Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: деловая игра для педагогов ДОУ "Программа воспитания"
Автор: Владимирова Елена Викторовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: деловая игра для педагогов ДОУ "Программа воспитания"
Автор: Владимирова Елена Викторовна
Деловая игра с элементамитренинга для педагогов ДО«Реализация рабочей программы воспитания»Цель: Практическое овладение педагогами навыков и умений по воспитанию у детей социальных, моральных, и нравственных качеств, на основе традиционных ценностей российского общества.Задачи:1. Система работы по нравственному воспитанию: состояние проблемы, актуальность.2. Повысить компетентность педагогов по вопросам нравственного воспитания детей.3. Закрепление форм и методов нравственного воспитания. Можно многое почерпнуть, созерцая мудрость природы. Как говорится, «что наверху, то и внизу», то есть на всех уровнях мироздания действуют одинаковые законы. А значит, мы вправе допустить, что законы, которые мы наблюдаем в природе, те же самые законы, которые действуют между людьми. В жарких странах деревья, пустившие глубокие корни, полны жизненных сил, а травы и кустарники вокруг них в период засухи засыхают и умирают. Деревья продолжают расти, ибо их корни проникли глубоко в землю и питаются подземными водами. Корни же малых растений и кустарников уходят в землю не очень глубоко и не могут дотянуться до жизни, которую им дает вода. То же происходит и с людьми. Тот, кто мыслит глубоко, кто глубоко верует в себя, справляется с различными жизненными кризисами и трудностями. Тот же, кто мыслит поверхностно и не имеет веры, может процветать только при благоприятных внешних условиях. Но когда наступают трудные времена, такие люди теряют мужество и становятся жертвами собственных проблем. Вот почему так важно, как можно глубже познать себя - в этих глубинах найдутся внутренние источники силы,безопасности, любви и мира. Ребенок, придя в этот мир, впитывает в себя все человеческое: способыобщения, поведения, отношения, используя для этого собственные наблюдения и умозаключения, подражание взрослым. И двигаясь путем проб и ошибок, он может, в конце концов, овладеть элементарными нормами жизни в человеческом обществе.Задача взрослого – определить, чему, как и когда учить ребенка, чтобы его адаптация к человеческому миру состоялась и прошла безболезненно. Но для этого взрослый сам должен обладать моральными ценностями и нравственными качествами. И тогда у ребенка будут складываться представления о сущности нравственного качества, о его необходимости и опреимуществах овладения им.Учиться обладать нравственными качествами мы сегодня с вами будем на тренинге. А поможет нам в этом Радуга. Ведь радуга это – олицетворение всех красок жизни, радуга символизирует преображение, это мост между двумя мирами. И сегодня радуга будет символизировать мост между нами и детьми. А еще в программе воспитания есть 7 направлений воспитания Первый цвет – красный ПАТРИОТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАНИЯ Цель патриотического направления воспитания – содействовать формированию у ребенка личностной позиции наследника традиций и культуры защитника Отечества и творца, ответственного за будущее своей страны. Ценность: Родина, природа.Задание «Мозговая разминка»Знакомя детей с истоками народной культуры, мы приобщаем их к культурному богатству русского народа. Знакомя детей с фольклором, предметами старины, традициями народа, мы помогаем им усвоить опыт наших предков.Совокупность обязательных требований к структуре Программы и ее объему, условиям реализации и результатам освоения Программы (ФГОС ДОУ). Документ, охватывающий все основные моменты жизнедеятельности детей, иными словами – это модель учебно – воспитательного процесса в ДОУ? (Образовательная программа ДОУ). Человек, который принадлежит к постоянному населению данного государства и пользуется всеми правами, выполняет все обязанности этого государства? (Гражданин). Кто несет ответственность за воспитание ребенка? (Родители). Система материальных объектов деятельности ребенка, функционально моделирующая содержание его нравственно – патриотического воспитания. Что это? (Предметно – пространственная развивающая среда). Сохранение прошлых ценностей в настоящем? (Культурное наследие). Своеобразие, непохожесть на других? (Самобытность). Преданность и любовь к своему отечеству, к своему народу? (Патриотизм). Древнее название России? (Русь). То, что перешло от одного поколения к другому, что унаследовало от предшествующих поколений? (Традиция).Особый политический институт, который обеспечивает социальную защищенность населения, оборону и безопасность страны? (Государство).Символ государства, его суверенитета: прикрепленное к древу или шнур полотнище установленных размеров и цветов? (Флаг).Официальная эмблема государства? (Герб). Высшее государства, обладающее представлять внутри и в (Президент). Что означают цвета Российского флага? (БЕЛЫЙ – Справедливость, Небо, Чистоту совести, СИНИЙ - Огонь, Кровь солдат, Отвагу, Трудолюбие КРАСНЫЙ - Верность, Правду, Мир).Что символизирует двуглавый орел на гербе России?- единство;- верность;- силу;- власть.1 команде нужно восстановить пословицы1. Нет в мире краше ....... когда над ней крыша одна. (Родины нашей)2. Глупа та птица, ....... а своё село всё на уме. (Которой свое гнездо не мило)3. Если дружба велика, ....... чем с родной земли сойдет. (Будет родина крепка)4. Семья сильна, ....... хорошие дети растут. (Когда над ней крыша одна)5. Человек без Родины ....... будь и сыном своего народа. (Что соловей без песни)6. В хорошей семье ....... что соловей без песни. (Хорошие дети растут)7. Будь не только сыном своего отца ....... Родины нашей. (Но и сыном своего народа)8. Козак скорее умрет, ....... которой свое гнездо не мило. (Чем с родной земли уйдет)9. Живёшь на стороне, ....... будет Родина крепка. (А свое село все на уме)2 команде нужно вспомнить и дописать1. Для Родины своей ни сил ни жизни не … (жалей)2. Родина – мать сумей за нее… (постоять)3. Чужбина калина, Родина - … (малина)4. Русский солдат не знает …..(преград)5. Тот герой, кто за Родину стоит … (горой)6. Береги землю родимую, как мать … (любимую)7. Козак на чужбине воюет, а жена …..(в доме горюет)8. Козак без коня, что охотник ….(без ружья)9. Родина – мать, а чужбина - …..(мачеха)Второй цвет – оранжевый ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАНИЯЦель духовно-нравственного направления воспитания – формирование способности к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, индивидуально ответственному поведению. А хотите узнать, насколько Вы добры? Мы предлагаем Вам ответить на несколько вопросов?Тест « Добрый ли вы человек?»Разные бывают люди. Одни готовы отдать последнее первому встречному, другим и снега зимой жалко. А к какой категории людей вы относитесь сами? Всегда ли вы добры и внимательны к окружающим? На эти вопросы вам поможет ответить тест:1. У вас появились деньги. Могли бы вы истратить все, что у вас есть, на подарки друзьям?2. Товарищ рассказывает вам о своих невзгодах. Дадите ли вы ему понять, что вас это мало интересует, даже если это так?3. Если ваш партнер плохо играет в шахматы или другую игру, будете ли вы иногда ему поддаваться, чтобы сделать приятное?4. Часто ли вы говорите приятное людям, просто чтобы поднять им настроение?5. Любите ли вы злые шутки?6. Вы злопамятны?7. Сможете ли вы терпеливо выслушать даже то, что вас совершенно не интересует?8. Умеете ли вы на практике применять свои способности?9. Бросаете ли игру, когда начинаете проигрывать?10. Если вы уверены в своей правоте, отказываетесь ли вы слушать аргументы оппонента?11. Вы охотно выполняете просьбы?12. Станете ли вы подтрунивать над кем-то, чтобы развеселить окружающих?А теперь вы можете засчитать себе одно очко за ответ «да» на вопросы:1, 3, 4, 7, 11и за ответ «нет» на вопросы: 2, 5, 6, 8, 9, 10, 12Вы набрали больше 8 очков. Вы любезны, нравитесь окружающим, умеете общаться с людьми. У вас, наверное, много друзей. Одно предостережение: никогда не пытайтесь иметь хорошие отношения со всеми — всем не угодишь, да и на пользу это вам не пойдет.От 4 до 8 очков. Ну что же, ваша доброта — вопрос случая. Добры вы далеко не со всеми. Для одних вы можете пойти на все, но общение с вами более чем неприятно для тех, кто вам не нравится. Это не так уж плохо. Но, наверное, надо стараться быть ровным со всеми, чтобы люди не обижались.Вы набрали меньше 4 очков. Общение с вами, надо признаться, порой бывает просто мукой даже для самых близких вам людей. Будьте доброжелательнееВот в чем мы нисколько не сомневаемся, так это в том, что вы все добрые: кто-то в большей степени, кто-то в меньшей.А теперь вспомните и назовите пословицы о доброте.Пословицы о доброте:Мы вам зачитываем первую часть пословицы, а вы должны сказать или предположить какой может быть вторая часть пословицы.Доброму гостю хозяин рад.Не одежда красит человека, а его добрые дела.Других не суди, на себя погляди.Худо тому, кто добра не делает никому.Умный себя винит, глупый – своего товарища.Доброму слову – добрый ответ.Добро век не забудется.Плох человек, коли добра не помнит.Слово лечит – слово и ранит.Друзья познаются в несчастье.Третий цвет – желтый CОЦИАЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАНИЯЦель социального направления воспитания - формирование ценностного отношения детей к семье,, другому человеку, развитие дружелюбия, умения, находить общий язык с другими людьми..«Много ли значит интонация в общении»Вы, наверное, помните выражение, что часто бывает важным не то что сказано, а то, как сказано. То есть надо уметь владеть интонацией. Сейчас мы поупражняемся в этом, и вы проверите, насколько развито у вас это умение. Каждый получает карточку, на которой написано выражение и наименование интонации, с которой надо будет его сказать: - ласково- с угрозой- с завистью- ехидно- радостно- заискивающе - громко - тихоПосле небольшой паузы выходят и произносят фразу с заданной интонацией, о которой в зале не знает никто. Задача всех остальных – услышать и назвать произнесенную интонацию. Если большинство правильно уловило интонацию, то задание зачитывается.Игроки получают ещё по одной карточке с общим для всех выражением и заданием произнести его: - как сказку - как весёлую историю - как рекламу или агитацию - как секрет - как страшную историю - как приговор. 5. « Пантомима и жесты»Задание. Участник выбирает перевёрнутую карточку, на которой написаны или крылатые выражения, или пословицы и т.д. Он должен изобразить смысл прочитанного с помощью жестов, движений ( без звуков)так, чтобы все догадалась и произнесли это выражение. Выражения:А Васька слушает да естБросить камень в чужой огородБыть под каблукомВертеться как белка в колесеВодить за нос Зарубить себе на носуВот где собака зарытаВыносить сор из избыМедведь на ухо наступилДержать камень за пазухойДержи карман ширеДым коромысломКак с гуся водаЛаптем щи хлебатьНа воре шапка горитПервый блин комомПускать пыль в глазаЧетвертый цвет – зеленый ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАНИЯЦель познавательного направления воспитания – формирование ценности познания.вам необходимо расшифровать пословицы:Счастье перемещается кучами. (Беда не ходит одна)Уйти от новой стиральной машины. (Остаться у разбитого корыта)Лысина — мужское безобразие. (Коса — девичья краса)На полицейском валенки мокнут. (На воре шапка горит)Ниже пяток не опустишься. (Выше головы не прыгнешь)Безделью часы — слезам год. (Делу время — потехе час)Начал развлекаться — трусливо сиди дома. (Кончил дело — гуляй смело)Следующий вопрос – музыкальный. Командам предлагается прослушать музыкальную композицию, в которой зашифрован объект экспериментирования или наблюдения, и озвучить его.1. В. Легкоступова «Ягода-малина»2. В. Маркин «Сиреневый туман»3. ВИА Пламя «Снег кружится»4. В. Маркин, М. Могилевская «Я готов целовать песок»Задание вас ждет блиц-игра.1. Что ест жаба зимой? (Ничего, она спит).2. Пингвин птица или животное? (Птица).3. Наука о растениях? (Ботаника).4. Кошка свернулась клубочком. К чему примета? (К похолоданию).5. Чем ёж на медведя похож? (Зимой спит).6. Самец кукушки? (Кукух, кукуш, кукун).7. Кто такой орнитолог? (Ученый, изучающий птиц).8. К чему кричит ворона зимой? (К метели).9. Как называется прибор, указывающий части света? (Компас).10. Какое животное не может прыгать? (Слон).11. Какую траву любят кошки? (Валериану).12. Какая нить в природе самая тонкая? (Паутина).13. К чему воробьи в пыли купаются? (К дождю).14. Как называется наука о животных? (Зоология)15. Почему белые медведи не живут в лесу? (Питаются рыбой).Пятый цвет – голубой Физическое и оздоровительное направление воспитанияЦель – формирование ценностного отношения детей к ЗОЖ, овладение элементарными гигиеническими навыками и правилами безопасностиНаш следующий конкурс называется «Утренняя гимнастика». Каждой команде предстоит создать такой комплекс упражнений, их должно быть три где все движения были бы похожи на движения живого существа.Команды вытягивают листочки с указанием конкретного живого существа (, «медведь», «орел»), придумывают комплекс упражнений и под руководством капитана его демонстрируют.5. Конкурс «Кроссворд»Ведущий продолжает, обращаясь к командам: – Поскольку наша сегодняшняя игра посвящена воспитанию интереса детей к физической культуре и спорту. Мы закрепим и пополним свои знания по данной теме. Ведь чтобы о чем-то рассказывать детям, к чему-то формировать их интерес, педагогам необходимо самим в достаточной мере владеть познавательной информацией. Именно поэтому наш следующий конкурс называется «Кроссворд». Каждой команде необходимо будет отгадать кроссворд и найти в нем ключевое слово.Ведущий раздает командам кроссворды, с разными вопросами, но одним ключевым словом. Команды разгадывают кроссворды, находят и выделяют в них ключевое слово «интерес»Кроссворд № 1 Вопросы:1.Строевая команда2.Беговые, фигурные, хоккейные… О чем речь?3.Спортивная командная игра4.Гонки на академических судах5.Лицо, временно переменившее место жительства с познавательной, спортивной целью6.Специалист в определенном виде спорта7.Величина противоположная глубинеКроссворд №2 Вопросы:1.Сооружение для водных видов спорта2.Победитель соревнований3.Прибор для измерения физической силы4.Напольное покрытие, используемое в тренажерных залах, стадионах и спорткомплексах (мн.число)5.Гири для ручных силовых упражнений«Конкурс капитанов» Ведущий объявляет о конкурсе капитанов и приглашает их выйти на середину зала. – Интересу детей к физической культуре способствуют различные игры-соревнования, как на личное, так и на командное первенство. Поэтому наш следующий конкурс – это игра-соревнование на меткость, на лучшего «кольцеброса». Каждому капитану предлагается сделать по 5 бросков по кольцебросу правой рукой с расстояния 2-х метров. Капитаны по – очереди делают броски по кольцебросуШестой цвет – синий трудовое направление воспитанияЦель – формирование ценностного отношения детей к труду трудолюбию и приобщение ребенка к трудуОдним из средств трудового воспитания является художественная литература. Поэтому следующее задание будет - отгадать название сказки по фрагменту картинки к ней.4.Игры: Даётся каждой команде по 4 фрагмента. («Репка», «Морозко», «Золушка», «Сказка о попе и о работнике его Балде», «Мужик и медведь», «Царевна-лягушка»)Воспитание дошкольников не лежит только на наших плечах. Наша работа строится на принципах сотрудничества с родителями (законными представителями) детей. Но родители зачастую в силу занятости или некомпетентности делают ошибки. Сейчас мы разберём ситуации и найдём правильный выход из них. Каждой команде даётся листок с ситуацией. В течение 2минут команды обсуждают и дают ответ.2.Разбор ситуацийДля проведения выставки родителям было поручено изготовить поделку совместно с ребенком. Когда работы были принесены в группу, и шло рассматривание, обсуждение их, часть ребят поведали, что мамы не дали им ничего делать, так как: « все испортит». Вопрос: что посоветовать ребенку и его маме? И стоит ли вообще обращать внимание на это?Воспитанника забирает мама (папа). В этот день дети создавали аппликацию. Малыш радостно сообщает об этом родителю и просит посмотреть его работу. Но мама (папа) не обращает внимания. Собирает своё чадо и уходит.Вопрос: как поступить воспитателю и что сказать маме (папе)? И стоит ли вообще обращать внимание на это?3. Рекомендации родителям от каждой команды.Даем время на обсуждение. Каждая команда зачитывает.Например: старайтесь вселить уверенность в своих силах, дать представления об обязанностях в семье каждого его члена, хвалите за помощь, стимулируйте, предоставьте собственный уголок, давайте ненавязчивые советы, учите помогать людям и т.д.)Вот мы и дошли до последнего цвета радуги, фиолетового, ЭСТЕТИЧЕСКОЕ НАПРАВЛЕНИЕ ВОСПИТАНИЯЦель – способствовать становлению у ребенка ценностного отношения к красотеВопрос: Давайте вспомним, что включает в себя художественно-эстетическое воспитание, какие источники вы можете назвать? Художественно – эстетическое воспитание: Искусство; человеческие отношения (красота общения); природа (красота природы); деятельность окружающий социум (соц. среда); труд (красота труда). Вопрос: А сейчас назовите компоненты художественно – эстетической творческой деятельности. 1. Изобразительная деятельность. 2. Музыкальная деятельность. 3. Мир литературного искусства. Художественная литература (чтение стихов). 4. Театрализованная деятельность.Вед: В последние годы укоренилось утверждение «У творчески работающего педагога – творчески развитые дети». Ещё В. О. Сухомлинский подчеркивал, что только творческий педагог способен зажечь в детях жажду познания, поэтому каждому педагогу необходимо развиватькреативность, являющуюся главным показателем его профессиональной компетентности.Вы считаете себя креативным? Приведу небольшую историю, герой которой обладает ярко выраженной способностью к творчеству (Вовремя, Первой мировой войны некому мистеру Хэрригану жена прислала отчаянное письмо. «Похоже, во всей Ирландии не осталось ни одного трудоспособного мужчины, - писала она, - и мне приходится самой вскапывать сад». В ответ Хэрриган написал: «Не вскапывай сад. Там зарыто оружие». Письмо было вскрыто цензурой, в дом жены нагрянули солдаты и перекопали весь сад до последнего дюйма. «Не знаю, что и думать, дорогой, - написала миссис Хэрриган мужу, – пришли солдаты и перерыли весь наш сад. – «Теперь посади картошку», - ответил Хэрриган). Сейчас вам предлагается проявить свой творческий потенциал и показать насколько вы креативный человек в театре – экспромта.Театр-экспромт.Участники приглашаются для показа спектакля. Участникам раздаются таблички с надписями: избушка, заяц, вековая сосна, часы, Иван-царевич, Баба-Яга, местный фотограф, новая реактивная ступа, кукушка, Василиса Премудрая. Ведущий читает текст сказки, а герои вступают в разыгрывание действия, включая все свои эмоциональные и театральные способности.Сказка.В темном-претемном, страшном-престрашном новогоднем лесу шли приготовления к празднику. Посреди поляны, озаренном туманным светом, стояла избушка на курьих ножках. Одинокий заяц то и дело подбегал под крыльцо, перебирал мохнатыми лапками и терся о костяную ногу. На вечнозеленой вековой сосне, усыпанной пушистым белым снегом, веселикем-то забытые часы. Они покачались и поскрипывали на ветру. Но вот показался храбрый-прехрабрый, могучий-премогучий Иван-царевич. Он был явно сердит и скрипел зубами, то и дело демонстрируя окружающим накаченные мышцы.Страшно перепугался заяц и, пронзительно взвизгнув, умчался прочь.- Избушка, избушка, повернись ко мне передом, а к лесу тылом! – крикнул царевич.Избушка не подчинилась. Иван вновь повторил просьбу.Из избы выбежала рассерженная Баба Яга. Она топала ногами и грозила косматым кулаком.Иван смирил гордыню и улыбнулся широкой русской улыбкой. Местный фотограф сделал несколько рекламных снимков для нового лесного независимого издания «В улыбке - сила!»Растроганная Яга по-отечески обняла Ваню и подарила реактивную ступу с японским глушителем.Часы показывали полночь.Заспанная кукушка, прокричала хриплым голосом три раза и, не успев закрыть рот, заснула опять.Сел Иван-царевич на ступу, прихватил с собой Бабу Ягу и меч булатный и умчался на новогоднюю встречу с Василисой Премудрой.Царевна Василиса щедро одарила окружающих приветливыми взглядами, помахивала своими пуховым манто и с нетерпением ждала суженого. Радости молодых не было предела, когда они, наконец, встретились. Они пустились в пляс, а совсем разомлевшая Баба Яга рыдала от счастья. Молодые подошли к вековой сосне и завели дружный лесной хоровод. Вот исказке конец, а кто слушал - молодец.Вед: «Мы не всегда одеты от Версаче,И не всегда нас возит «Мерседес»,но мы решаем важные задачи,Без нас немыслим общества прогресс.И речь такую, я друзья, трактуя,Скажу вам всем, коллеги, не тая.Нам не нужна профессия другая.Горжусь я тем, что воспитатель я!назовем САМОСОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПЕДАГОГА Такая у нас профессия, которая требует от нас постоянно идти вперёд, изучать нашу культуру, искать интересные факты и истории. Вести детей за собой, делая этот путь волшебным, интересным и незабываемым. Вот мы и создали мост между нами и детьми, который называется реализация программы воспитания.СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
