"Эффективные формы сотрудничества с родителями по экологическому воспитанию дошкольников"
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Эффективные формы сотрудничества с родителями по экологическому воспитанию дошкольников"
Автор: Метелева Елена Владимировна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Эффективные формы сотрудничества с родителями по экологическому воспитанию дошкольников"
Автор: Метелева Елена Владимировна
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Тополёк» пгт Мурыгино Юрьянского района Кировской области ФОРМЫ СОТРУДНИЧЕСТВА С РОДИТЕЛЯМИ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВВоспитатель: Метелева Елена Владимировна«Все хорошее в людях из детства!Как истоки добра пробудить?Прикоснуться к природе всем сердцем:Удивиться, познать, полюбить!Мы хотим, чтоб земля расцветала,И росли, как цветы, малыши,Чтоб для них экология сталаНе наукой, а частью души!»В наше время проблемы экологического воспитания детей не только не потеряли своей актуальности, а наоборот, выходят на первый план. Причиной этого является деятельность человека, который, вмешиваясь в привычный цикл природы, нарушает его экологическое равновесие. Такая экологически безграмотная, расточительная, пагубная для природы деятельность человека негативно влияет и на нас самих. Ведь все то, что необходимо человеку для жизни, для его существования даёт ему окружающая среда. Наша планета устроена таким образом, что даёт все благоприятные возможности для появления и существования на ней различных форм жизни. Человек, как разновидность живых существ, также имеет возможность жить и развиваться благодаря имеющимся условиям, которая обеспечивает природа. Отсюда вывод - значение природы в жизни человека первостепенна, основополагающая, фундаментальна. А заложить любовь к Родине, к родному краю, к родной природе, к людям можно только в младшем возрасте. Потом поменять мировоззрение, изменить представления и взгляды человека на окружающее необычайно сложно. Именно поэтому важно своевременно развивать экологическое сознание маленькой личности. В работе по экологическому воспитанию и образованию дошкольников одной из важных составляющих является работа с родителями воспитанников. Ведь только опираясь на семью, только совместными усилиями, продвигаясь в едином ритме мы сможем решить главную нашу задачу – воспитать человека экологически грамотного, умеющего просто любить все живое, бережно относясь к нему и желающего сберечь и сохранить то, что подарила ему мать-природа. Дети, которые ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов, шелест трав, пение птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у них появляется потребность помогать жить этим творением, любить их, общаться с ними. В работе с родителями по экологическому воспитанию детей необходимо использовать как традиционные формы, так и нетрадиционные, но все эти формы должны основываться на педагогике сотрудничества. Работу следует проводить в двух направлениях: Педагог-родитель и Педагог-ребенок-родитель.Целью нашей работы является: формирование начал экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии, к людям, охраняющим ее и привлечение самих родителей к совместной работе по формированию экологической культуры у детей.Основные задачи:1. Расширить представления родителей о том, что в природе ничто не исчезает бесследно и очень важно научить ребенка защищать природу, любить ее и уметь охранять.2. Учить родителей на личном примере относиться к природе бережно, охранять и защищать ее.3.Формировать детско-родительские отношения в духе воспитания интереса и экологически правильного поведения в природе.Ожидаемые результаты:- Повышение роли родителей в экологическом воспитании детей;- Увеличение непосредственного участия родителей и детей в организации и проведении различных экологических мероприятий;- Повышение уровня знаний у родителей и детей об экологии родного края, охране природы.В работе с родителями по экологическому воспитанию детей мы используем как традиционные формы (родительские собрания, консультации, беседы), так и нетрадиционные (деловые игры, круглый стол, дискуссии, совместные походы и экскурсии, совместные проекты и акции)В начале каждого учебного года перед родительским собранием, мы проводим общее анкетирование родителей, где один из разделов, цикл вопросов: выявить отношение родителей к вопросам экологического образования дошкольников в детском саду и его реального осуществления в семье. По результатам анкетирования выяснилось, что многие родители теоретически владеют знаниями в области экологии, но на практике применить их затрудняются. Практика показывает, что традиционные родительские собрания и консультации не дают нужного эффекта, потому что родители принимают в них лишь формальное участие. Анализируя проведенные родительские собрания, пришли к выводу, что нетрадиционные формы проведения этих мероприятий больше привлекают родителей и наиболее интересны. Это собрания в форме дискуссий, круглых столов. Проводя беседы, консультации, я советую родителям обращать внимание детей на красоту окружающей природы. Объясняю, что во время наблюдений расширяются кругозор, любознательность, внимание, мышление. И времени на это специально отводить не надо. Достаточно смотреть вокруг себя по пути в детский сад или домой. Всегда можно увидеть интересное: как солнышко встает, как блестят капельки росы на траве, как сверкает иней на деревьях, как блестит снежок. Можно вспомнить стихи о природе. На своих собраниях я часто использую памятки и буклеты для родителей в том числе и по экологическому воспитанию детей. Одним из последних был буклет под названием «Экологическое воспитание детей в семье».Одной из эффективных форм сотрудничества является организация совместных мероприятий и акций. Участие родителей и детей в этих мероприятиях способствует формированию у детей чувства ответственности за природу, развивает их экологическое мышление и прививает практические навыки заботы об окружающей среде. Кроме того, такие акции способствуют сплочению семьи, укрепляют доверие между воспитателями и родителями и создают атмосферу общности. Акции: «Зелёная весна», «Наш чистый лес», «Сдай макулатуру – спаси дерево», «Сдай батарейку – сохрани природу!», «Охота на колёса». Все мы знаем, что на законодательном уровне введён запрет на использование старых автомобильных покрышек как токсичных отходов. Наверное, в каждом детском саду была такая проблема. Шины нам служили ограждением, спортивным оборудование, арт-объектом, клумбой.Важной формой взаимодействия с родителями являются совместные проекты, направленные на развитие у детей интереса к природе. Проект «Покормите птиц зимой» Родители активны, помогают нам, они отзываются на любые просьбы. Так, например, папы принимают участие в изготовлении кормушек для птиц, которые мы с детьми развешиваем в зимний период на территории детского сада. Родители, приносят корм для птиц и белочек. Например, в рамках проектов «Огород на окошке» и «Наш семейный огород»: совместная посадка растений дома, одно оставляли дома, а другое приносили в детский сад (мандариновое дерево, петуния). На занятиях в детском саду дети рассказывают об успехах своего огорода, вели «Дневник наблюдения». Такой подход позволяет ребенку наблюдать за природой не только в детском саду, но и в домашних условиях, что способствует закреплению экологических знаний, развивать исследовательские навыки, а родители в процессе совместной деятельности становятся для ребенка первыми наставниками и образцами. В рамках проекта «Наш семейный огород» семья одного из воспитанников подарила нам 2 альбома с фотографиями со своего огорода и не только. Дети с удовольствием рассматриваю эти альбомы.Проект «Цветочная клумба» - оформление группы комнатными растениями, дизайн клумб и веранды цветущими однолетними и многолетними растениями. В рамках проекта изготовили с детьми игрушку для декора «Травянчик» и технологией изготовления поделилась с родителями.Еще одним эффективным способом привлечения родителей к экологическому воспитанию детей является организация и проведение выставок-конкурсов. Одна из них ежегодная выставка «Осеннее чудо». Родители вместе с детьми создавали поделки из природных материалов, вместе с детьми учились техникам переработки отходов, создавали экологически безопасные игрушки или украшения. Такие занятия помогают формировать у детей навыки ответственного отношения к природе, учат видеть ценность в окружающих нас ресурсах и разумно использовать их. Важно, чтобы родители, принимая участие в таких мероприятиях, демонстрировали детям свой интерес и уважение к природным материалам, так как дети часто перенимают отношение к природе у взрослых. Еще одна эффективная форма - Семейный экологический туризм. Двум наши воспитанникам (брат и сестра) очень нравятся семейные пешие проулки, прогулки на велосипедах по нашему сосновому бору. На одном из занятий рассказала детям о достопримечательностях Кировской области, Кристину заинтересовала эта тема и летом всей семьёй собрались в путешествие по реке Немда, жили в палатке, посетили Береснятский водопад, увидели «скалы» утёсы на Немде. Видели, что туристы, отдохнув в природе, уходя, не забирают мусор, а оставляют его, тем самым нанося вред природе, прибрали мусор. На берегу реки увидели много камней разного цвета и необычной формы. Собрали самые красивые и принесли в детский сад, чтобы пополнить нашу коллекцию камней и ракушек. Дети приняли участие в районной конференции юных исследователей «Интеллект будущего» с исследовательской работой на данную тему и заняли почётное 2 место. В рамках проекта «Тополёк» на Тропе здоровья» состоялась совместная с родителями «Прогулка в Сосновый бор по Тропе Здоровья» с элементами экологического туризма. Мы дышали чистым воздухом, вспомнили правила поведения в лесу, вместе с родителями собрали мусор в мешки, играли и замечательно провели время. Хочу немного остановиться на этом проекте – у нас стало уже традицией выходить с воспитанниками в Сосновый бор, который находится неподалёку от нашего детского сада. Лес привлекателен и живописен в любое время года. Осенью приняли активное участие в сказочной иммерсивной экскурсии, организованной Мурыгинской детской библиотекой, в последние осенние дни в очередной раз прошлись по знакомым тропинкам, собрали листочки и шишки для будущих поделок. Зимой неоднократно любовались соснами и елями в белоснежных шапках, кормили белочек и птичек. Мы привлекаем родителей к различным видам совместной деятельности с детьми: совместные праздники, спортивные развлечения, на которых родители являются не просто зрителями, но и участниками. Осеннее развлечение «Помощники природы»Еще одним эффективным способом привлечения родителей к экологическому воспитанию детей является проведение мастер-классов. Мастер-класс «Приготовление сыра, экологически чистого продукта, в домашних условиях». Полина очень любит сыр и спросила меня: « Можно ли сыр приготовить дома?». Мама ей в этом помогла, и они приготовили вкусный, нежный экологически чистый продукт, а затем поделились рецептом приготовления и фото (пошаговой инструкцией) с родителями в групповом сообществе. В итоге вместе с родителями мы сделали вывод, что показателем эффективности экологической образованности и воспитанности являются не только знания и поведение ребенка в природе, но и его участие в улучшении природного окружения своей местности. Благодаря нашей работе родители стали активными участниками образовательного процесса, взаимодействие с семьей позволило добиться наибольших результатов в работе с детьми. У родителей появилась заинтересованность самостоятельно повышать экологическую культуру своих детей.Безусловно, процесс формирования экологических ценностей у детей и родителей сложен и проблематичен, поскольку зависит не только от содержания экологического воспитания в образовательном учреждении, но и от реальной жизненной обстановки.Поэтому самое главное – личная убежденность педагога, его умение пробудить у родителей желание любить, беречь и охранять природу и тем самым быть эталоном для подражания своему ребенку. У воспитателей и родителей одна цель - воспитывать будущих созидателей жизни природы. Хочется верить, что наши дети, когда вырастут, будут бережно относиться к природе.
