Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Пожарная безопасность
Автор: Салехова Иркя Равильевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Пожарная безопасность
Автор: Салехова Иркя Равильевна
Проект«Пожарная безопасность» По доминирующей деятельности: познавательный, творческий.ГрупповойСреди детей одной группыКраткосрочный (2 недели)Участники проекта: дети средней группы ЗПР, педагоги группы, родители воспитанников.Авторы проекта: воспитатель Салехова Иркя Равильевна, логопед Полухина Анастасия Олеговна Проблема.Недостаток знаний детей о пожарной безопасностиАктуальность темы:По статистики пожары возникают в основном по вине детской шалости. Поэтому детям в самой доступной форме должны даваться первоначальные знания по пожарной безопасности.В нашем детском саду уделяется большое внимание по ознакомлению дошкольников с правилами пожарной безопасности. Родители разрешают детям играть огнеопасными предметами, у многих зажигалка является привычной игрушкой, которую нередко дети приносят с собой даже в детский сад. Так как малыши очень любознательны и любят всё то, что нельзя – это и приводит к беде. Поэтому уже в дошкольном возрасте нужно знакомить детей с этой проблемой. Детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры безопасного поведения.Цель. Дать представление о том, что огонь может приносить не только пользу человеку, но и вред; закрепить знания детей о профессии пожарного и технике, помогающей человеку тушить пожар; углубить и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожара; познакомить детей с номером «01»; закреплять знания детей о правилах пожарной безопасностиЗадачи:1. формировать у детей интерес к проблемам собственной безопасности;2. формировать основы пожарной безопасности у дошкольников, положительное отношение к правилам поведения дома и правилу «Нельзя!»;3. формировать правила пожарной безопасности; сформировать чувство опасности;4. воспитывать у детей ответственное отношение к своей безопасности;5. распространить педагогические знания о правилах пожарной безопасности среди родителей.1-й этап - организационный (1-я неделя)1. Определение уровня знаний детей о пожарной безопасности.2. Сбор информации по данной теме3. Анкетирование родителей4. Подбор методической, художественной и познавательной литературы по теме.5. Подбор дидактического материала, наглядных пособий (альбомы для рассматривания, картины, иллюстрации, игровые задания и упражнения, картотека ).6. Изготовление дидактической игры; создание атрибутов для занятий и игр. 2-й этап - планирование деятельности (2-я неделя) 1. Беседа «Огонь добрый и злой» 2. Лепка «Пожарная лестница» 3 Создание макета «Пожар в городе» 4. Чтение произведения С.Я.Маршака «Кошкин дом» 5. Дидактическая игра: «Пожарная тревога» 6. Выставка машин «Спецтехника». 7. Дидактическая игра «Что нужно пожарному?» 3-й этап - заключительный .Оформление леп бука для детей и родителей по пожарной безопасности.2Оформление макета «Пожарный щит»3Оформление альбома «Пожар это не шутка»4.Оформление книжки «Экскурсия на пожарную часть»Ожидаемые результаты:1. Закрепление знаний детей о профессии пожарного и технике, помогающей человеку тушить пожар; о причинах возникновения пожара. 2. Закрепление навыков правильных действий в случае пожара. 3. Расширение и закрепление знаний и представлений детей о поведении в быту, правилах пользования электроприборами. 4. Расширение и активизация речевого запаса детей на основе углубления и обобщения представлений о пожарной безопасности а также в процессе знакомства с художественной литературой на данную тему. 5. Отражение знаний, накопленных в процессе реализации проекта, в различных видах деятельности (изобразительной, театрализованной, , игровой).Результат.В результате проекта у детей пополнились, систематизировались знания и представления о пожарной безопасности. Пополнилась предметно – развивающая среда литературой, фотографиями, иллюстрациями, стихотворениями, рассказами о пожарной безопасности. У детей сформировалась любознательность, творческие способности, познавательная активность, коммуникативные навыки, расширился и активизировался речевой запас.
