Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Историческое просвещение детей дошкольного возраста
Автор: Вострикова Лилия Алексеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Историческое просвещение детей дошкольного возраста
Автор: Вострикова Лилия Алексеевна
ИСТОРИЧЕСКОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАВ современных условиях политического развития мира в историческомобразовании, особую значимость приобретает работа с дошкольниками.Формирование исторических представлений в дошкольном возрасте являетсяфундаментом для развития исторического сознания подрастающегопоколения и способствует созданию эмоциональной связи с культурнымнаследием. Ключевые направления исторического просвещения в ДОУ:Формирование представлений об обществе посредством изучения природного и предметного мира; Развитие временных и пространственных представлений; Изучение государственных символов своей страны; Знакомство с народной культурой и традициями родного края и страны. Эффективные методы работы с детьми дошкольного возраста насовременном этапе развития.Методы исторического просвещения дошкольников включают разнообразныеподходы, рассчитанные на формирование у детей базовых знаний об истории,культуры своей страны и развитие чувства патриотизма. Основной метод –беседы и рассказы. Педагог, отбирая материалы, в доступной форме объясняетважные события и исторические личности, которые будут понятны иувлекательны для дошкольников [1]. Игровые технологии являются не заменимым инструментом историческогопросвещения дошкольников:- дидактические игры на закрепление исторических знаний;- создание настольных игр педагогами с детьми;- сюжетно-ролевые игры;- подвижные национальные игры.Не менее эффективным является использование современныхобразовательных технологий:- видео презентации;- видео экскурсии по музеям с использованием 3Д очков;- мультфильмы на историческую тематику;- интерактивные карты.Нельзя забывать и о ставших уже классическими методах обучения:- работа с иллюстрациями;- театрализованная деятельность (театрализация отрывка на историческую тематику);- экскурсии в старшем дошкольном возрасте;- чтение художественной литературы (национальные сказки, потешки и др.);- проекты по изучению родного края;- творческие проекты (лепка народных игрушек, рисование на историческиетемы или с использованием инструментов людей прошлых времен, например,перьями и чернилами и др.)Успешное историческое просвещение невозможно без участия семьи. Можнорекомендовать следующее:- проведение семейных бесед об истории семьи;- создание генеалогического древа семьи;- совместное изготовление национальных блюд;- просмотр художественных и образовательных фильмов о героях страны;- посещение музеев и выставок;- прогулки по памятным местам родного края:- посещение народных праздников.Все эти методы и приемы способствуют созданию эмоциональной связи с культурным наследием. Необходимо интегрировать историческое просвещение с другими областями, такими как искусство, музыка и окружающий мир. Например, на занятиях по конструированию дети могут создавать поделки, элементарные предметы народного быта, связанные с историей, а на музыкальных занятиях они могут познакомиться с народными песнями и танцами. Можно организовать с участием детей театрализованные постановки, что также будет способствовать пониманию культурной идентичности. Результатами правильного исторического просвещения становятся: Формирование первичных исторических представлений Развитие познавательного интереса Воспитание уважения к культурному наследию Развитие чувства патриотизма Успешная социализация ребенка ЗаключениеИсторическое просвещение дошкольников должно строиться на принципахнаглядности, доступности и на игровой деятельности. Важно, чтобы историявоспринималась детьми не как набор скучных фактов, а как захватывающеепутешествие в наше прошлое, частью которого они становятся и это будетспособствовать созданию эмоциональной связи с культурным наследием. Знания, полученные в дошкольном детстве, в дальнейшем послужат основой,фундаментом для развития исторического сознания в школе.Такой подход поможет воспитать поколение, бережно относящееся кчеловеческому культурному наследию и способное строить лучшее будущее. Писок литературыИсторическое просвещение в ДОУ: по ФОП и ФГОС (электронный ресурс) //www.resobr.ru Князева О.Л., Маханева М.Д. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. – М.: Детство-Пресс, 2020. – 304 с. Федеральная образовательная программа дошкольного образования. – М.: Сфера, 2023. – 208 с.
