математическая сказка по мотивам русской народной сказки «Репка» для детей подготовительной группы
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: математическая сказка по мотивам русской народной сказки «Репка» для детей подготовительной группы
Автор: Абашкина Лариса Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: математическая сказка по мотивам русской народной сказки «Репка» для детей подготовительной группы
Автор: Абашкина Лариса Александровна
математическая сказка по мотивам русской народной сказки «Репка» для детей подготовительной группыПедагогическая практика свидетельствует о том, что наиболее эффективное усвоение элементарных математических представлений происходит ненавязчиво в не принужденной обстановке. Незаметно для себя в процессе игры, дошкольники учатся считать, складывать и вычитать – более того они решают разного рода логические загадки. А роль взрослого в этом процессе – поддерживать и направлять интерес детей.Одним из таких эффективных методов математического развития, который облегчит процесс обучения, заинтересует детей, является сказка. Вживаясь в события сказки, ребенок как бы становится ее действующим лицом, отождествляет себя с положительным героем. Так незаметно, с помощью знакомых сказок дети овладевают сложными мыслительными операциями и получают знания элементарных математических представлений. В своей работе с дошкольниками я часто придумываю математические сказки на основе знакомых и любимых произведений, инсценирую с ребятами так называемые «старые сказки на новый лад».Я предлагаю вам поучаствовать в одной из них. И так, начинаем, история по мотивам русской народной сказки «Репка».Воспитатель: Собрал дед большой урожай репы и за это его наградили ценным призом – подарили ноутбук. Принес он подарок домой, вертит в руках, а включить не может. Смотрит, думает, что за аппарат, на что похож. Напоминает какую-то фигуру. Стал его исследовать.Воспитатель: Поставил палец в левый нижний угол и побежал его пальчик вверх, добежал до угла и остановился, затем побежал вправо и снова добежал до угла и остановился, побежал пальчик вниз и снова встретил угол, повернул и влево побежал до угла (Дед выполняет действия под словесным руководством воспитателя. Обводит фигуру осязательно двигательным путем). На какую геометрическую фигуру похож ноутбук?Дед: Похож он на прямоугольник.Воспитатель: Назовите предметы, окружающие вас, которые напоминают прямоугольник? Какие еще геометрические фигуры вы знаете?Как ни старался дед ноутбук не включается. Позвал дед бабку. Пришла бабка, охает, ахает, ходит вокруг него. То с одной стороны зайдет, то с другой. Скажите, где стоит бабка? (слева от ноутбука, справа, за, перед). Взяла бабка ноутбук вверх подняла, затем вниз опустила (бабка выполняет действия). Но ноутбук все равно не включается. Позвала бабка внучку. А внучка не соглашается идти, пока вторую ленточку для банта не найдет (сравнивает ленты по длине). Воспитатель уточняет правила сравнения: ленты надо положить друг под другом, подравняв их с левой стороны. Прибежала внучка.Внучка: Ноутбук уже не современно, я в планшетах и смартфонах лучше разбираюсь.Воспитатель: Давайте сравним ноутбук, планшет и смартфон. Что общего? (4 стороны,4 угла). Как можно назвать их одним словом? (четырехугольники).Но все-таки компьютер нам включить не удалось. Позвала внучка Жучку. А Жучка в это время во дворе бегает и не может выбрать, по какой дорожке она быстрее до дома добежит. Скажите, пожалуйста, по какой дороге Жучка быстрее добежит до дома? (Предлагает на выбор 3 дорожки, разные по длине). Это дорожка какая? (самая короткая). Эта? (длиннее). А эта дорожка? (сама длинная). Почему Жучка выбрал эту дорожку? Воспитатель: Жучка полаяла на ноутбук, а он все равно не включается. Позвала Жучка Мурку. Пришла Мурка и стала ноутбук рыбками украшать. Одну рыбку положила посередине ноутбука, в правый верхний угол положила две рыбки (Мурка выполняет задания под инструкции воспитателя). Куда еще ты положишь рыбку? (Я положу рыбку в нижний правый угол и т.д.). Красивый получился ноутбук, но все равно не работает.Позвала Мурка мышку. Мышка прибежала, хвостиком махнула, кнопочку зацепила ноутбук и включился.Теперь нужно ввести пароль. Для этого вспомним.Который по счету был дед? (1-й) Найди карточку с цифрой 1.Которая по счету была бабка? (2-я) Найди карточку с цифрой 2.Которая по счету была внучка? (3-я) Найди карточку с цифрой 3.Которая по счету была Жучка? (4-я) Найди карточку с цифрой 4.Которая по счету была Мурка? (5-я) Найди карточку с цифрой 5.Которая по счету была мышка? (6-я) Найди карточку с цифрой 6.Воспитатель: И для того чтобы ноутбук начал работать нужно выстроиться по порядку. (1, 2, 3, 4, 5, 6). Назови соседей числа.Заработал ноутбук! Вот и сказки конец, кто участвовал в ней, молодец.
