового материала информацию, появляющуюся на экране - комментирую, по необходимости сопровождаю дополнительными объяснениями и примерами. Применяю ИКТ при подготовке и проведении нетрадиционных форм урока. Я подбираю презентации к разным урокам, по разным темам, нахожу в Интернете, делаю сама. Урок от этого становится интереснее. Материал, традиционно трудно усваиваемый, при использовании электронных приложений к урокам, тестов, у ребят вызывает интерес к предмету, и углубляются знания по предметам. Элементы методики преподавания предметов с использованием ИКТ могут быть такими:1. Создание "проблемных ситуаций" в процессе изложения учебного материала.2. Виды занятия:- рассказ,- беседа,- электронные и печатные материалы.3. Оценка качества усвоенных знаний на занятиях в форме тестирования, тест – опрос.4. Материал урока должен быть разбит на чёткие, законченные части, логично соединённые друг с другом. Продуктивность таких уроков очень высокая. Компьютер формирует навыки рационального запоминания материала. Учащимся легче запомнить трудный материал с помощью схем и таблиц, в которых кратко и наглядно показан изучаемый материал. В своей работе использую компьютер как:- индивидуальное средство обучения;- средство организации контроля усвоения учебного материала, мгновенного оценивания успехов учеников и получения информации о затруднениях, испытываемых учениками на уроке;- интерактивную доску на каждом этапе урока: при объяснении нового материала, закреплении и повторении. В начальных классах на уроках математики провожу тестирование по целому ряду тем:- «Табличное и внетабличное сложение и вычитание»,- « Вычислительные навыки»,- « Скорость счета»,- «Табличное и внетабличное умножение и деление».- « Приемы устных вычислений»,- « Решение текстовых задач». При условии систематического использования информационных технологий в учебном процессе в сочетании с традиционными методами обучения можно значительно повысить эффективность обучения. В рамках оптимального использования средств ИКТ для обучения разным предметам можно выделить следующие возможности практической реализации способов оптимизации учебного процесса при использовании средств ИКТ:· комплексное решение образовательных, воспитательных и развивающих задач;· постановка каждому обучающемуся (за счет возможностей, предоставляемых средствами ИКТ) конкретных задач в зависимости от его способностей, мотивации, уровня подготовки;· применение различных типов электронных средств учебного назначения, активизирующих учебную деятельность;· частичное освобождение учителя от выполнения информационной, тренировочной, контролирующей функций;· формирование у обучаемых навыков самостоятельного овладения знаниями, развитие навыков поиска, сбора и обработки информации в сети Интернет;· стимулирование положительной мотивации учения за счет интегрирования всех форм наглядности, осуществления учебной деятельности с немедленной обратной связью и развитой системой помощи.Таким образом, внедрение новых информационных технологий в учебный процесс начальной школы позволяет в доступной форме использовать познавательные и игровые потребности учащихся для познавательных процессов и развития индивидуальных качеств.
