Развитие и реализация творческого потенциала учащихся в общеобразовательной школе.
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие и реализация творческого потенциала учащихся в общеобразовательной школе.
Автор: Богданова Наталья Александровна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Развитие и реализация творческого потенциала учащихся в общеобразовательной школе.
Автор: Богданова Наталья Александровна
Развитие и реализация творческого потенциала учащихся в общеобразовательной школе.(Статья Богдановой Н.А. учителя ИЗО и трудаГимназия №2 г. Нелидово)Детский возраст имеет богатейшие возможности для развития творческих способностей. К сожалению, эти возможности с течением времени необратимо утрачиваются, поэтому необходимо, как можно эффективнее использовать их в школьном возрасте.Успешное развитие творческих способностей возможно лишь при создании определенных условий, благоприятствующих их формированию. Это ранее физическое и интеллектуальное развитие детей. Создание обстановки, определяющей развитие ребенка. Самостоятельное решение ребенком задач, требующих максимального напряжения, когда ребенок добирается до предела своих возможностей. Предоставление ребенку свободу в выборе деятельности, чередовании дел, продолжительности занятий одним делом и т.д. Умная доброжелательная помощь,а не подсказка взрослых. Комфортная психологическая обстановка, поощрение взрослыми стремления ребенка к творчеству.Творчество – это деятельность, в процессе которой создается нечто новое для самого ребенка. Оно имеет место тогда, когда ученик воображает, комбинирует, изменяет, создает такое, чего он раньше не видел, чего в его непосредственном личном опыте не было. В основе всякого творчества лежит догадка, гипотеза или собственный замысел. Нужно создать ребенку такие условия. И самые подходящие для этого школьные предметы «труд» и «изобразительное искусство». Они очень связаны между собой. Нельзя сделать зарисовку швейного изделия или начертить планировку кухни без навыков рисования. Я, как учитель, уделяю большое внимание развитие творческой личности на своих уроках. Наиболее ярким примером в достижении поставленной цели является творческий подход и работа по таким разделам, как «Кулинария», «Моделирование», «Культура ведения дома» и конечно «Рукоделие». Результатом изучения программы курса и оценкой знаний я выбрала проектную деятельность. Я старалась подобрать темы проектов так, чтобы они как можно больше охватывали пройденную программу и в тоже время не ограничивали творческое фантазии детей.Учащимся 5 класса я предлагаю сделать проект «Дизайн помещения кухни», который объединяет несколько тем из разных разделов курса «Планировка кухни», «Рукоделие», «Машинные и ручные швы», «Комнатные растения».На этих уроках дети выясняют, что в доме ни одна вещь не существует сама по себе, в отрыве от других, вещи связаны общим настроением. Как бы дополняют друг друга.Учащиеся выполняют эскизы расстановки мебели и электроприборов на кухни, предлагают цветовое решения, выполняют элементы декора, в виде салфеток и накидок на табуреты, отрабатывают при этом технику выполнения швов и строчек. Предлагают виды растений, которые по размерам и условиям содержания подходят для данного помещения.Проекты получаются очень интересными. Каждый ребенок старается сделать свой комплект, не похожий на другие.В 6 классе предлагается проект «Скоро Новый год!»Этот проект объединяет следующие темы: «Сервировка праздничного стола», «Приготовление блюд из рыбы, молока, круп», «Лоскутное шитье, роспись ткани, орнамент». На этом году обучения учащимся представляется возможность подготовить праздник, выбрать цветовую гамму и посуду для сервировки стола. Подобрать рецепты интересные праздничные блюда. Украсить их. И используя навыки рукоделия создать для праздничного стола элементы декора.Теоретическая часть этого раздела проходит насыщенно, творчески. Дети принимают активное участие. Собирают различные сведения, готовят доклады, делятся своими идеями. Такая работа развивает не просто воображение, а творческую фантазию, художественный вкус, внимание. Вырабатывает в детях усидчивость, аккуратность, терпение. Воспитывает в них хорошие манеры и правила этикета.В 7 классе я делаю акцент на «Конструирование», «Моделирование» и «Рукоделие», представленное в 7 классе темой « вязание крючком». Проект носит название «Коллекция моей мечты». Велико влияние народного искусства на эстетическое воспитание школьников, на развитие их творческой способности.Целью этого проекта является приобщение учащихся к народной культуре ее национальному своеобразию. Изучение вышесказанного дает возможность воспитывать у школьников уважение к традиционному укладу жизни, быту, обычаям наших предков, стремление сохранить то ценное, что живет в памяти народа.Изучение этой темы начинается с понятия о моде, исторических сведений о костюме и одежде в целом.Воспитывать в детях потребность к созданию красивых вещей - дело важное. Если их приучать к этому с раннего возраста, то впоследствии, став взрослыми, они всегда будут стремиться к красоте.Учащимся предлагается создать свою коллекцию одежды в определенном стиле, с использование аксессуаров, дополнить обувью и головными уборами. Придумать название коллекции, описать ее и обосновать выбор тканей и цветового решения. Исполнительнице проекта предлагается сделать бижутерию в стили «макраме» или вязаную крючком. Это может быть брошь, браслет на руку или пояс. Проекты приятно радуют своим разнообразием. Исполнитель проекта раскрывается, показывает свой характер и свои скрытые способности, приобщается к усидчивости, вырабатывают вкус и кто-то обретает свой стиль в одежде.В 8 классе предлагается два вида проектов «Технология ведение дома» и «Профессиональное самоопределение». В этих проектах учащимся предлагается принимать уже более взрослые, серьезные и взвешенные решения, искать выходы из разных ситуаций. Им предлагается организовать свой семейный бизнес. Начиная с изучением спроса, выбора направления деятельности, взятия кредита и создании рекламы, распределения рабочих мест заканчивая реализацией продукта. Или по второй теме. Ознакомится с большим спектром профессий, просмотреть статистику востребованности, интересующей профессии на рынке труда. Проходя различные тесты определить соответствие своего темперамента с выбранной профессией, узнать в каких учебных заведениях обучают таких специалистов. Пусть эти проекты не совсем творческие, но позволяют учащемся научится добывать нужную информации, анализировать свои способности, принимать решения, делать выводы и расширять познания в большом спектре современных профессий.Все виды деятельности способствуют развитию творческого мышления, воображения, интеллекта школьников.Возможность творить в любом направлении - сильный стимул для проявления инициативы, старания и прилежания, а получаемый результат приносит, как правило, чувство радости и удовлетворения.На уроках труда и изобразительного искусства дети могут реализовывать себя полностью, не бояться экспериментировать. Здесь нет строгих рамок и правил. Где, как не на этих уроках, учащиеся могут развиваться творчески. Только здесь можно создать для детей состояния комфортности, открытости, создать условия для взаимодействия, готовность включиться в сотрудничество с учителем, одноклассниками.ЗаключениеГоворят, у каждого человека есть способности и таланты. Дети -это чистый безграничный холст, родители и учителя должны быть художниками. От того какую картину они напишут и зависит дальнейшая судьба произведения. Сами дети пойдут вам на встречу, впитывая «краски» познаний и расширяя свои горизонты, только нужно заинтересовать, показать какой интересный, безграничный мир вокруг них. И дать им веру, ласку и любовь.
