Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Рабочая программа педагога-библиотекаря
Автор: Спирина Надежда Вячеславовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Рабочая программа педагога-библиотекаря
Автор: Спирина Надежда Вячеславовна
Пояснительная запискаРабочая программа педагога-библиотекаря составлена в соответствии с требованиямиФедерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся сумственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 № 1599 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)», учебного плана ОГБОУ «Шегарская школа-интернат» 2024-2025 учебный год, должностной инструкцией педагога – библиотекаря.Рабочая программа состоит из нескольких разделов:1. Работа с библиотечным фондом 2. Работа по программе «Основы информационной грамотности школьников» 3. Работа с читателями.4. Профессиональное развитие сотрудника библиотеки.По каждому разделу разработан перечень мероприятий, необходимых для выполнения того или иного пункта раздела.Особое внимание заслуживают раздел «Работа с читателями», т.к. именно его выполнение играет существенную роль в достижении главной цели работы школьной библиотеки, а именно: дополнительное образование учащихся по культурному развитию личности, продвижению чтения, поддержке интереса к литературе,развитию словесности и формированию информационной культуры. Кроме того, в рабочей программе предусмотрено проведение литературныхчасов, тематика которых включена в раздел «Пропаганда литературы» и соотнесена со знаменательными датами, связанными с юбилеями книг или именами деятелей литературы, чьи юбилеи отмечаются в этом учебном году.В целом, вся работа библиотеки направлена на успешное достижение намеченных целей и выполнение поставленных на учебный год задач.Цель работы школьной библиотеки:Обеспечение учебно-воспитательного процесса всеми формамии методами библиотечного обслуживания; содействие педагогическому коллективу в развитии и воспитании обучающихся; привитие учащимся любви к чтению, воспитание культуры чтения, бережного отношения к печатным изданиям; привлечение учащихся к систематическому чтению с целью успешного изучения учебных предметов, развития речи, познавательных интересов и способностей, расширения кругозора.Задачи школьной библиотеки: Формирование библиотечного фонда в соответствии с образовательной программой. Осуществление каталогизации и обработки—книг, учебников, журналов, картотеки учебников, запись и оформление вновь поступившей литературы, ведение документации. Оформление новых поступлений в книжный фонд, знакомство с новыми книгами литературы согласно датам литературного календаря. Осуществление своевременного возврата выданных изданий в библиотеку. Осуществление образовательной, информационной и воспитательной работы среди учащихся школы. Организация мероприятий, ориентированных на воспитание нравственного, гражданско-патриотического самосознания личности, формирование навыков здорового образа жизни. Работа с педагогическим коллективом. Формирование у детей информационной культуры и культуры чтения. Воспитание патриотизма и любви к родному краю, его истории, к малой родине.Основные функции школьной библиотеки:Информационная —предоставление возможности использования информации вне зависимости от ее вида, формата и носителя. Воспитательная —способствует развитию чувства патриотизма по отношению к государству, своему краю и школе. Культурологическая - организация мероприятий, воспитывающих культурное и социальное самосознание, содействующих эмоциональному развитию учащихся. Образовательная —поддержка и обеспечение образовательных целей, сформированных в задачах развития школы и в образовательных программах по предметам.Направления деятельности библиотеки: библиотечные уроки; информационные обзоры литературы; беседы о навыках работы с книгой; подбор литературы для внеклассного чтения; поддержка общешкольных мероприятий и др.Формирование библиотечного фонда: работа с библиотечным фондом учебной литературы; подведение итогов движения фонда; диагностика обеспеченности учащихся; работа с перспективными библиографическими изданиями (тематическими планами издательств, федеральными перечнями учебников и учебных пособий, рекомендованных и допущенных Министерством образования); прием и обработка поступивших учебников; запись в книгу суммарного учета; штемпелевание; оформление карточки; составление отчетных документов; прием и выдача учебников; информирование учителей и учащихся о новых поступлениях учебников и учебных пособий; оформление выставки «Знакомьтесь — новые учебники»; списание фонда с учетом ветхости, морально-устаревшей и смены программ, по установленным правилам и нормам; проведение работы по сохранности учебного фонда (рейды по классам и подведением итогов);СПРАВОЧНО-БИБЛИОГРАФИЧЕСКАЯ РАБОТА:Ознакомление пользователей с минимумом библиотечно-библиографических знаний. Знакомство с правилами пользования библиотекой. Ознакомление со структурой и оформлением книги. Овладение навыками работы со справочными изданиями.ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА:Формирование у обучающихся независимого библиотечного пользования. Обучение носителями информации, поиску, отбору и критической оценки информации. Развивать и поддерживать в детях привычку и радость чтения и учения. Организация выставок, стендов, проведения культурно-массовой работы.Индивидуальная работа при выдаче книг:рекомендательные беседы, беседа о прочитанном, беседа о новых поступлениях (книг, журналов, справочников), исследования читательских интересов пользователя.Новые информационные технологии:использование возможности мультимедийной техники, инновационных методов для продвижения книги и повышения интереса к чтению.Реклама библиотекиПодбор цветовой композиции и оригинального стиля для оформления выставок, разделителей по мере проведения. Создание фирменного стиля, комфортной среды.Профессиональное развитие работника библиотекиПосещение семинаров, участие в конкурсах, присутствие на открытых мероприятиях. Совершенствование традиционных и освоение новых библиотечных технологий. Расширение ассортимента библиотечно-информационных услуг. Повышение квалификации на курсах и семинарах; самообразование: чтение журналов «Школьная библиотека», «Библиотека», «Библиотека в школе», газеты; взаимодействие с другими библиотеками.План работы педагога-библиотекаря на 2024-2025 учебный годПознавательные результаты:приобретение опыта самостоятельного поиска, анализа и отбора информации с использованием различных источников и новых информационных технологий; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание, сообщения и выступления в устной и письменной форме; представлять результаты своей деятельности в различных формах; умение структурировать знания; смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели. Регулятивные результаты:Умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы; Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, осознано выбирать наиболее эффективные способы решения; Умение соотносить свои действия с планируемым результатом, осуществлятьконтроль своей деятельности в процессе достижения результата. Корректировать свои действия в соответствии с изменившейся ситуацией; Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи; владение основами самоконтроля, самооценки, принятие решений и осуществление осознанного выбора в познавательной деятельности. Коммуникативные результаты:Организовывать сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов; формулировать и аргументировать своё мнение; Умение осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей, потребностей; планирование и регуляция своей деятельности; владение устной и письменной речью; Формирование и развитие компетентности в области использованияинформационно-коммуникативных технологий.
