Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Реализация региональных проектов "Моя Семья", "Добротолюбие" в начальной школе.
Автор: Горшкова Елена Алексеевна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Реализация региональных проектов "Моя Семья", "Добротолюбие" в начальной школе.
Автор: Горшкова Елена Алексеевна
Реализация регионального проекта «Добротолюбие», «Моя Семья» в начальной школе.1.Обзор проектов «Добротолюбие» и«Моя Семья» в начальной школеВ современном обществе особенно остро стоит задача формирования нравственных ценностей у подрастающего поколения. Начальная школа— именно тот период, когда закладываются основы мировосприятия и жизненных ориентиров. Проекты «Добротолюбие» и «Моя Семья» направлены на системное воспитание доброты, ответственности и уважения через специально разработанные уроки, что способствует гармоничному развитию личности младших школьников.2.Контекст и нормативная база реализации проектовДанные проекты реализуются в четком соответствии с межведомственным планом Правительства Тверской области №316-рп. Этот официальный документ регламентирует формирование социальных инициатив, охватывая различные возрастные категории учащихся и обеспечивая педагогов необходимыми методическими материалами. Институты образования региона и церковная епархия сотрудничают в разработке и внедрении программы, что подчеркивает важность интеграции светских и духовных аспектов воспитания.3.Актуальность проекта «Добротолюбие» в начальной школеСовременная педагогика указывает на необходимость формирования эмоционального интеллекта у детей с ранних лет. Проект «Добротолюбие» не случайно ориентирован на начальную школу — именно в этот период ребенок впервые осознаёт важность доброты и уважения к окружающим. Исследования последних лет показывают, что систематическое введение нравственных уроков снижает уровень агрессии и формирует дружелюбные отношения среди сверстников, что в дальнейшем способствует успешной социализации.4.Методические материалы и инструменты реализацииВнедрение проектов сопровождалось поэтапной разработкой и внедрением методических материалов. Сначала были созданы базовые учебные пособия и планы уроков. Далее в 2021–2022 годах прошли обучающие семинары для педагогов, которые включали практические упражнения и рекомендации по адаптации материалов. В 2023 году была запущена система мониторинга результатов, позволяющая корректировать учебный процесс на основе обратной связи от школ и родителей.5.Основные виды и формы занятий в проектеМетодические рекомендации Тверской области выделяют следующие ключевые формы занятий: тематические беседы, игровые упражнения, творческие проекты и семейные инициативы. Все они направлены на развитие у младших школьников эмпатии, социальной ответственности и активного участия в жизни семьи и общества. Такая разнообразная палитра форм позволяет учитывать индивидуальные особенности и интересы детей, обеспечивая всестороннее нравственное развитие.6.Влияние игровых методов на развитие эмпатииАнкетирование участников проекта, проведённое в 2023 году, выявило существенное повышение осознания чувств сверстников и желание помогать именно после игровой деятельности. Игровые упражнения стимулируют эмоциональное восприятие и развивают навыки коммуникации, что играет ключевую роль в формировании эмпатии у младших школьников. Эти данные подтверждают, что игры служат не просто развлечением, а эффективным воспитательным инструментом.7.Творческие задания как инструмент воспитанияТворческие задания занимают важное место среди методов воспитательной работы. Они позволяют детям выражать свои мысли и чувства, развивают воображение и способствуют формированию моральных основ. Например, выполнение коллективных проектов и создание рисунков с нравственной тематикой обучают сотрудничеству и взаимопомощи. Кроме того, творческая деятельность помогает закрепить понятия доброты и справедливости в доступной форме.Чтение и обсуждение художественных произведенийЛитературные произведения, особенно сказки и рассказы, служат мощным источником нравственного воспитания. Они раскрывают понятия добра и справедливости, стимулируя эмоциональную отзывчивость у детей. Обсуждение поступков героев развивает критическое мышление и способность к сопереживанию, формируя социально значимые умения, необходимые для гармоничной личности.Социальные инициативы и укрепление семейных связейВ проекте большое внимание уделяется вовлечению детей в реальные социальные инициативы, такие как помощь пожилым людям, что развивает чувство ответственности и заботы. Проведение благотворительных акций укрепляет патриотизм и связь школы с обществом, формируя у детей активную гражданскую позицию. Более того, работа с семьёй способствует духовному развитию и укреплению родственных связей, являясь залогом успешного воспитания.8.Итоги и перспективы проектов«Добротолюбие» и «Моя Семья»Эти проекты создали надёжную платформу для комплексногонравственного воспитания в Тверской области. Развитие доброты, патриотизма и социальной ответственности у младших школьников не только способствует их личностному росту, но и формирует основу здорового общества. Продолжающаяся работа и расширение инициатив станут важным вкладом в будущее поколение.ИсточникиМетодические рекомендации по реализации проектов «Добротолюбие» и «Моя Семья», Правительство Тверской области, 2022.Гусев А. В. Психолого-педагогические основы формирования нравственных ценностей у младших школьников. — Москва: Просвещение, 2021. Иванова Е. П. Развитие эмпатии и социального интеллекта в начальной школе. — Санкт-Петербург: Педагогика, 2023. Решение Правительства Тверской области №316-рп «Об утверждении межведомственного плана», 2020. Смирнова Т. А. Игровые технологии в воспитании младших школьников. — Екатеринбург: УрФУ, 2023.
