"Эффективные образовательные и воспитательные практики для развития жизненных компетенций обучающихся с нарушением интеллекта"
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Эффективные образовательные и воспитательные практики для развития жизненных компетенций обучающихся с нарушением интеллекта"
Автор: Шайхаттарова Сагдия Магалимовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Эффективные образовательные и воспитательные практики для развития жизненных компетенций обучающихся с нарушением интеллекта"
Автор: Шайхаттарова Сагдия Магалимовна
Доклад по теме: «Эффективные образовательные и воспитательные практики для развития жизненных компетенций обучающихся с нарушением интеллекта»Введение Федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) требует от педагогов, реализующих его, совершенствования профессиональных компетенций. В словаре учителей и специалистов появляются новые понятия, такие как «базовые учебные действия - Буды», «жизненные компетенции», «академические достижения». И это не просто требования Стандарта, это – вызов времени!На данном этапе развития общества весь процесс обучения и воспитания ребенка с интеллектуальной недостаточностью направлен на развитие механизмов, обеспечивающих его адаптацию к различным условиям жизни.В Концепции ФГОС для детей с ОВЗ, впервые выделяются два взаимодействующих компонента «академический» и «жизненные компетенции». Формирование жизненных компетенций является главным приоритетом для обучающихся с нарушением интеллекта, т. к. для ребёнка с УО важно не только овладение академическими ЗУН, но и развитие жизненного опыта, возможности стать активным и независимым в реальной каждодневной жизни.Развитие образовательных и воспитательных практик для детей с нарушениями интеллекта требует комплексного подхода, учитывающего индивидуальные особенности каждого ребенка. Рассмотрим наиболее эффективные методы и подходы:1. Индивидуализация образовательного процессаКаждый ребенок уникален, и программы обучения должны учитывать его способности, потребности и темпы развития. Это включает разработку индивидуальных учебных планов, адаптированных заданий и дифференцированные формы оценивания.2. Использование мультимедийных технологийСовременные технологии предоставляют уникальные возможности для повышения мотивации и вовлеченности учащихся. Например, интерактивные доски, планшеты и специальные компьютерные программы помогают сделать обучение интересным и доступным.3. Формирование коммуникативных навыковОбучение общению и взаимодействию с окружающими людьми играет важную роль в социализации детей с интеллектуальными нарушениями. Занятия театральной деятельностью, игры и совместные проекты способствуют развитию социальных навыков.4. Применение игровых методовИгры являются эффективным инструментом обучения и воспитания. Они позволяют детям усваивать новые знания и умения в процессе интересной и увлекательной деятельности. Игровые задания могут включать развитие мелкой моторики, познавательную активность и эмоциональное восприятие.5. Поддержка семьи и родителейРодители играют значимую роль в образовательном процессе своего ребенка. Важно привлекать их к участию в занятиях, проводить консультации и семинары, направленные на повышение родительской компетентности.6. Интеграция инклюзивного образованияСоздание условий для совместного обучения детей с различными возможностями способствует формированию толерантного отношения и взаимопонимания среди сверстников. Инклюзивные классы обеспечивают равные права на образование и социальную адаптацию.Пути реализации жизненной компетенции обучающихся в процессе обучения многообразны.Опираясь на сотрудничество и согласие, на личное равенство педагога и воспитанника, сосредотачиваясь на потребностях ребенка, стремясь к творчеству, личностному и профессиональному росту, педагог сможет вовлечь детей в содержание обучения и сделать формирование коммуникативной грамотности результативным. В заключении:• Формирование жизненной компетенции у обучающихся коррекционной школы длительный процесс.• Успешность этой работы зависит от того, какие методы в своей работе применяет педагог, создана ли система работы по формированию жизненной (социальной) компетенции, сформирована ли мотивация обучения у обучающихся.Таким образом, успешное развитие жизненных компетенций у детей с нарушением интеллекта возможно благодаря комплексному подходу, включающему индивидуализацию обучения, использование современных технологий, формирование коммуникативных навыков, игровые методы и поддержку семей. Все эти меры направлены на создание благоприятных условий для полноценного включения таких детей в общество и достижения ими успеха в дальнейшей жизни.
