Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Разноцветная осень"
Автор: Гурбанова Наргиля Гамид кызы
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: "Разноцветная осень"
Автор: Гурбанова Наргиля Гамид кызы
Муниципальное общеобразовательное учреждениеСредняя общеобразовательная школа №50Дошкольное отделениеПроект в подготовительной группе «Осень разноцветная»Подготовила:Воспитатель подготовительной группы Гурбанова Наргиля Гамид кызыг.Тверь 2025г.Тип проекта: познавательно - творческийВид проекта: творческийУчастники проекта: воспитатели, дети подготовительной группы, родителиВозраст детей: 6-7 летПродолжительность: седнесрочныйСрок реализации: 2 месяца. ( С 01.10.2025 по 10.11. 2025)Актуальность:Огромную роль в экологическом образовании дошкольников играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях, что в свою очередь способствует развитию любознательности. Экологическое образование будет более эффективным, если изучать природу через эмоциональное восприятие и через прямой контакт ребенка с природой. Одним из важнейших направлений в работе с детьми старшего возраста, является развитие их познавательной сферы, что способствует, расширению, уточнению чувств, отношений, знаний. Проблема: В период детства дети дошкольного возраста только начинают познавать мир, явления природы. В это время необходимо систематически передавать детям в увлекательной форме разнообразную информацию о времени года — осень, явлениях природы происходящих осенью, создавать опору для фиксации наблюдений: собирать природный материал для развития творчества, иллюстрации.Участие детей в этом проекте позволит познакомить их с представлением об осени как времени года, её характерных признаках, развить творческие способности, поисковую деятельность, связную речь.Цель: Формировать эстетическое восприятие окружающего мира и способствовать творческому и речевому развитию детей.Задачи проекта:1. Расширить и систематизировать знания детей об осени, учить видеть и выделять отдельные объекты осенней природы.2. Совершенствовать изобразительные навыки и умения.3. Активизировать речь детей.4. Воспитывать чуткость к художественному слову, любовь и бережное отношение к природе.5. Сформировать активность и заинтересованность родителей в педагогическом процессе.Ожидаемые результаты проекта по образовательным областям:- познавательное развитие: расширение знаний о сезонных изменениях в природе, об их причинах;- речевое развитие: активизация и обогащение словарного запаса детей по теме проекта, формирование умения правильно формулировать предложения, составлять рассказы по предложенному материалу;- социально-коммуникативное развитие: формирование у детей ответственного отношения к природе как к основе экологических условий жизни;- художественно-эстетическое развитие: достижение положительного эмоционального отклика у детей при знакомстве с произведениями живописи и музыки, отражение своих эмоций в собственной изобразительной деятельности;- физическое развитие: повышение эмоционального, психологического, физического благополучия детей.Этапы реализации проекта.1. Организационно-подготовительный.- Выбор темы проекта;- Определение цели и задач проекта;- Составление плана работы;- Изучение методической литературы;- Подготовка оборудования, материалов;- Предварительная работа с родителями.- План реализации проекта. 2. Основной этап: Мероприятия по работе с детьми: - Чтение художественной литературы - Просмотр мультфильмов - Беседы - Рассматривание альбомов и картин - Наблюдение - Экспериментирование - Сбор природного материала - Рисование - Аппликация - Лепка - Конструирование - Дидактические игры - Пальчиковые игры -Музыка Мероприятия по работе с родителями: - участие в смотре - конкурсе детско-родительского творчества «Осени чудесные мгновения»; -подборка иллюстраций, литературы; - разучивание стихотворений об осени; - организация выставок детских работ: рисунков, аппликаций, поделок из пластилина, природного материала; Консультация для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной»;3. Итоговый (результативный, рефлексивный ).Цель: обучение детей работать в различных техниках и с разными материалами, создание работ по задуманному плану, формирование умения доводить начатое дело до конца, формирование умения работать как индивидуально, так и коллективно; воспитание аккуратности при работе с ножницами, клеем, природными материалами.оформление выставки детских творческих работ «Дары осени»; утренник для детей «Золотая осень»; фотографии занятий, прогулок, игр, утренника; семейные поделки из овощей, фруктов, природного материала гербарий «Деревья, кустарники»; дидактические игры, настольно – печатные игры; Содержание деятельности по образовательным областям:Познавательное развитие- занятие по ФЭМП «Осенняя прогулка»; - цикл наблюдений «Изучаем жизнь природы осенью»; - экскурсия по территории ДОУ; - экспериментальная деятельность с осенними листьями: «С какого дерева листок», «Кто больше знает примет осени?», «Какие растения быстро желтеют» (наблюдение и сравнения за растениями на участке) Речевое развитиеЗанятие по речевому развитию «Осень»Творческое рассказывание детей по темам: - «Мы гуляли на участке» - «Что я видел в парке?»Рассматривание иллюстраций об осени, составление описательных рассказов. Заучивание стихов и загадок.Словесные игры: «Опиши словами осень!», «Осень в лесу»,«Вспомни – назови», «Один – много», «Будь внимательным», «Осенние деревья», «Подбери действие».Чтение художественной литературы:Чтение: И. Бунин. «Листопад» (отрывок); А. Майков. «Осенние листья по ветру кружат...»;А. С. Пушкин «Уж небо осенью дышало…»;И. А. Бунин «Лес, точно терем расписной…»;К. Бальмонт «Осень»;П. Молчанов «Последний лист»;Н. Абрамцева «Осенняя сказка»;Социально-коммуникативное развитиеСюжетно-ролевые игры «Магазин овощей и фруктов», «На прогулке в осеннем лесу», «На даче»; д/и «Угадай, что где растет?», «Осенние слова», беседа «Сколько красок у осени?». Настольные игры: Домино «Овощи-фрукты». «Времена года», «Что к чему…».Трудовая деятельность:участие в уборке участка «Чистый детсад»сбор природного материала на прогулке (сбор шишек, семян, листочков для гербария)укрывание корней деревьев опавшей листвою.Беседа: «Осенние хлопоты человека осенью»Беседы по ОБЖ:«Почему в лесу нельзя ничего пробовать?»«Почему могут быть опасны старые, засохшие деревья?»«Почему нельзя бегать с ветками и палками»Художественно-эстетическое развитие ООД Рисование «Осенние листья» (знакомства с акварелью) ООД Аппликация "Там березы- высокие" ООД Рисование «Деревья осенью»ООД Рисование «Ветка рябины»ООД Рисование «Осенние листья дуба» ООД Аппликация «Блюдо с фруктами и ягодами» ООД Рисование «Осенний натюрморт» Нетрадиционная техника (оттиск, отпечаток листьями) ООД Лепка «Кто в лесу живет» ООД «Осенние листья»Рассматривание репродукций картин:И. С. Остроухов «Золотая осень»,И. И. Левитан «Золотая осень»,И. Шишкин «Осень»,В. Поленов «Золотая осень»,И. Бродский «Золотая осень» и др;Прослушивание музыкальных произведений:П. Чайковский «Времена года»,А. Вивальди «Времена года», и др.Музыка: пение - «Осень к нам снова пришла» муз. и слова О.П.Григорьевой. «Урожай собирай» муз. муз. А. Филиппенко, сл.Т.Волгиной Хороводный танец - «Вейся капустка» . Физическое развитиеБеседа с детьми на тему: «Овощи-лекари».Цель: закреплять представления детей о пользе для здоровья человека овощей.Беседа с детьми на тему: «Прогулка для здоровья».Картотека подвижных игр про осени.Подвижные игры: «Огород», «Листопад», "Поймай листок".Игра-забава «Зайчик в огороде».Пальчиковая гимнастика: «Осенний букет», «Осень», «Вышел дождик погулять», «Хозяйка однажды с базара пришла».Взаимодействие с родителямиСбор природного материала, экскурсии со своими детьми в лес, участие в выставке «Осенние фантазии».В процессе работы использовались разнообразные методы и приемы: игровые, наглядные, словесные, наблюдения, использовались технологии: здоровье сберегающие, информационно-коммуникативные, исследовательской деятельности,.4. Заключительный этап.1. Подведение итогов проекта.Продукт проектной деятельности:- выставка «Осенние фантазии»,- оформление раздевалки детских творческих работ.2. Анализ результатов работы.В ходе реализации проекта у детей:- развивались творческие способности,- углубились знания о природе, укрепилось представление о необходимости бережного отношения к ней,- совершенствовалось умение осуществлять экспериментальную деятельность, устанавливать причинно-следственные связи в окружающем мире,- расширился и активизировался словарный запас,- у родителей появился интерес к проектной деятельности, они с удовольствием принимали участие в оформлении выставки поделок, рисовали, подбирали стихи и фотографии на тему проекта.Список литературы:1. Детство: Примерная образовательная программа дошкольного образования/ Т. И Бабаева, А. Г. Гогоберидзе, О. В Солнцева и др. - СПб. ;ООО «Издательство «Детство-пресс», Издательство РГПУ им. А. И Герцена, 2014, - 321 с.2. Иванова А. И. Живая экология: Программа экологического образования дошкольников. – М. : ТЦ Сфера, 2009.3. Комарова Т. С. Занятия по изобразительной деятельности в старшей группе детского сада. - «Мозаика-синтез», 2008
