Духовно-нравственное развитие, патриотическое воспитание в урочной и внеурочной деятельности (из опыта работы)
Скачать публикацию
Язык издания: русский
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Духовно-нравственное развитие, патриотическое воспитание в урочной и внеурочной деятельности (из опыта работы)
Автор: Будина Лилия Хатдусовна
Периодичность: ежедневно
Вид издания: сборник
Версия издания: электронное сетевое
Публикация: Духовно-нравственное развитие, патриотическое воспитание в урочной и внеурочной деятельности (из опыта работы)
Автор: Будина Лилия Хатдусовна
Духовно-нравственное развитие, патриотическое воспитание в урочной и внеурочной деятельности (из опыта работы)«Жизнь отдельного человека имеет смысл лишь в той степени, насколько она помогает сделать жизнь других людей красивее и благороднее». Альберт ЭйнштейнВоспитание – это процесс целенаправленного формирования личности в условиях специально организованной воспитательной системы, обеспечивающей взаимодействие педагога и воспитуемого. Это одна из сторон образования; деятельность, призванная формировать у детей систему качеств личности, взглядов, убеждений. Если взять шире, то воспитание – это влияние общества на личность, передача от поколения к поколению знаний, умений и навыков социального поведения, нравственных норм.Основной педагогической единицей внеурочной деятельности является культурная практика - организуемое педагогами и воспитанниками культурное событие, участие в котором расширяет их опыт конструктивного, творческого, нравственно-ориентированного поведения в культуре.Законом Российской Федерации «Об образовании» (ст. 9, п. 1) установлено, что «основные общеобразовательные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования обеспечивают реализацию федерального государственного образовательного стандарта с учетом типа и вида образовательного учреждения, образовательных потребностей и запросов обучающихся, воспитанников и включают в себя учебный план, рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) и другие материалы, обеспечивающие духовно-нравственное развитие, воспитание и качество подготовки обучающихся». Концепция духовно - нравственного развития и патриотического воспитания личности гражданина России (2010); Государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на 2016–2020 г.»; Национальная доктрина образования в Российской Федерации, принятая в 2000 году и рассчитанная на период до 2025 года. Духовно-нравственное развитие и патриотическое воспитание личности в целом является сложным, многоплановым процессом. Оно неотделимо от жизни человека во всей ее полноте и противоречивости, от семьи, общества, культуры, человечества в целом, от страны проживания и культурно-исторической эпохи, формирующей образ жизни народа и сознание человека.В настоящее время вопрос духовно- нравственного воспитания детей является одной из важных проблем современного общества. Перед общеобразовательной школой, семьёй ФГОС ставит задачу воспитания ответственного гражданина , способного самостоятельно оценивать происходящее и строить свою деятельность в соответствии с интересами окружающих его людей. Её решение связано с формированием устойчивых духовно- нравственных свойств и качеств личности школьника. Актуальность данной задачи очевидна, т.к во все времена стоял вопрос: «Как воспитать подрастающее поколение, чтобы оно было опорой в будущем, несло в себе то положительное, что уже опробовано, испытано».Духовно-нравственное развитие и патриотическое воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.Основной педагогической единицей урочной, внеурочной деятельности является культурная практика, организуемое педагогами и воспитанниками культурное событие, участие в котором расширяет их опыт конструктивного, творческого, нравственно-ориентированного поведения в культуре. Важнейшей целью современного отечественного образования и одной из приоритетных задач общества и государства является воспитание, социально-педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.В сфере личностного развития воспитание обучающихся должно обеспечить:-готовность и способность к духовному развитию, нравственному самосовершенствованию, самооценке, пониманию смысла своей жизни, индивидуально-ответственному поведению;-готовность и способность к реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, социальной и профессиональной мобильности на основе моральных норм, непрерывного образования и универсальной духовно-нравственной установки «становиться лучше»;-укрепление нравственности, основанной на свободе, воле и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности поступать согласно своей совести;-формирование морали как осознанной личностью необходимости определенного поведения, основанного на принятых в обществе представлениях о добре и зле, должном и недопустимом;-развитие совести как нравственного самосознания личности, способности формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную самооценку своим и чужим поступкам;-принятие личностью базовых национальных ценностей, национальных духовных традиций;-готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию, критически оценивать собственные намерения, мысли и поступки;-способность к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, принятию ответственности за их результаты, целеустремленность и настойчивость в достижении результата;-трудолюбие, бережливость, жизненный оптимизм, способность к преодолению трудностей;-осознание ценности других людей, ценности человеческой жизни, нетерпимость к действиям и влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, умение им противодействовать;-свободолюбие как способность к сознательному личностному, профессиональному, гражданскому и иному самоопределению и развитию в сочетании с моральной ответственностью личности перед семьей, обществом, Россией, будущими поколениями;-укрепление веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество перед прошлыми, настоящими и будущими поколениями.В сфере общественных отношений духовно-нравственное развитие и воспитание обучающихся должно обеспечить:-осознание себя гражданином России на основе принятия общих национальных нравственных ценностей;-готовность граждан солидарно противостоять внешним и внутренним вызовам;-развитость чувства патриотизма и гражданской солидарности;-заботу о благосостоянии многонационального народа Российской Федерации, поддержание межэтнического мира и согласия;-осознание безусловной ценности семьи как первоосновы нашей принадлежности к многонациональному народу Российской Федерации, Отечеству;-понимание и поддержание таких нравственных устоев семьи, как любовь, взаимопомощь, уважение к родителям, забота о младших и старших, ответственность за другого человека;-бережное отношение к жизни человека, забота о продолжении рода;-законопослушность и сознательно поддерживаемый гражданами правопорядок;-духовную, культурную и социальную преемственность поколений.В сфере государственных отношений духовно-нравственное развитие и патриотическое воспитание обучающихся должно содействовать:-укреплению и совершенствованию демократического федеративного правового государства с республиканской формой правления;-повышению доверия к государственным институтам со стороны граждан и общественных организаций;-повышению эффективности усилий государства, направленных на модернизацию страны. Таким образом, духовно-нравственное развитие и патриотическое воспитание обучающихся является первостепенной задачей современной образовательной системы и представляет собой важный компонент социального заказа для образования.Духовно-нравственное развитие и патриотическое воспитание является актуальным на современном этапе развития педагогики.Духовно-нравственное развитие и патриотическое воспитание осуществляется в системе и включает в себя следующие направления:-Духовно-нравственное: Осознание учащимися в процессе патриотического воспитания нравственных ценностей, социально-значимых ориентиров и явлений реальной жизни, способность руководствоваться ими в практической деятельности.-Историко-краеведческое: Совокупность мероприятий, которые направлены на познание историко-культурных корней, осознание неповторимости своей Родины, формируют гордость за нее.-Гражданско-правовое: Формирование правовой культуры, навыков оценки правовых событий и процессов в обществе и государстве, гражданской позиции.-Социально-патриотическое: развивает духовно-нравственную и культурно-историческую преемственность поколений, формирует активную жизненную позицию, воспитывает чувство благородства и сострадания, проявление заботы о людях пожилого возраста.-Военно-патриотическое: формирует у учащихся патриотические чувства, способствует изучению русской военной истории, воинских традиций.-Спортивно-патриотическое: развивает морально-волевые качества, воспитывает выносливость, стойкость, мужество, дисциплинированность в процессе занятий физической культурой и спортом, и готовность к защите Родины.Стоит подчеркнуть, что патриотизм должен носить деятельный характер, поэтому его воспитание необходимо осуществлять в процессе организации разнообразной познавательной и практической деятельности школьников по следующим направлениям:военно-патриотическое, экологическое,художественно-эстетическое,туристско-краеведческое,спортивно-оздоровительное,совместная работа родителей и детейЗалог успеха – традиции школы и класса: провожу творческие мастерские по изготовлению открыток к 23 февраля и 8 марта, ко дню Матери, к Новому году, поздравляем педагогов и работников школы с праздниками; тематические классные вечера, открытые уроки и внеклассные мероприятия, поход в лес, поздравление именинников, экскурсии в музей, столицу округа ХМАО г.Ханты-Мансийск.Мной проведены открытые уроки по творчеству В.Г. Распутина «Нравственные проблемы рассказа «Уроки французского»,урок литературы в 10 классе по теме «Гибель души в рассказе «Ионыч» А.П.Чехова». Воспитание патриотизма и гражданственности к Родине начинается с семьи, любви к родному краю: проведены открытые внеклассные мероприятия «День Матери», «Семейные традиции», «Корни рода моего», проект «Моя малая Родина», ежегодно принимаем участие в патриотических конкурсах «Окна Победы», смотр строя и песни, конкурс Патриотической песни; мои воспитанники –активные участники в конкурсах художественного чтения «Синяя птица», «Живая классика»; акциях «Посылка солдату», «Письмо Солдату» ит.д.Работа в духовно-нравственном, патриотическом направлении – это долгий труд, но делать это необходимо. Без любви к Отечеству и уважению к его истории и культуре невозможно воспитать гражданина и патриота!Совместные мероприятия детей и родителей воспитывают любовь и уважение к членам семьи, заботливое отношение к близким людям; воспитывают чувства любви и гордости за свою семью, уважение к родителям, развивают интерес к истории своей семьи; формируют положительное отношение, уважение к семьям одноклассников; формируют представление о жизненном идеале семьи. Способствуют формированию нравственных качеств; создают условия для воспитания доброты, милосердия, уважения друг к другу и окружающим, стремление прийти на помощь, совершать добрые дела, способствуют воспитанию общечеловеческих нравственных ценностей; развитию навыков общения, работы в коллективе, развитию духовно-нравственного самосознания обучающихся. Считаю, что такие мероприятия по духовно- нравственному развитию и патриотическому воспитанию позволили мне, как классному руководителю, создать определённую воспитательную систему работы в классе и позволяет из года в год совершенствовать новые творческие дела, задумки, проекты, развивать патриотическое воспитание и духовно-нравственные задатки личности ученика, определять их жизненные позиции в окружающем мире.
